作者思有路 遵路识斯真——语文教学要理清作者的思路

目前的语文教学中．思路的研究被忽视了．理清文脉的教学隐去了．文章层次逻辑的理解淡化了．整体把握的训练削弱了。引导学生一头埋进文本一叶障目的教学过头了．抓住一词一句无节制地挖掘感悟红火了．支离破碎的讲解分析风行了．导致只见树木不见森林的一鳞半爪似的教学比比皆是．学生往往能走进一篇课文．却走不出一篇课文——不识庐山真面目,只缘身在此山中。一句话．理清思路有必要重新提上议事日程。     

《教学交流》杂志

这天．当我抱着一叠新图画本走进教室时．孩子们都高兴得鼓起了掌．班长跑过来．一把接过本子．逐一发给每个人。最后,他剩下一本交给我．怎么多了一本？我明明数好了的．再一看．不缺人呀。孩子们都看出了我的心思．抢着告诉我：刘琴成绩很差．长期不做作业．连书和本子都撕烂了．老师（语、数老师）就再不给她发本子了。大家说的时候．我已经走到了那孩子的面前．她深深地低着头．显然感到很没面子。     

浅谈如何对待后进生

教学多年来．有一件事我会时不时地想起。那一年我接了一个班．担任班主任。班中有一个成绩一般的男生桀骜不驯．老是惹事。我多次批评教育他．还采用了讲道理、说好话、拉近乎等办法,但方法用尽了．还是没能转化他．每个老师提到他就头疼。一次刚上课．有学生告诉我,下课时．三年级的一个学生摔倒了．晓雨把他拉起来送到医务室包扎去了。学生刚说完,他就跑到了教室门口。我想到前一天．他在教室和一位女同学打架．我教育了他．他还不服气。     

一袋父母心

那年．我在苏北一个劳改农场服刑．有一次送来一个灶河的人．当他看到别人的家属都是隔三差五地来看望．非常羡慕。于是便一封又一封地向家中写信．每月几块钱的“劳改金”全都用在了买信封和邮票上了。可是．半年多过去了,家里也没有人来看他．最后．他终于急了．给家里发了一封“绝交信”。     

德国“小熊警官”孩子最爱

叔叔早年移民德国．在慕尼黑开了一家中餐馆。一次．本来两桌客人各自吃得好好的,不知道怎么竟然吵了起来．于是大人叫、孩子哭．餐馆里乱成了一团。不知道是谁报了警。几分钟之后．开过来一辆警车．两个全副武装的警察走了进来。     

飞蛾扑火

我是一只蛾．扑向火焰是我一生的目标。我原是一个卵．父母交配完就把我种在一块长着水草的泥沼里．我就成了一粒种,我在水中成长．后来．我成了虫。再后来蜕了壳．成了一只蛾。     

如何让花儿更红

前几天．我以前的一位同事告诉我．她在上课时抽查了三位学生在黑板上写英语单词．有两位学生书写规范．有一位学生书写一般。于是她就表扬了前两位学生．对后一位学生没有表扬也没有批评．结果后一位学生的家长第二天告诉她．这个孩子回家后哭了整整一天,茶饭不思。     

由放飞被禁锢的小鸟所想到的

案例：某小学五年级某班的一名小男孩．平常在班内就比较淘气．一天中午在回家的路上．他发现某小区内一户人家的窗子上挂着一只鸟笼．他便和几个同学踩着墙．费尽九牛二虎之力把里面的小鸟放了。结果．鸟的主人找到了该校并报了警。     

走马观花不如独参一叶

听了几节公开课。总是想起一个成语：走马观花。执教教师辛辛苦苦做了一个丰富多彩的多媒体课件．把美丽的“长安花”全都摄入课件．然后靠一匹快马（电脑）．把学生一一拽上马去．带学生一课看遍“长安花”。一节课听完．好比经历了一场旅游．跑了好多地方．见识了好多美景，好痛快又好累．     

吊兰

一开始，办公室里养了两盆吊兰。东窗台一盆．西窗台一盆。一盆是宽叶全绿的，一般品种：一盆是金心吊兰。现在．那盆全绿的因长得太过茂盛．被我分出了一盆．成了三盆。东窗台变成了两盆。     

那盆吊兰

时近年关．因已打春．所以春意已渗入阳台。上午．明媚的阳光暖暖地照在阳台上．那份金色不由让人觉得．屋外已是细柳如烟．花将如潮。在这一片灿烂中．我蓦地看到了那盆寂寞了一冬的吊兰．干枯的枝叶间竟然探出了些许嫩芽．一盆萧杀中的这点嫩绿竟是这样的惹眼.     

母亲的厨房

一位美国男孩在他出生前三个月．父亲就因为一场意外事故去世了。他母亲独自一人生下了他。为了维持生计．妈妈一边工作．一边读了护士学校．成为一名注册护士。她靠自己的辛勤劳动抚养大了儿子，从小到大．孩子和妈妈的关系都非常亲密而融洽．虽然他从没有得到过父爱。     

怀念小学的日子

时光荏苒,眼睛一闭一睁．我也从一年级的小娃娃变成了六年级的“大学生”。一想到马上就要毕业了．一想到再过一个多月．我就要离开朝夕相处了六年的老师和同学们．我的心里就不禁涌出一丝丝的眷恋之情。     

猫晒太阳晒出的诺贝尔奖

尼里斯·劳津是丹麦的一位医生．他很喜欢读书。一天．他在屋里看书,看久了．眼睛有些疲倦．就站起来走到窗前去“放松”一下。正巧．院子里有只猫躺在地上晒太阳。真有趣．太阳一分一秒地向西移动．那树影儿也跟着一点点朝东移动．眼看就要遮住猫的身体了．那猫立刻挪动一下身子。     

浅谈学前教育中阅读能力的培养

在学前教育中．我们经常可以看到这样一种现象．儿童在图书角看书时．有的乱翻乱看．前后不到半分钟．一本图画书就全看完了．还有的在随意翻阅了一下书后．干脆折成圆筒．当起了电话打。更有甚者．卷成书棒与同伴打闹起来。诸如此类．还有很多……     

狂生日记

撕下的是一张张日历．记下的是一段段生活。终于开学了．隔了一个月未见．碰巧又是情人节．大家有一种莫名的高兴．唧唧喳喳谈个不停。似乎还有几个人分明在谈论我．当我走近时．他们停下谈话,对我微微一笑     

我选择向你致敬

天似乎越来越蓝了．像大块的蓝宝石镶在那里。路旁的树木直挺挺地伸向天空．地上已落满了一层黄叶。漫步街头．有时会看到乞讨的妇人．破旧的衣服裹了一层又一层．她们或眼神浑浊．或步履蹒跚．这时我便会油然想起家乡那个瘦骨嶙峋却目光灼灼的老人——红姥姥。     

把握好多媒体技术在语文课堂教学中使用的“度”

随着互联网的普及和学校多媒体技术的广泛使用．初中语文课堂教学模式也发生了根本性的改变,一根粉笔一本书、一张黑板一张嘴的传统语文课堂教学模式．已经被多媒体信息技术所取代．不少年轻语文教师在备课时．围绕教材课文内容．从互联网上下载大量的图片、音像资料。在语文课堂教学中．语文教材成了可有可无的备用品．图片、音像资料成了语文课堂教学的主角．     

无声，也是一种爱

深秋夜．月如雪。 窗下站着一人．身着长衫．院中有棵梧桐．遮住了清冷的月光．斑驳的树影倒映下来．也遮住了他的脸．四下里一片寂静。树影中．他回首望了望里间。床上,正睡着他的妻。月光终是透过了层层的叶子．打在他的脸上,剑眉、清目．苍白的面色．瘦削的下鄂,还有细密而短小的胡碴。他目光如炬．盯着头顶的一片青天．只一刹那．又化作零星的温柔点点。     

新课改下中学语文教学的特征与方法的创新

传统的课堂教学模式．约束着我们教师．教学方法的雷同,也影响着教师的教学,在十几年前的教材里,教材的内容成了一种指令．教材的课本内容成了一种圣经．教师在课堂教学时可以千篇一律．在考试时也体现出考试范围的一种指令．教师在课堂教学的传承复习中有一种体会．就是复习有一定的方法．近十几年里．教材的灵活性也体现出来了。