做个“五心”班主任

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。一、责任心是做好班主任工作的前提心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情     

谈班主任应有的“四心”素质

合格的班主任应做一个有责任心、有爱心、有公平心、有宽容心的“四心”教育。     

争做“有心”班主任

班主任不仅肩负着传道、授业、解惑的责任,更是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带。要成为一名合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。     

巧用“五心”,换得真心

班主任除了完成日常指导,教授学生知识,培养学生良好的品质,发展学生的能力,以适应他们面对社会人才的竞争,以便在社会上有立足之地。还应培养学生树立正确的人生观,世界观和健康人格。做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。     

做好班主任工作要具备“五心”

班主任工作,是学校工作中极为重要的环节。在日常学习生活中班主任和学生接触最多,其一言一行都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想行为产生潜移默化的影响。为此,作为班主任要想使工作更出色、更有效、更成功,笔者认为应该具备五心,那就是责任心、爱心、细心、恒心和童心。     

谈班主任应有的"四心"素质

合格的班主任应做一个有责任心、有爱心、有公平心、有宽容心的"四心"教育者.     

用“四心”做好班主任工作

众所周知,班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上．班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么,如何才能当好一名班主任,为学校的工作出力呢？下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。     

用心去浇灌学生心田——职校班主任工作经验浅谈

一位教育学家曾经说过“教育是心的唤醒”,它道出了教育的内在本质.班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.所以做一名合格的班主任应具备责任心、公平心、宽容心、耐心和爱心,用心去浇灌学生心田成为班主任工作的灵魂.     

班主任的“五心”

多年的班主任工作使我体会到:班主任处处要做个有“心”人。对待学生要有爱心。教师对学生的爱应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情。只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部力量,才会把他的青春、智慧,无怨无悔地献给孩子们,献给教育事业。对待班级工作要有责任心。班级工作头绪多而杂,班主任大事小事都要管,卫生、纪律、课间操天天围着转。作为班主任,若没有高度的责任心和爱岗敬业的奉献精神,那么班级工作中肯定会出“乱子”,各项工作将不能顺利地完成。对待全体学生要有平等心。每个班级中都有几个身份特殊的学生,对待这部分…     

用“心”铸就班主任工作

教育是一门艺术,方法多样,但无论采用什么方法,要真正能使学生有所收获,仅仅把功课教得好还远远不够,最重要的是关心学生的健康成长。作为班集体灵魂的班主任,工作琐粹、繁重,要想做好这份工作,需要付出许多的心思,因 此,在做好教学的同时更需要有足够的责任心、爱心、耐心和细心来做好班级的教育工作。     

做个有“心”的班主任

教育是一门艺术。作为教师要注意从日常生活点滴人手，坚持不懈，做教育教学的有心人。我认为一名合格的班主任要有爱心、宽容心、公平心和细心。     

做好班主任工作需要“四心”

一、班主任对待学生要有爱心高尔基曾说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”从事班主任工作十几年里,我深深体会到“爱”真正的含义和师爱在教育中的作用。对于学生来说．教师一个微小的“爱”的举止,传到孩子们心里．     

用“心”做班主任工作

作为班主任,无论是利用符合语言逻辑。明白透彻的语言对学生进行思想教育,还是利用具有示范作用的身体力行对学生进行潜移默化的影响,都得用好“心”,以心育人。 一、爱心 “感人心者,莫乎于情。”是说人总是有感情的。作为班主任,面对的是活生生的人,如果对学生没有真诚的爱,就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心,并全身心地投入工作之中,学生才能放松紧张情绪,消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育,从而使班主任工作收到事半功倍的效果。 １、爱心必须至诚。“精诚所至,金石为开。”以诚对待学生,多为学生设身处…     

班主任工作“五心”谈

班主任是连接学校与学生、学校与家长之间的桥梁和纽带,班主任工作繁杂而琐碎。我认为,一名教师要成为一名优秀的班主任,不仅要努力教书育人,而且还应该具备“五心”,即责任心、爱心、公平心、宽容心和细心。1．责任心是做好班主任工作的前提班级是教育人、培养人的前沿阵地,是学校教育机体中的一个最具活力的“细胞”,而班主任是班级的组织者和领导者。     

做具有“四心”品质的班主任

正班主任工作是学校工作中极为重要的环节,较其他教师,班主任工作更具有复杂性、细致性和琐碎性的特点。所以,从某种意义上说,做好班主任工作,需要掌握一定的艺术,而艺术的魅力在于情感,有位著名学者说得好:用感情来激发人,好像磁石吸铁一样,有多大分量的磁,便吸引多大分量的铁,丝毫容不得躲闪。这极其深刻地指出了情感激励对人心理的引力、作用。同样,班主任要搞好工作,与学生建立起亲密和谐、息息相通的关系,必须向     

具备“五个心”当好班主任

中小学校的班主任工作非常重要,要把孩子培养好,班主任的作用很大很大。要当好一个班主任,必须有高尚的师德,有丰富的教学经验,还应具备爱心、公心、细心、耐心和童心。     

班主任的“五心”工作

班主任工作是一种含蓄简单,更是一直坚持,它是点滴积累、循序渐进的,本文从细心、耐心、巧心、真心、爱心这五方面入手,让这"五心"成为做好班主任的基石。     

班主任管理班级的有效措施

在管理班级方面要有责任心、宽容心、公平心、爱心和细心;要充分调动学生的积极性,让学生成为班级活动的主人;认真做好后进生的工作。     

做好高职班主任应具备“五心”

高职班级管理是一项艰巨繁重而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的领导者、组织者,学校教学工作的协调者,学校目标管理的实施者。班主任只有同时具备了＂五心＂——信心、爱心、细心、耐心和责任心,工作才能做到位,才能保障学生在良好的氛围中全面发展、健康成长。