新课程下如何评价体育课

我国教育教学的评价方法,长期以来,由于受到应试教育的负面影响,评价体系始终存在着单一、片面的状况,虽然对传统的评价体系作了多次的改革,也取得了一定的成效。但到了20世纪末,这种围绕应试教育的评价体系,还是未能摆脱＂应试教育＂的框架,对学生的发展存在着许多不利因素。     

浅析高中美术特长班英语教学

当前有许多家长为了让孩子考上大学,纷纷选择让孩子学习美术音乐等特长,从其他方面入手,弱化文化课成绩在高考中所占比例,从而增加考上大学,尤其是考上重点大学的几率。就美术特长生而言,大部分的美术特长生的专业成绩都能够达到高考线以上,只要文化成绩再加把劲就能够上好的大学。然而,这其中有不少同学被英语拖了后腿,从而影响了其高考的结果。而本文主要针对如何高中美术特长生的英语成绩进行简单的分析,希望能够以此来帮助高中英语教师在美术特长班的教学能够更好的进行,最终帮助到美术生,使其能够不被英语拖后腿,考上理想的大学。     

普通高中音乐特长班的管理初探

在以发展艺体特长教育为办学特色的普通高中,多年艺体特长办学形成了＂低进高出＂＂高进优出＂的管理优势,音乐表演特长班的教育管理很有特色和风格,高考成绩优异。     

美术应试教育与美术综合素养培养的冲突与调适

我们目前中等美术专业学校的教学,高考已成为首要甚至是唯一的教学目标,但过于单一的教育模式往往制约着学生的美术综合素养的提高及其在将来艺术道路上的发展空间,本文就美术应试教育和美术综合素养培养之间的矛盾冲突探讨合理的调适。     

摭谈苏北农村高中美术学困生的成因及对策

近年来,苏北农村许多高中开办了美术特长班,但不少学生的美术技能长期处于薄弱状态,成为了美术＂学困生＂。为此,本人想把自己在教学实践中积累的一些成功经验和感悟奉献出来,与大家共同分享。     

从“陪读”现象论“应试教育”向“素质教育”的转变

＂陪读＂现象的出现根源,在于长期以来应试教育对家庭教育的误导、对学校教育功能的扭曲以及对社会教育评价机制的深远影响,而这根本上都取决于人们的教育价值取向。要真正实现＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变,就必须消除观念上的影响,树立科学的教育价值取向观。     

宜丰二中:特长教育“亮”起来

今年高考美术专业考试,宜丰二中可谓“火”了一把。首届高中美术特长班３０人,有２４人共取得专业合格证４８张,高中文科补习班美术兴趣小组１５人,有１４人取得专业合格证３４张。宜丰二中是地属重点中学,高中生源的８０％来自农村,文化素质较低。通过多年摸索,该校走“合格＋特长”的办学之路,抓住体艺基础较好的优势,致力于发展特长教育。１９９６年,该校经教育主管部门批准,创办高中美术特长班,面向全区招生;在初中创办音乐、美术特长班,面向全县招生,走出了办学的“小胡同”。为满足特长教育的特别需求,该校多路出击,…     

考前美术基础教学现状调查

考前美术基础教育始终是我国美术教育诸多矛盾焦点。文章在对考前美术教育内涵和特点阐述基础上,以问卷调查和实地调研方式,对河北美术学院考前美术培训中心、河北师范大学美术考前培训中心、河北省石家庄新华教育高考美术考前辅导中心、邯郸县一中美术特长班等美术考前教育机构教学现状进行分析,指出问题成因。     

课程评价误区及对策浅探

一“取消了高考,才有真正的课改和评价!”曾经遇到一位教师,说起教育评价的问题,他说:“只要高考存在,就不可能有真正的有价值的课改和评价,大家从小学到高中只能是‘戴着脚镣跳舞’。教改的瓶颈问题就是最终的评价问题,取消了高考,才有真正的课改和评价!”按照这位教师的观点,高考等于评价,而且是最权威的终极评价;高考有碍于课改,课改无助于高考;取消了高考,就可以放心大胆地搞课改和进行有价值的教育评价了。持此种观点的教师占有不小的比例。高考真是罪魁祸首吗?多少年来,好多人似乎一直没有弄明白:高考是否必然导致应试教育?应试教育的…     

高考美术教育应注意的几个方面

随着美术专业考生的不断发展,高考美术也成为应试教育的一个重要部分.在专业教学中,许多教师为了追求升学率,在教学上往往以自我为中心,忽略了学生学习的主动性与创造性的培养.这些都抑制了学生的艺术潜质的开发.     

素质教育实践操作之偏差

一、“素质教育一应试教育十特长”在教育实践领域,尽管有相当一部分校长和教师接受了素质教育,但长期的“应试教育”惯性和指导评估体系的固守价值,使素质教育的实践操作出现偏差。“素质教育。应试教育十特长”的模式成了一个两全其美的法宝。这是一种对素质教育的片面理解,认为“应试教育”与素质教育有一点点差异,差异就是少一些特长,因而以“兴趣小组”、‘音乐体育特长班”等弥补这种差异。这样做的必然结果是加重学生学习负担。这种以特长为点缀的所谓素质教育的背后隐藏着实为更加严重的“应试教育”。二、‘违质教育二普通教…     

刍议当前我国中小学素质教育的异化现象

从哲学思辨出发,特别是以马克思主义关于＂异化＂的学说为理论依据,分析了当前我国中小学素质教育异化现象。其异化的表现在实施素质教育就是非考试的教育、素质教育就是非惩罚的教育、素质教育就是培养学生特长的教育、素质教育就是＂课外搞素质教育,课内搞‘应试教育＇＂的教育等四个方面。     

英语课堂中的美术

教师作为一种存在,有自己的兴趣、爱好和特长。教师可以将这些特长应用于教育教学中。它能潜移默化地影响到学生,也能加强教师的职业幸福感,增强教师的＂个人魅力＂。以爱好促进教学,以爱好培养教师的职业情感。在英语课堂中美术可以转变课堂教学方式,也会促进课堂气氛的浓烈。当然,教师同时要注意实用性和适量性原则。     

提高高考物理复习课效益的措施

随着我国社会经济的发展,物质文化的提高,我国的教育也在不断进行着改革,我国现在实行的素质教育已经受到了广大群众的喜爱,也被广大学校及老师所接受,我国在实行应试教育的实践中取得了骄人的成绩,但是,我们的素质教育在很多方面也存在许多的不足,尤其是在我国高中物理高考复习阶段,在这个环节上需要进一步改进.高中物理进入高考复习阶段,可以说素质教育就没有了一席之地,基本上都是应试教育.据调查统计,我国高三的物理复习课占了整个高三课程的三分     

创新教学方法,强化初中美术特长生的培养

正在初中美术教学中,培养美术特长生就是对未来艺术人才的储备。但是,由于教育制度的原因,虽然开展了素质教育,但应试教育对初中美术教育的影响还很深,对美术特长生的培养还受到诸多因素的束缚。所以,在初中美术教学中对于有一定美术天赋的学生进行一系列的教育,以充分发挥他们的特长,为将来的发展奠定基础。一、开设多元化兴趣班,提高特长生创作能力对于初中美术特长生来说,教师不应仅仅对他们进行美术技巧与技法的     

文理分科问题透视

高中文理分科问题其实是一个伪问题,因为高中文理分科并不是导致知识结构片面、科学精神和人文情怀分离与缺失的真正原因,而高考制度统领下的应试教育才是真问题。应试教育直接导致有知识没能力,直接导致科学精神和人文情怀的分离与缺乏。中国要破解应试教育难题,废除统一高考之路径在当前并不可取。实行分专业高考,使高考选拔标准更加多元化,可以照顾不同兴趣、特长之需要,可以适应人才成长之多元性要求,有利于引导学生从"应试学习"走向"兴趣学习"。     

特长教育误区谈

特长教育是素质教育中不可忽略的一部分 ,近年来备受家长、学校及全社会的重视 ,发展较快。然而 ,由于诸多原因 ,又使得特长教育走入了误区 ,应当及时纠正。一、特长教育走入误区的各种表现目前特长教育存在许多问题。一表现为对特长教育的范围认识狭窄。相当一部分人认为 :特长就是音乐、体育和美术中的一些具体项目 ,却不晓得也可来源于外语、语文、数学、自然等其他学科之中。二表现为对儿童的特长开发过早、太急 ,揠苗助长。近些年来 ,对儿童的特长教育年龄不断前移。如 :在六、七年级小学生学习的一些音乐器材、美术知识等 ,现在进了幼…     

美术教学评价刍议

当前美术教学评价存在着＂主观＂、＂传统＂、＂单一＂等方面的误区,致使广大美术教育教学工作者十分困惑。为加快美术教学改革的步伐,提高美术教学的质量,我们应该改变以往的评价观念,了解美术教学评价的发展趋向,了解美术教学评价的特点,掌握美术教学评价的策略。     

高中美术生教育教学和管理的实践与研究

近些年来,普通高中报考美术专业的学生越来越多,不少学校都出现了美术特长班,各校都在积极探索美术特长班教育教学管理工作的模式。本文是作者根据十多年高中美术班教育教学实践进行的总结,提出根据部分学生的素质及特长,进行美术教育,在增加学生升学渠道的同时又提升了学校特色品牌。     

中美两国高考之比较

无庸讳言，高考在我国，是一根强力指挥棒，是应试教育的风向标。中国高考的特征，可以说是“一考定终身”，甚至“一分定终身”。这种以一次考试来评价并淘汰学生的制度，多年来遭到有识之士的强烈批评。对于中国的教育问题，有这样的评论：中国教育的种种弊端来自应试教育，应试教育恶性竞争的根源是“高考”，“千军万马拥向独木桥”的根本原