浅谈“赏识”教育与“惩罚”教育对学生的影响

“赏识”教育作为一种教育观念已走进了千千万万个家长和教师心中．但过度地强调“赏识”会使学生走向自由散漫的极端。因此适度的“惩罚”教育是有必要的,也是培养孩子为自己的过失负责、增强责任心的一种有效方式。在大力提倡赏识教育的今天．中国青少年研究专家孙云晓。对此提出了另一种看法。他认为,没有惩罚的教育是不完整的教育,惩罚是让孩子为自己的过失负责的一种手段。     

浅谈一年级学生行为习惯的培养

培根在《论人生》中明确指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”在新课改不断深入的今天，学生的养成教育不可忽视。学生良好的行为习惯必须从小抓起，从小事抓起，特别是一年级的学生，他们年龄小，可塑性强。因此，作为民族精神教育的实践者，担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该把握好这一关键期，培养一年级学生的行为习惯。根据孩子的年龄和心理特点，我把学生行为习惯的培养分成三个阶段：起始阶段、     

试析教育合作中的学生、家长与教师

随着社会的不断发展,我们必须要认识到,要教育好一个孩子,需要教师和家长的合力教育,积极发挥孩子的主动性。只有三者形成一种默契,教育才能真正发挥作用,培养出一个具有健康人格的孩子。     

善待“数学错误”，挖掘学生潜能

著名教育家卡尔威特的教育秘诀之一,就是宽容地、理性地看待孩子的一切,包括“错误”．新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心．”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力,是克服困难和探索创新的力量源泉．学生学习中产生的错误,是一种来源于学生学习活动本身,具有特殊教育作用的学习材料．     

学会赏识学生

一位哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识正是对孩子肯定的一种好形式。实践证明,赏识教育符合素质教育的主体性、全面性和发展性的原则,是实施素质教育的一种行之有效的方法和理念。对学生的赏识教育是一种艺术．根据学生的特点和心理．要做到以下几点：     

如何在初中语文教学中培养学生的创新能力

创新能力的培养是当代中学教育中的一项重要内容,是学生素质高低的一个重要标志,初中语文作为“学习和工作的基础工具”,在培养学生创新能力方面具有不可忽视的作用。江泽民总书记说过“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。”因此,面对二十一世纪的挑战。实施创新教育,培养学生的创新能力势在必行。     

如何引导幼师学生正确理解和运用常识教育

3-6岁是培养一个人成就感和自信心的关键期，这一点已得到中外许多教育学、心理学专家的肯定，所以，赏识教育必须“从娃娃抓起”。因为赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。具体地说，赏识教育可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，帮助孩子扬长避短，克服自卑、怯懦心理，树立自信心。幼师是教育的航母，幼师专业的学生是幼师的后备力量。[第一段]     

透过美国教育理念看课改

美国的教育理念是“以人为本”,即“培养具有健全、丰富个性的人”。这个理念主要包括：一切为了学生,高度尊重学生;让教育适应孩子,而不是让孩子去适应教育;     

关于学生创新能力培养的几个问题

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力……”。素质教育就是一种以培养创造性的主体性人格为目标的教育。创新能力的培养是人的现代化要求，在创新能力培养中要注意开发学生潜能和张扬学生个性。     

在参与世博中培养学生做现代小公民

作为一所有着八十多年历史的学校,闸北区第一中心小学秉承创始人陈鹤琴先生提出的“做人、做中国人、做现代中国人”的“活教育”理念,提出了培养“现代中国小公民”,使学生成为具有全球意识的“国际小公民”的目标。把握2010年上海世界博览会的契机,我校组织实施了一系列教育教学活动,培养孩子理解世界的眼光、视野和胸怀,增强责任心。     

一位高职学生眼中的“高职”

当我立足于三尺讲台的时候，我可以大胆的尝试，种希望的“豆”，然后辛勤的耕耘，充满信心地期待“瓜”的收获。教育的艺术就应该是培养学生具有丰富的想象力和灵敏的思维，让教育的“收获”名副其实。当我带着这样的信念开始耕耘时，我感慨于我的意外收获，从而感谢学生们，因为我看到了“瓜”的希望。一则联想集团的招聘广告变成我脑中的一颗“豆”，孩子对当今社会的竞争气味的敏感度不亚于我们成年人，下岗、失业同样是他们关心的话题。我利用了孩子的这种关注加上我的“豆”，从“下水道的井盖为什么是圆的”这个问题出发，为我的“试…     

利用“开场白”激发学生学习《科学》的兴趣

教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习科学的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的“开场白”。“开场白”是教师精心设计的一种引入新课的方法。一次好的新课引入往往能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,对整堂课起到画龙点睛的作用,使学生在不知不觉中学习知识、     

着眼培养学生的创新素质

教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量。目前,对学生的教育中存在着以下现象,直接或间接地影响着学生创造潜能的发挥,阻碍了学生创造能力的发展。一、培养、发展“智育过程”多,“德育过程”少。分数的高低决定着孩子的荣辱进退,“只要你学习好！”成为许多家长教育孩子的常用语,高分听话的“储存器”会倍受赞赏。在老师、家长高度重视“积累知识”的同时,却忽视了对孩子情感、意志、性格、信念等个性心理品质的培养。试想：一个冷淡、懒惰、缺乏自理能力,稍遇挫折便无所适从的孩子,怎么会主动去探索、去发现、去创…     

浅谈小学数学教学中培养学生的创造力

江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂、是国家兴旺发达的不竭动力”、“知识经济、创新意识对于我们 2 1世纪的发展至关重要”这一论述充分说明了创新对国家、民族是兴衰存亡的大事。同时 ,江泽民同志还指出 :“教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面 ,肩负着特殊的使命”、“教育是培养创新精神和创造性人才的摇篮”这进一步说明了教育在培养民族创新精神中的重要的基础作用。有一种说法 :世界通用语只有音乐和数学。小学数学作为基础教育中的一门重要学科 ,对培养学生的创新精神和创造能力具有当仁不让的神圣职责。那么 ,在…     

请不要再培养“好学生”

很多人一看这标题不免就想了，教育不培养好学生，难道还培养坏学生不成。因此笔者想就近几年短暂的教学经验来谈谈笔者对这个“好学生”的看法。笔者认为现今的教育不应该再培养“好学生”，主要包括以下几类：[第一段]     

学生自律的形成

培养学生从小养成良好的意志品质,形成自律意识,会让他们终身受益。对小学生进行自律教育不能是单方面的,学校和家庭都应该参与到对学生自律的培养当中来。 在家里,家长要关心孩子的成长,不能因为孩子是独生子、“小皇帝”,就过分溺爱任其随心所欲,要多给孩子提供实践自律的机会,鼓     

重视家庭教育促进学生成长成才

现代社会信息渠道越来越多,这些信息无疑对学生产生正面或负面影响。学生从家庭接受信息比学校来得及时,更强烈。如果仅靠学校教育,显然会滞后学生对知识的渴求。因此,将学生的家庭教育纳入学校教育管理工作十分必要,能促进学生成长成才。在日常生活中,家长应该明白,品学兼优的学生与家长的思想品德、文化修养有直接联系;而失足青少年与家长的娇生惯养、作风不正产生着直接影响。因此,家庭教育“起于母胎,终于坟墓”,既是各种教育的起点,又是各种教育的归宿,谁忽视家庭教育,或者想用学校教育、社会教育替代,从而达到培养优秀儿女的目的,都是天真的幻想,丢了家庭教育,若干年后,可能会在孩子身上欠下一笔难以偿还的“父母债”。作为家长应具备了解孩子的能力、评价孩子的能力、指点孩子的能力、保护孩子的能力。父母的教育方式,与孩子的心理行为问题有非常密切的联系。据分析,父母的教育方式可以划分四大类：情感温暖型、过分干涉保护型、矛盾型、放任型。在四种父母教育方式类型中,放任型父母的孩子学习问题最多,违纪和攻击性行为方面问题最多,在情绪问题和人际交往问题方面放任型和过度干涉的父母的孩子问题多。     

浅谈培养学生的美术创作力

“创新”是当今社会的热门话题,一个没有创新精神的民族是一个没有希望的民族。以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育,是当前技工教育的重点,也是21世纪教育变革的根本任务之一。尤其我教的幼教专业的学生,将来面对的是天真烂漫、具有奇思妙想的孩子,如果她们思维狭窄,缺乏创作热情,会直接影响孩子的成长和社会的发展。     

“X爸”走红暴露 狭隘成才观

“虎妈”余温犹在,“狼爸”风头正劲,炙手可热,而“羊爸”又紧随其后,来势汹汹。一时间,是“狼爸”的“三天一顿打,孩子进北大”的中国传统式高压教育还是“羊爸”的温情教育更有利于将孩子培养成名牌大学学生,成为人们热议的焦点话题。     

教师应该“栽培”自己

读了肖川教授《教师的诗意生活与专业成长》和朱永新教授《过一种幸福而完整的教育生活》两本书，受益匪浅。两本书不约而同地提到了理想这个话题，生活需要理想，教育生活同样需要教育理想。理想产生激情，激情绽放智慧，生发活力，产生动力。的确，要成为一位优秀教师，必须要有教育理想；要“栽培”好学生，教师应该首先“栽培”好自己。