农村小学生心理健康教育存在的困难及解决办法

2009年10月的一天早上,有位家长急匆匆地敲开我的宿舍门,说道：＂老师你快给我这孩子说一说吧,跟他好好讲一讲读书的好处!＂原来这名学生不想念书了,如果父母让他继续上学的话他就自杀,父母亲没有办法只好硬拽着孩子来到了学校,经过一番劝说,这名学生终于答应我会好好学习.事后我统计了一下就10月份而言,我校有五个学生逃学,其中有个学生根本没有到学校,而是躲在草堆里睡觉,等放学的时候和同学们一起回家.     

学校教给孩子什么

一位家长流着泪对班主任说：“孩子来县城读书,俺给他做饭。昨天中午,只因饭不合孩子的口味,他就把碗筷给摔了。俺说了他几句,他就一下把俺推倒在地,还吼着让俺滚回家。”这位家长不解地问：“为什么孩子越念书越不懂事了？     

孩子很少说幼儿园的事怎么办？

一个妈妈说，孩子上幼儿园已经好几个月了，平时都是保姆接送，下班回家很想跟孩子聊聊幼儿园的事情。每当他问：“你在幼儿园学什么了？”他总是说：“没学什么。”“孩子在幼儿园吃的什么？”“没吃什么。”“跟妈妈说说幼儿园有什么好玩的事情？”“不好玩。”他的回答让妈妈很失望，如果不问他，他从来不主动说幼儿园的事情，他为什么不喜欢说幼儿园的事情？怎样才能让他乐意跟家长交流幼儿园的事情？     

教师语言的功效及要求

儿子刚上幼儿园,回家总爱把园中发生的事告诉大人,其中许多事情我听过便忘了,但仍有几次让我久久不能忘怀。如一天回家后他一脸委屈地说：＂老师要扇我耳光。＂我听后一惊,忙问他犯了什么错误,他却说自己也不知道。还有一次说老师让他到黑板前认拼音,结果有一个一时想不起来了,我问：＂后来呢？＂他说：＂老师说‘滚’,我就回去了。＂话语中仍有伤感。这里我不想对儿子的老师作任何评说,但同样身为老师的我更深深地体会到：不管老师的语言是不是自觉的,它都会直接或间接地影响着每一位学生。从这一点来说,教师注意提高自己的语言素养责无旁贷。     

让孩子能感受到您的爱

我们是爱孩子的,因为我们所做的一切：衣、食、住、行,只要孩子提出来,会尽量得到满足。相反,孩子对我们的要求却很少做到。家长不解,＂我是为了孩子好,才让他……＂现在,有的名人写书,也会说上一句：＂当时不能理解家长的用心良苦,长大以后才明白。＂而我们也要做让孩子长大以后才明白的家长吗？可见,问题就出在了家长这样做是为了孩子好,但孩子不能理解。家长就觉得自己吃力不讨好,但依然吃着力,做着不讨好的事。心里想着：不讨好也要做,我可是为了孩子好。此时此刻,您的孩子并没有感受到您对他的爱。     

减负后,家长该做些什么?

最近 ,和两位学生家长聊天 ,他们的一番话令人惊愕。其中一个家长的孩子因经常去网吧上网聊天而被其他同学举报。我和这位家长谈起这件事 ,他振振有词地说 :“现在孩子减负了 ,没什么事做 ,闷得慌 ,去网吧放松放松也无所谓。”另一位家长的孩子连续几天没到校上学 ,家长却对此一无所知。当问其原因时 ,他说 :“孩子减负以后 ,我每天就很少过问他的作业 ,和他接触的时间也较少 ,所以对他逃学的事一无所知。”养不教 ,父之过 ;教不严 ,师之惰。家长和老师共同担负着教育孩子的责任。孩子减负后 ,家长该帮些什么？首先 ,应该有意识地培养孩子的…     

如何优化中学数学课堂导学

一贯以来,学校是孩子成长的摇篮,是孩子发挥自己潜能的地方。然而,数千年来,我们的教育习惯于沿袭固有的教化模式,我们的教师热衷于扮演主角。不少家长在孩子放学回家时,对孩子问得第一个问题是：＂你今天在学校听没听老师的话？＂不少教师满足于学生按照老师设计好的＂套路＂走一遍。     

让孩子感受挫折

一O一班用投票的方式选举第一批少先队员，一个没选上的孩子回家后哭得很伤心。家长问为什么不让孩子都当少先队员：“让他们都开开心心的不好吗？”     

海鸥与铃木的启示

有个一年级的孩子一直被一个问题困扰着：为什么他的同桌想考第一就考第一,而自己想考第一却考了全班第二十一？回家后他问妈妈：＂我觉得我和他一样听老师的话,一样认真地做作业,可是,为什么我总考不过他？我是不是太笨了？＂     

怎样在教学中培养学生的问题意识

培养学生的问题意识,教师首先自身要更新教育观念。教育专家比较了中西方家长对孩子学习的态度,提到了这样一种现象：学生放学回家的时候,中国家长总要问：“今天你答对了老师几个问题？”而西方的家长则问：“今天你给老师提出了几个问题？”这虽然只是几字之差,却反映了两种不同的教育观：中国家长只重视孩子学习的结果,而西方家长则重视孩子学习的过程;中国家长只重视孩子掌握了多少知识,西方家长则重视孩子是否进行了思考,有没有自己的创见。     

学习障碍早解决

小学一年级的新生，在学习上容易遇到一些障碍，家长和老师应给予对症下药。学生懒怎么办？表现：一年级有些新生独立思考的能力很差，别的同学积极思考时他们却懒得转动大脑；别的同学上课时紧跟老师的节奏，他却连书懒得翻。原因：因为家长的溺爱，孩子失去了自己动手动脑的许多机会，久而久之，脑子和手就“锈”住了。药方：一个四肢不勤的人不会是一个勤于动脑的人。需要孩子自己做的事一定让他们自己完成；孩子如果在学习中遇到难题，应该鼓励他自己解决。抵触老师怎么办？表现：许多被宠惯了的孩子上学后受不得半点委屈，他们抵触老师…     

模糊教育何尝不是一种美

听某教育专家讲过这样一件趣事:一位小学生回家问家长,什么叫“含情脉脉”,家长一时语塞,不知作何解释,便去请教教育专家。专家告诉他不必解释,等孩子会含情脉脉时,自然懂得含情脉脉的意思。这件事,让我们领略了模糊教育的魅力。     

爱从“口”出，爱从“心”入

你想让孩子爱你吗？你想让孩子爱别人吗？你想让孩子变成人见人爱、有人情味的孩子吗？答案是：说难也难,说容易也容易。最简单的方法就是：从小不断地说出你对他的爱。到了他上学后,要写日记和作文,要用语言来表达思想时,更要加大剂量、毫不吝啬地说出你对他的爱,甚至和他一起回顾所有对他的爱的故事。 这是一个智慧母亲必须要学会做的一件事。     

调动孩子学习自觉性的窍门

调动初中生的学习自觉性是有窍门的,应做到＂两问＂、＂两变＂、＂一加压＂。在家长接待日,我接待了这样一位母亲。这位母亲对我说,她孩子的学习成绩不太好,平时不管怎么教育,他的学习自觉性都不强,每天放学回家都得家长督促才能学习。     

了不起的校长

开学第一天,我开车进入学校停车场,看到一位老先生在指挥交通,我的车停好后他帮我们打开车门,说：＂早上好!＂我想他大概是管交通的校工。下午来接孩子,他又特意把孩子带到我的车边,一边给他开车门,一边问：＂今天过得开心吗？＂孩子说：＂开心。＂他说：＂那你们明天还来吧？＂孩子说：＂还来。＂他又对我说：＂开车小心。＂等他离开了,我问孩子：＂他是校工吧？＂孩子说：＂好像是校长。＂     

体育课教学随笔

每次上课前,总有一些学生围着我问：＂老师啊,这节课玩什么？＂这句话,常常让我陷入沉思中。难道我一个中学体育老师仅仅就是一个带大孩子玩的＂孩子王＂吗？学生们对体育课的认识难道仅仅就是玩吗？但我还是和颜悦色地告诉我的弟子们今天玩什么：打篮球、踢足球、跑步等。这些事要是换在我刚毕业那几年,可能就不是这样了。我很有可能会对学生大声训斥：体育课怎么是玩呢？     

小学生“光荣感”的回归与重建

在办公室里经常听到有老师抱怨：现在的孩子真不好教,成绩好坏倒算了,做了错事批评他满不在乎,做了好事光表扬还不行,需要他做点什么事,还要问奖励什么。跟他们谈话得颇费一番心思,单纯的表扬会让学生认为你别有用心,一味的批评又觉得你对他有偏见。家长们也总是诉苦：孩子回家是小皇帝、小公主。任性不说,回家报喜不报忧,考好成绩要报酬,考差了,试卷从来不带回家。     

怎样培养心灵手巧的孩子

郑州一位家长来电问：“我们夫妻双方都是独生子女,我们的孩子更是享受着一大家子人给他的爱。现在孩子上学了,和同龄人相比,显得笨手拙脚的,很多事情都不会自理,需要家长帮忙才能完成。我发现,孩子不是不会做,而是依赖惯了。我希望孩子能变得自立自强,变得心灵手巧,那么,该怎样教育孩子,使他尽快自立起来呢？”     

对苏人版《思想品德》一则寓言故事的再探讨

最近阅读了《中学政治教学参考（中旬·初中）》2014年第4期第37~38页的一篇文章——《对苏人版〈思想品德〉一则寓言故事的探讨》。看完后,突然想起曾经读过的一则外国故事：父亲让孩子餐前祈祷,5岁的孩子问父亲：为什么上帝长得和我们一样？他也有嘴巴,也会吃饭吗？父亲觉得应当回答＂是＂。孩子又问：既然吃饭,他一定也吃到肚子里去了,也就是说他有肠子,对吗？父亲想了想,也说＂有的＂。孩子接着问：既然有肠子,那就不可能没有屁眼,对吗？父亲很惶恐,但也承认＂上帝有屁眼＂。孩子说：我懂了,上帝和我们一样,也会拉屎,也会放屁。一个5岁孩子很容易便推论出＂上帝和我们一样＂!奇怪的是,成人却不敢这样想。     

孩子心中的合格家长

当我问几个学生“你认为合格家长应该是怎样的”时,他们几乎异口同声地回答说:“现在没有几个家长合格,整天就知道让孩子学呀学。”“作为孩子,你谈谈对合格家长的看法?”我进一步征求学生的意见。于是学生们便提出了几条建议值得我们做家长的思考。不打孩子。孩子希望能在自己犯错误特别是考试没考好时,家长能与孩子一起找错误,而不是打一顿,来个“皮带炒肉丝”。有一名同学说他数学考了62分,老师要家长签字,几个同学一起回家时,一路上他都不吭声,问他原因,说是今晚要挨打了。另一名同学给他出主意说:“你就装作头痛恶心,上次我就这样,结果…