对“原电池的工作原理”教学设计的探讨

有关化学能与电能相互转化的教学内容,课程标准在《化学2》和《化学反应原理》两个模块中都有要求。在《化学2》中要求“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”。但在《化学反应原理》中,则要求“体验化学能与电能相互转化的探究过程,了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式”。显然,     

自制氢氧燃料电池

能量转化与守恒是自然法则之一,物质的化学能与电能之间可以相互转化,电化学就是研究这个问题的化学分支,其中燃料电池是将化学能转化为电能的理想途径,氢氧燃料电池车的能量转化效率高达60%～80%,是内燃机的2～3倍,并且不会产生一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物质,其电极作为化学反应过程中的导体,甚至没有老化损耗.可是现行中学化学教材对氢氧燃料电池只是寥寥数语,再加一幅原理示意图,这对学生理解燃料电池的原理、特点和重要意义的作用不大.     

基于化学认识思路的学生必做实验课教学--以“设计一个简单的原电池”为例

“学生必做实验”是2017年版《普通高中化学课程标准》中的一个重要栏目,确保了学生基本的实验活动,有利于学科素养的培育。“化学能转化成电能”是必修主题3“物质结构基础与化学反应规律”指定的三个学生必做实验之一,相关学科知识的教学要求是:知道化学反应可以实现化学能与其他能量形式的转化,以原电池为例认识化学能可以转化为电能,从氧化还原的角度初步认识原电池的工作原理。     

学科核心素养视角下原电池的深度学习

“原电池”位于人教版化学选择性必修1《化学反应原理》第四章第一节,电能是继化学能与热能之后的第三种能量转化,涉及内容既有学科交叉又与生活密切联系,更是氧化还原反应的延伸与应用,还是后续学习电化学知识的基础,起到了承前启后的作用。     

化学能转化为电能一课的反思

苏教版《化学》必修2第二专题第三单元化学能与电能的转化,第一节为化学能转化为电能。从教材的编写内容看包含了这几部分：一是生活到处利用这两种能量的转化,如我们使用的各种电池,使用的各种精美电镀产品：二是编写了学生的一个活动探究环节,即探究电池形成的基本原理：     

例析反应热计算方法在高考中的考查

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》对化学反应与能量部分的要求为:认识化学能可以与热能、电能等其他形式能量之间相互转化,能量的转化遵循能量守恒定律.认识化学能与热能的相互转化,恒温恒压条件下化学反应的反应热可以用焓变表示,了解盖斯定律及其简单应用.     

不同版本必修教材中“化学能与电能”内容的比较

<正>内容标准活动与探究建议举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。查阅资料:化学能转化为热能、电能在生产、生活中的应用。实验:用生活中的材料制作简易电池。市场调查:不同种类电池的特点、性能与用途。人教版苏教版鲁科版化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能第三节化学反应的速率和限度化学反应与能量     

自制氢氧燃料电池

能量转化与守恒是自然法则之一,物质的化学能与电能之间可以相互转化,电化学就是研究这个问题的化学分支,其中燃料电池是将化学能转化为电能的理想途径,氢氧燃料电池车的能量转化效率高达60％-80％,是内燃机的2～3倍,并且不会产生一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物质,其电极作为化学反应过程中的导体,甚至没有老化损耗。     

《原电池的工作原理》教学设计

《原电池工作原理》是鲁科版化学2（必修）第二章第三节化学反应的利用第二课时的内容＂化学反应为人类提供能量＂。课程标准对本节的内容的要求是,＂知道电池是利用氧化还原反应将化学能转化为电能的装置,能以铜锌原电池为例简单分析原电池的工作原理＂。     

化学反应中的能量变化

化学反应中往往有能量变化,化学能可以转化为热能、电能、生物质能、光能等。本文重点例谈化学反应、化学能与热效应关系,以帮助广大同学认清本质,拓宽视野,增强高考相关题的实战能力。     

“氢氧燃料电池”实验电极改进

化学能与电能的相互转化是高中化学的重要内容,也是近几年高考的热点。其中化学能转化为电能是重点,学习该知识点的关键是认识氢氧燃料电池的原理与构造,那么学习“氢氧燃料电池”的实验可以帮助学生深入理解化学能转化为电能^[1],其实验装置如图1所示。笔者在教学实践中发现该实验的电极可进行一些改进,措施如下。     

H~+哪里去了

1问题的提出 光合作用过程中,光能在叶绿体中的转换,包括以下三个步骤：光能转化为电能;电能转换成活跃的化学能;活跃的化学能转换成稳定的化学能。根据人教版高中《生物》选修课本的表述,其中第二步电能转换成活跃化学能的反应式为：     

燃料电池电极反应书写“三步走”

<正>有关电化学知识是近几年高考题的必考考点,重现率高.特别是为了贯彻"绿色环保"理念,有关新型燃料电池的电极反应及应用考查越来越频繁.因此掌握燃料电池的工作原理和电极反应式的书写是十分重要的.一、工作原理燃料电池是一种不经过燃烧,将燃料化学能经过电化学反应直接转变为电能的装置.和其他电池中的氧化还原反应一样,都是自发的化学反应,不会发出火焰,其化学能可以直接转化为电能.燃料电池由正极(氧化剂电极)、负极(燃料电     

问题引领教学,培养实践能力——《化学能与电能》教学设计

<正>普通高中课程标准实验教科书化学《必修2》第二章"化学反应与能量"包括三节内容,分别是第一部分"化学能与热能",第二部分"化学能与电能",第三部分"化学反应的速率和限度"。本教学设计为第二部分内容。1.设计思路建构主义教学观认为:教学的核心任务不是如何把现成的知识传授给学生,而是如何激发学生原有的相关知识经验,促进知识经验的丰富,促进学生知识的建构活动,"化学能与电能"一课的教学,一般老师采用的教学方式:通过演示实验,     

浅析一种书写燃料电池电极反应式的新方法

<正>燃料电池是一种不经过燃烧,将燃料化学能经过电化学反应直接转变为电能的装置。它和其他电池中的氧化还原反应一样,都是自发的化学反应,不会发出火焰,其化学能可以直接转化为电能,且废物排放量很低。一般燃料(如H2、有机化合物或氮的氢化物N2H4等)在     

2009年高考化学综合能力测试模拟试题（一）

参考答案 1．D【解析】钢铁的腐蚀主要是电化腐蚀中的吸氧腐蚀;燃料电池主要是将化学能转化为电能;催化剂只能改变化学反应速率,不能使平衡发生移动。     

燃料电池及其电极反应式的书写

燃料电池是一种不经过燃烧,将燃料化学能经电化学反应直接转化为电能的装置．与其他电池相比,它具有可将化学能直接转化为电能、废物排放量低、无噪音、电效率高等优点．它的投入使用可有效地解决能源危机和污染问题,被称为2l世纪的“绿色电池”．     

必修2原电池课堂实验教学评价研究

必修2中原电池教学位于第二章化学反应与能量的第2节,其标题为化学能与电能。学习原电池除了需要化学能能够转化外,更需要知道氧化还原反应原理。原电池中自发的氧化还原反应往往是以离子的形式出现的,因为掌握离子反应十分必要。与此同时原电池教学必然涉及电学的基础知识,掌握基础电学知识也是必要的。现可以将原电池教学知识链绘制如下。     

《原电池》教学设计及反思

一、教材分析(使用教材:人教社2007年2月第3版)学生在必修《化学2》(人教社2007年3月第3版)中学习了由锌片、铜片和稀硫酸溶液组成的简单原电池,初步了解了原电池原理。本节内容以必修《化学2》第二章第二节"化学能与电能"为基础,通过学习     

中学化学建模的初步实践

通观中学化学教材的内容,经过认真的系统研究和分析,我们可以构建一些模型,指导学生的化学学习。一、中学化学中的物理模型中学化学教材中涉及到的物理知识和原理中,最重要的就是有关光能、热能、电能,以及它们之间相互转化的内容,其次就是在建立物质的量的概念时用到的有关气体的定律。我们可从这两个方面着手,引导和帮助学生初步构建以下两个模型。第一,能量转化模型。反应热效应(ΔH)→化学键与化学能→原电池、电解池、电能。其中,热化学中以反应热、化学键的形成和断裂以及热化学方程为主线,电化学则以原电池与电解池模拟,以及电能与…