“05方案”实施与高校思想政治理论课管理创新

“05方案”的实施,将高校思想政治理论课管理工作提到了非常重要的地位.7年来,思想政治理论课“05方案”顺利实施,高校思想政治理论课管理工作取得重大成绩.管理重心有了明确调整,管理手段进一步创新,管理机制进一步完善.同时,高校思想政治理论课管理也还存在一些问题,需要妥善解决.     

高校思想政治理论课“05方案”实施五周年回顾

今年是高校思想政治理论课程新方案实施五周年。五年来,高校思想政治理论课教育教学改革工作全面推进,健康发展,卓有成效。既取得了重要的阶段性成果,又在实践中深化了对加强思想政治理论课建设的规律性认识,积累了宝贵的经验。     

实施高校思想政治理论课"05方案"的回顾与总结

"05方案"与"98方案"相比在10个方面作出了重大改进,实施5年来取得的成效包括:学科建设取得重大进展,教学内容更加贴近现实,教学方法和手段更加多样化,考试方式更加灵活多样,实践教学体系初步形成,师资队伍建设取得明显成效,一大批国家级、省级、校级精品课程、重点学科和优秀教学团队脱颖而出,学生的满意度明显提高.     

高校思想政治理论课“05方案”教学方法研究述评

2006年高校实施思想政治理论课＂05方案＂以来,思想政治理论课教师在教学实践中探索了多样化的教学方法。如何把教学方法改革与高校人才培养模式相结合,提高教学方法的针对性和操作性,是当前高校思想政治理论课教学方法研究面临的新课题。     

高职思想政治理论课05方案实施的调研分析

对于思想政治理论课05方案实施三年来的成效进行调研,证实改革的方向是正确的,挑战也是严峻的;思想政治理论课必须坚持不断创新的原则,贯彻理论联系实际的方针,继续推进改革。     

“05方案”实施与高校思想政治理论课师资队伍建设

"05方案"实施给高校思想政治理论课师资队伍建设既带来机遇又带来挑战.要从提高思想认识、完善教师知识结构、提高教学实效等方面入手,使教师队伍和"05方案"的要求相适应.     

进一步推进高校思想政治理论课建设应注意的三个问题

在新的历史条件下,进一步推进高校思想政治理论课建设,要注意处理好促进大学生全面发展与政治导向的关系,坚持马克思主义,充分发挥高校思想政治理论课在立德树人中的重要作用;要正确处理好课堂教学与科学研究的关系,把服务思想政治理论课教学作为学科建设的重要任务,不断促进以教促研,以研助教机制的协调发展;要正确处理好主渠道与主阵地的关系,把建立目标同向、教育同步、推进同力的三结合教育网络作为队伍建设的重要任务,不断推进三支队伍建设整合机制的完善发展.     

整合:高校思想政治理论课“05方案”的基本特征

高校思想政治理论课“05方案”包括马克思主义基本原理,毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论,中国近现代史纲要,思想道德修养与法律基础4门课程。与“两课”“98方案”相比,整合性是思想政治理论课“05方案”的基本特征。这种整合主要体现在课程体系的整合、“两课”课程称谓的整合以及课程体系和学科体系的整合三个方面。思想政治理论课“05方案”是一个在改革基础上形成的比较完善和成熟,能够在一个相当长的时期内保持相对稳定的课程体系。     

“05方案”以来高校思想政治理论课改革研究综述

“05方案”颁布三年来,在学界的努力下,思想政治理论课在学科基础理论研究、学科建设、新方案实施、教学改革等方面均取得了重大进展。但同时也存在着基础理论研究特别是一些元理论研究薄弱、研究不够系统全面学科研究偏重于经验型和思辨性的问题,实证性的、客观分析的研究不足等问题。今后高校思想理论课改革要理论联系实际,从增强教学实效性出发,加强对基本理论问题的深入挖掘和研究,力图揭示出高校思想政治理论课教学的规律性。注重对现实问题的研究,改进研究方法,重视实证研究与分析,注意研究的针对性、实践性和可应用性。     

“05方案”实施以来 思想政治理论课教师队伍建设的再思考

“05方案”实施五年来,高校思想政治理论课教师队伍建设取得了一定的成效,但还需要结合一系列中央有关文件精神作进一步的贯彻和落实。创新“宽口径、复合型”的思想政治理论课教师培养模式,是“不断完善教师知识结构、提高教育教学能力”的重要途径;独立后的思想政治理论课教学科研机构,应努力建成学习型组织,聚精会神、一心一意,不断推进思想政治理论课的建设和发展。     

“05方案”实施以来高校思想政治理论课建设的基本经验和若干思考

“05方案”实施以来,各高校思想政治理论课建设在理顺管理体制、强化队伍建设、改革教学方法等方面都取得了较大进展,积累了许多经验。面对新形势新要求,应完善管理,加大投入,整体推进思想政治理论课建设;注重内涵发展,强化本科教学改革,积极创新实践教学;大胆探索创新,深化研究生课程改革;教学与科研并重,以学科建设为依托进一步提高教研水平;优化教师结构,支持年轻教师发展,增强教师的归属感;加快网络平台建设,充分展示教研成果,扩大思想政治理论课的影响。     

试论“05方案”指导下的思想政治理论课考核体系建设

实施"05方案",不断地提高思想政治理论课教学水平,必须建立完善的考核体系.文章通过对思想政治理论课传统考核体系及其弊端的分析,提出建立多元性、全程式和结合式的考核体系,并设计了具体的考核方法.     

整合:高校思想政治理论课"05方案"的基本特征

高校思想政治理论课“05方案”包括马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论，中国近现代史纲要，思想道德修养与法律基础4门课程。与“两课”“98方案”相比，整合性是思想政治理论课“05方案”的基本特征。这种整合主要体现在课程体系的整合、“两课”课程称谓的整合以及课程体系和学科体系的整合三个方面。思想政治理论课“05方案”是一个在改革基础上形成的比较完善和成熟，能够在一个相当长的时期内保持相对稳定的课程体系。     

“05方案”以来高校思想政治理论课实践教学的经验与启示

＂05＂方案以来,高校思想政治理论课实践教学取得了一些可供学习和借鉴的成功经验,这些经验为我们更好地实施实践教学提供了帮助和启示。展望未来,我们仍然要高度重视实践教学的发展和创新,多管齐下,做好实践教学的相关工作。     

关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的思考——写在思想政治理论课“05方案”实施五周年之际

思想政治理论课教师队伍,是党的理论、路线、方针、政策的学习者、研究者和宣讲者,是高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设的主要承担者,必须得到特殊的关心、重视和支持。近年来,中央对加强高校思想政治理论课教师队伍建设有一系列重要文件,必须认真学习,并积极地加以贯彻落实。改革开放以来,特别是思想政治理论课“05方案”实施以来,很多高校在加强思想政治理论课教师队伍建设方面积累了新的经验,应该加以总结、提炼,并结合各高校的实际情况加以推广。     

谈"05方案"下思想政治理论课教学方法改革

高校思想政治理论课“05方案“包括马克思主义基本原理,毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表“重要思想概论,中国近现代史纲要,思想道德修养与法律基础4门主课.与“两课““98方案“相比,科学性、完整性、时代性是思想政治理论课“05方案“的基本特征.本文结合当代大学生的思想特点与“05方案“的新特点,探讨新课程体系下思想政治理论课教学方法的新模式.     

关于实施思想政治理论课新方案的思考

2005年初,中宣部和教育部对高校思想政治理论课作出了新的部署和安排,目前全国高校正在加紧实施新方案。文章对新方案实施过程中必将涉及的新旧课程的衔接、新课程之间内容及其与中小学政治课内容的关系以及课程学分与课时等迫切需要弄清和解决的系列问题进行了探讨与分析。     

关于实施思想政治理论课新方案的思考

2005年初,中宣部和教育部对高校思想政治理论课作出了新的部署和安排,目前全国高校正在加紧实施新方案.文章对新方案实施过程中必将涉及的新旧课程的衔接、新课程之间内容及其与中小学政治课内容的关系以及课程学分与课时等迫切需要弄清和解决的系列问题进行了探讨与分析.     

试论高等学校思想政治理论课的排课顺序--高质量实施"05方案"的重要环节

科学合理地安排课程顺序,是高质量地实施“05方案”、提高思想政治理论课实效性的一个重要环节。按照体现课程的逻辑体系、循序渐进、注意课程间的纵横联系和衔接等原则,应按“基础”—“原理”—“纲要”—“概论”的顺序开设思想政治理论课。     

“05方案”高校思想政治理论课教师的教育素养

高校思想政治理论课旨在培养学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展.为了适应社会环境和教育对象——大学生的变化,高校思想政治课的教学于2006年开始使用新方案——"05方案".新方案实施效果的好坏从根本上说取决于高校思想政治理论课教师教育素养的高低.