体育教学应培养学生自我意识和个性发展

当前体育教学对学生个性发展具有一定的影响。要根据学生个性发展需要进行体育改革，在体育教学中增进学生的心理健康，培养学生的自我意识和个性发展，创造愉悦身心的锻炼环境。     

体育教学中的个性培养

个性培养包含在素质教育之中，素质教育通过个性培养才能得到充分的体现。本文采用文献资料法，拟从体育教学特殊性出发，去分析体育教学在个性化教育中所要注意的问题，以期更好地发挥体育教学在个性培养中的作用。     

谈体育教学与学生个性的培养

朱伊特认为，体育课程有三个方面的价值：对于作为自身主体的人，是为了帮助其发挥潜力；作为自然中的人，是为了促进其适应并控制自然环境；作为社会中的人，是为了促进其与他人的联系。这三个方面条条都紧扣着学生个性的培养。本文就如何运用适当的体育教学方法使学生个性得到良好的培养，使其达到上述的三个目的作了粗浅的探讨。     

浅析素质教育与体育教学

文章以现代教育教学理论为指导。通过分析、比较、探讨。提出了素质教育思想指导下体育教学的指导思想和目标结构体系。同时,对体育教学观念和实践形态中的“应试教育”现象及产生原因也给予了一定程度的剖析,以期在观念和实践上对推进体育教学向素质教育思想方向转轨提供参考。     

培养学生个性促进体育教学

根据体育教学特点,运用心理学有关知识,分析利用学生个性进行体育教学的重要性,提出培养和完善学生个性的方法和手段,消除心理障碍,不断促进体育教学.     

素质教育与体育基础课程教学

结合教学实际，探讨在体育教学中如何加强素质教育问题，提出一些加强素质教育的新思路。     

浅析素质教育中的体育教学

按照素质教育以人为本，注重个人发展，培养学生的能力和创新精神的特征的要求，创新体育教学方法——自主性、多样性、创新性教学。     

在体育教学中培养学生个性

个性是在生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素,是个性发展的自然前提。而后天因素有社会环境因素和教育因素。本文结合作者教学经验,讨论了学生个性与体育教学的关系,以期达到促进教学成效的目的。     

体育教学与大学生健康个性的培养

素质教育的目标是培养新型的复合型人才。而体育教学又是素质教育必不可少的组成部分,必须构建民主、平等、合作的师生关系;要鼓励求异思维,培养创新意识;要注重德育教育,使体育教学与自我教育相结合。     

体育教学中素质教育的培养

实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措.本文通过实施素质教育对体育教师要求的分析,阐释了如何在体育教学中实施素质教育,为更好地贯彻全面教育的方针,深化学校体育教育改革提供一些参考.     

在体育教学中加强学生个性的培养

由于参加体育活动的自发性和反复性，要求在体育教学中要通过各种教学手段，抓好教学的各个环节，改进体育教学方法，注重学生心理因素的培养，这样才能促进和加强学生个性的形成与发展。     

对体育教学培养学生个性的探讨

体育作为素质教育的主要内容和重要手段，在全面推进素质教育深化教育改革的大潮中具有责无旁贷的责任，特别是学校体育运动在培养发展青少年个性方面起着独特的，其它教育形式难以起到的作用，更应充分发挥学校体育的特点，改变原有的教学模式，深化体育教学改革，提高教学质量，本主要以怎样培养学生个性等方面探讨体育教学改革之路。     

体育教学中的人文素质教育

本文从人文素质在体育课中的体现谈起,进而联系学生生活实际,体验体育课的乐趣,整和体育与其他学科,使身心得到协调发展,加强思想修养,文化修养,身心素质,审美素质等方面阐述了培养人文精神的有效途径.     

推行素质教育与培养学生个性初探

素质教育作为理论命题，有其丰富的内涵和广阔的空间，而它同时又是一个实践问题，要把理论付诸实践，顺利完成认识过程的飞跃，就需要寻求一个理论与实践相结合的支点。我认为这个支点就是培养学生个性，所谓学生个性，包括学生思维个性、思想个性、学习个性、情趣个性、审美个性等等。随着素质教育的推进，目前不少教师对素质教育倾注了热情，各种各样的活动轰轰烈烈地开展起来，似乎素质教育仅仅是搞活动而已，产生了一种课内搞“应试”课外搞“活动”抓“素质”的倾向，这实际上是对素质教育的片面认识与误解，因为素质教育贯穿于教学过程。它既不是一种孤立的理论，也不是某种具体方法。而是以学生个性为特点在弘扬人的主体性中提高和完善学生的种种素质的一种教育思想，有了学生个性这个支点，就可以使素质教育的立意更高，容量更大，从本质上决定素质教育的价值取向，同时亦可防止用简单机械的方法曲解理论。下面从三个方面来探讨推行素质教育与培养学生个性的辩证关系：     

素质教育与个性培养

改革开放以来的二十多年,是新中国教育史上最好的时期。人们对压抑个性、扼杀特长、窒息创造力的传统教育的弊端的认识越来越深刻、清晰,在以培养创新精神和实践能力为核心的全新教育理念指导下的改革实践广泛展开。然而,勿庸讳言,时至今日,尽管素质教育的口号呼喊多年,也已经开始在局部范围内取得初步的成效,但就整体而言,“素质教育并未取得突破性进展,基础教育本身尚未摆脱应试教育的桎梏。”(原国务院副总理李岚清语)不少地方是“素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实。”(原教育部陈至立部长语)若到中小学去考察一下,就会发现,在…     

体育教学对高职高专学生个性培养的作用

发展学生个性是当前教育界的一个热门话题.大学生步入社会,其是否具有独特的良好个性是能否适应社会的前提.通过对高职高专学生个性以及体育教学在其形成中所起作用进行分析,在培养方法上提出了一些看法与建议.     

论高校体育教学对培养学生个性作用

高校是一个培养人才的摇篮,高素质的人才必须具有良好的个性。而高校体育教学是高校教育的一个重要组成部分,本文从体育教学的角度来阐述它对培养学生个性的意义作用以及如何培养。     

浅谈中职体育教学对学生个性培养

本文从中职体育教学中的个性与共性、能力与体育文化等关系入手,进而介绍了个性培养的必要性,最后提出了中职体育教学对学生个性培养的一些途径。     

在体育教学中培养学生的个性

本文从新课改背景下体育教学的现状出发,提出了在体育教学中要在激发学生的运动兴趣,形成愉悦的课堂氛围;教师应该转变观念,发挥学生的主体意识;建立平等的师生关系,注重学生创新能力;借鉴国外成功案例,结合自身特点为我所用四个方面注意培养学生个性。     

体育教学中要注重学生个性的培养

现代教育非常关注学生个性的培养,本文主要阐述了体育教学中利用体育教学的有利条件对学生的个性心理全面培养的几种方法。