提高数学课堂教学有效性的策略

教学的有效性是指在完成基本教学任务的同时,注重提高学生的学习兴趣、学习意识和自我教育等综合素质,为学生的可持续发展打下坚实的基础.因此,在平时的课堂教学中,教师要把握、吃透新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性．     

浅谈如何提高数学课堂教学有效性

教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生创新精神、实践能力和自主探索能力等综合素质的全面提高。所以数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,提高课堂教学的有效性。     

数学课堂教学有效性的思考

教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此,在小     

五步教学法提升数学教学有效性

课堂教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生审美情趣、创新精神、实践能力和情商等综合素质的全面提高。因此,在数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。那么,怎样提高数学课堂教学的有效性呢？笔者认为：实施＂五步＂教学,可以提升数学课堂教学的有效性。     

提高化学教学有效性的策略

正教学的有效性,是在实现基本教学目标的基础上追求更大的教学效率与教学效益。在高中化学的教学中,要实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高,就必须做到:在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力。因此,教师要科     

谈如何提高小学数学教学的有效性

教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此,在小学数学课堂教学中教师要掌握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。     

提高初中数学教学有效性的策略初探

如何提高初中数学教学的有效性是教学研究中的一个永恒的话题,任何一种有效教学必定要促进学生的当前发展,同时更要有利于学生的长远发展。那么,如何提高数学教学的有效性呢?一、创设有效情境,提高导入的目的性     

新课标下小学数学教学的有效性

加强小学数学教学的有效性是提升小学数学教学效率的主要前提,而加强小学数学教学的有效性,关键在于教师是否能够挖掘出学生的兴趣点以及教师是否能够激发学生的参与兴趣。     

用生活实践提高数学学习有效性策略

数学来源于生活,学习数学可以解决生活中的许多实际问题.将数学与学生的生活联系起来,将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点,让学生学习活生生的数学,可以使数学教学焕发勃勃生机,使学生的创新意识和实践能力得到充分的发展.     

小学数学教学有效性研究

随着经济的发展,人们对于素质教育的要求也越来越高,尤其是近几年,教学模式的改革与创新,更是一种向传统教育提出挑战的做法,这也是教育领域的一大新突破。小学数学教学的有效性研究也在逐渐改变着教学的现状,学生整体的数学素养近几年也在不断攀升。以此为基础,对小学数学教学的有效性展开研究,首先从小学数学教学"有效性"的意义展开,对目前存在的问题进行了讨论,之后提出如何提高小学数学课的有效性。     

注重激发学习兴趣,提高小学数学教学有效性

兴趣是使学生持久关注某一学科的原动力,兴趣不能凭空产生。提高小学数学教学有效性,必须在小学数学教学过程中结合小学生的心理特点和成长需要,设计生动活泼的导入方式,采用直观形象的教学方式,调动学生动手参与,激发学生学习数学的兴趣。     

如何提高数学教学有效性的思考

我国在很长一段时间以来,由于基础教育条件所限制,始终存在着课堂效率不高的问题,也是教育改革当中的一个大难题,因此。在新课改的过程中,提高教学的有效性是一个需要我们思考的课题。在小学数学教学中,所谓的有效性是指通过教师的教学活动,使学生在数学学习中取得进步与发展。既要使学生的当下取得进步,也要能够促进学生的可持续发展。在从事小学数学教学的过程中,我对于其有效性有以下几点思考:     

略谈数学教学活动的有效性

当前,小学数学教学的发展日新月异,其中最值得我感兴趣的是数学教学的有效性探索。通过查阅资料,我了解到教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生审美情趣、创新精神、实践能力和情商等综合素质的全面提高。因此,在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高中职数学教学的有效性

课堂教学有效性的提高,需要教师和学生双方共同配合与努力来实现.作为学生,他们从对数学不感兴趣转变为感兴趣,从被动学习转变为主动学习,这是课堂教学有效性提高的表现.作为教师,能够通过各种不同的教学模式让学生自主、探究、合作地学习,从而发展学生的创新意识,培养学生分析问题和解决问题的能力,这也是课堂教学有效性提高的表现.具体到中职数学教学,有效的中职数学课堂教学应该是一个使数学学习活动充满趣味,不断促进学生的数学学习能力提高的过程.那么,中职数学教师应该采取怎样的措施来提高数学教学的有效性呢？以下是笔者的几点做法.     

追求课堂教学效率,提高数学教学的有效性

教学效率低是当前数学课堂教学中普遍存在的一个问题,如何解决这个问题呢?本文首先从三个方面分析了课堂教学中存在问题的原因,然后提出了三种应对方法,从而提高课堂教学效率,使数学教学变得"有效"。     

提高初中数学教学有效性的策略探讨

初中的教学是十分重要的,因为它在小学和高中之间起到了一个承上启下的作用,决定着学生学习方法的养成,对学生的性格定向与养成都具有十分大的影响,初中生仅仅是才达到小学和初中之间的转换,学业的压力与负担逐步提升,很大一部分的学生自主性比较低,不具备一定的独立性,对身边环境事物的变动十分警惕,教师的教学方式与讲课模式是让学生接纳了解新东西,设立自主的学习能动的重点原因。初中的数学与之前在小学学的数学比起来,无论是从内容上还是难度系数上,都有剂量的提升,本文针对研究提升初中数学课堂教学有效性的策略进行探讨。     

浅谈提高初中数学教学有效性的策略

随着新课程改革的深入开展,初中数学教学中以学生为主体,教师为主导,让学生主动积极地学习,进而全面提升学生的数学能力与综合素质已成为数学教师的普遍共识和追求。而要想在初中数学教学教学中实现这一目标,就必需提高数学教学的有效性。本文中笔者结合多年的教学实践,主要从教学环境、教学准备、教学方法和教学反思等方面来谈谈自己对提高初中数学教学有效性策略的一些看法,以期切实提高初中数学的教学水平。     

提高初中数学教学有效性的策略

我国各个初中都在贯彻国家教育局发布的新课程改革方案,在进行初中数学教学过程中,教师应该作为辅导者,而不只是进行知识的传授,学生也不能够只作为知识的接受者,要让学生成为课堂上的中心,促使学生能够更加积极的学习,进而提高自身的数学水平,并能够学以致用。只有不断提高初中数学教学的有效性,才能够达到新课标改革的目的。对提高初中数学教学有效性的必要性进行了叙述,并提出了具体提高初中数学教学有效性的策略,希望对初中数学教师们有所帮助。     

提高初中数学教学有效性的策略

新课程改革已经深入到各科课堂教学中,初中数学教学也不例外。老师们已经认识到,在初中数学教学中要把学生的主体地位提升上来,而教师只作为主导者,这样就调动了学生的积极性,使学生的数学能力和综合素质得到全面提高,但是,这个目标的实现是建立在数学教学有效性的基础之上的。本文就这个问题进行了探讨,并提出了相应的有效策略。