分层递进教学法在服装专业课中的运用

近年来，随着“普高热”的持续升温，职业教育的吸引力正在逐渐减弱。职业学校面临着招生难、学生成绩差、素质低、缺乏学习的积极性等现状。要完成职业学校“培养大量的初中级技术人才”的办学目标难度很大。因此，探索新的教育教学方法，提高学生的技能水平，就成了当前职业学校的重要环节。而服装专业课又是实践性很强的一门综合性基础课，更需要教师在教学中找出适合本专业特点的教学模式和方法，以达到最理想的效果。     

服装专业课教学与悟性

喜欢走象棋的人都知道。在棋盘上双方对奕中，一方每走一步，另一方必须针对对方的思路采取必要的措施进行堵截或进攻。这一过程可以简单地说是领悟了对方的棋路。从上述例子中。我们可以较清楚地知道，什么叫悟性。“悟”在《现代汉语词典》中的解释为理解、领悟、觉醒。而“悟性”则解释为人对事物的分析和理解的能力。     

浅谈服装专业课教学中的创新教育

服装专业课是聋校职业技术教育中的一门重要课程,学好该专业对聋生将来获得就业岗位,为国家经济建设做出贡献,实现自身价值有着重大的关系.     

关于多媒体技术辅助服装专业课教学的探讨

传统的教育模式、教学方法和手段已不能适应科学技术日新月异发展的需要，多媒体计算机辅助教学的出现和普及，大大丰富了当今的教学改革内容。多媒体技术利用多种通信手段把文本、图形、图像、视频、动画和声音等信息整合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的方法，为学生提供了最理想的教学环境。     

论服装专业课教学中的教书与育人

本文对在高职服装专业课教学中,如何"既教书又育人"进行探讨.     

服装专业课中德育渗透的重要性研究

中职学校对学生的培养都是以德育和专业并行的方式进行,服装市场的崛起意味着服装专业的学生的重要性日益增加,全面培养和全面发展显得日益重要。教师通过服装专业课中德育渗透的重要性的不断探索和了解可以得知,只有以学生的实际生活和日常学习为基础,从学生的日常行为习惯入手,通过多种手段进行全方位的教育才能达到预期的效果。     

基于混合式学习的服装专业课教学探索

在教育信息化逐步深入的背景下,混合式学习的概念适应现代教育的新发展,为服装专业教育改革提供一种新的思路和方法.探索构建基于混合式平台的课堂教学、网络教学和实践教学三位一体的多元化教学模式,展示了有利于师生互动、资源共享,促进学生学习自主性、创造性的服装专业课教学实践过程.指出这一全新的适应现代科技与现代教育发展、有效提高教学效果的教学模式是对传统教学模式的补充和扩展.     

浅谈初中英语作业的设置

我们经常听到"优化课堂结构、提高课堂效率"等关于课堂的要求或提法。我个人认为提高学生的英语学习能力,要重视课堂教学也要重视课后练习,尤其要重视作业的设置。良好的作业设置能够调动学生学习的积极性,达到对课堂内容消化和吸收,起到巩固提高,培养兴趣,提高能力的目的。因此我认为初中英语作业应优化设置。     

关于基础阶段英语专业课设置的几点思考

课程的设置会直接影响教学的效果。为了更加有效地提高教学效率，本就英雄教学中课程设置所存在的问题提出了一些建议。     

对美术专业课教学的一些思考

探讨美术专业课教学的一些具体问题 ,阐述以情感为基础的教学思想 ,并探索如何把它运用到教学实践中去 ,引导学生树立正确的艺术观     

中学思想政治课效果评价初探

思想政治课是对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径.它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要向导作用.正是由于其突出的地位和作用,如何上好思想政治课,如何充分发挥评价的促进功能,使评价过程成为促进教学发展与提高的过程,值得每一位同仁思考.我通过近年来的探索实践,形成了一些观点,望各位行家里手指正.     

基于岗位业务的专业课教材编写及实施

当前高职高专院校的专业课教材普遍为本科院校教材的＂压缩版或删减版＂,由于缺少适合于高职高专院校教学要求的＂重实践、强动手＂特色的教材编写,致使高职高专院校被＂压缩删减＂成了＂小本科＂。若要高职高专院校出特色,必须依托工作实际编教材。因此以岗位业务为基础的教材编写无疑是实现高职高专院校＂重实践、强动手＂特色的必然出路。     

试论专业课教学与信息技术的整合

本文在分析我国职业教育信息化现状的基础上，以统计学和市场调查与预测课为例，探讨了信息技术与专业课整合的途径和方法，明确提出，专业课教师应结合本门课程的特点加强与现代信息技术的融合，以培养学生良好的信息素养。     

专业基础课教学中培养学生的素质

结合《机械工程控制基础》专业课的教学,从6个方面谈到专业课教学过程中不仅可以教授学生学习专业知识,而且可以培养学生的各方面的素质。     

对中专数学教学的几点思考

中专学生来源于不同的地域,有的是刚出学校的大门,有的已经步入社会,无论是在心理层次上、还是基础知识上以及学习方式上都存在着一定的差异。在数语外三门基础课程中,数学基础最差,常常会出现学生不愿意学,教师没有激情教的尴尬局面。针对这种状况,经过多方面调研、思考,结合多年的教学经验,我个人认为:要全面分析现状,注重数学知识的衔接,灵活掌握教材,实施分层教学,从而达到素质教育的目的。     

Comparative analyses of discourse in specialized STEM school classes

ABSTRACT

The authors detail the discourse patterns observed within mathematics and science classes at specialized STEM (science, technology, engineering, and mathematics) high schools. Analyses reveal that teachers in mathematics classes tended to engage their students in authoritative discourse while teachers in science classes tended to engage students in dialogic discourse. The authors examined variations in the type of discourse in relationship to the discipline being taught, the educational level of the teacher, and course requirements were also explored.     

篮球普修课教学中对学生情绪变化的心理研究

通过对篮球普修课的教学中学生心理情绪变化的研究,提出了在教学中如何根据学生的心理变化和情绪表现,采取相应的教学方法,从而激发学生的学习热情,达到提高教学质量的目的.     

高中教学探讨

根据高中教学的特点,从教学内容、教学方法、教学环节入手,对高中教学进行了探讨,提出了自己的一些观点。     

美国小学教室布置对我国教育理念的启示

教室是校园文化的主要窗口,既是学生学习知识的重要场所,也是学校育人的主要阵地。从教室环境的布置、设置情况可以管窥出一个教师,一个班级乃至整个学校的教学理念、学校精神以及教育制度的差异。本文从美国小学教室的布置的特点入手,探讨中美两国教育理念的不同,重点探究美国教室布置对中国教育理念的启示。