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唱歌教学是小学音乐教学的重要内容,它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养,而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。对于小学生而言,在音乐课中如何让美妙的歌声无处不在,显得尤为重要。作者从注重教师的形象;重视范唱的魅力;调控学生的音色;调动学生的情感和分享学生的快乐五方面阐述了如何让歌声无处不在。 相似文献
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音乐教育是情感教育,它能使人有一种只可意会而不可言传的情感体验,也是人们表达情感的一种方式。新课程背景下的音乐课堂在鉴赏的基础上应注重:学生实践能力、表现能力的培养,教师应采取多种形式,让学生展示自我,增强自信,进而提高唱的能力。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(试用)》中明确提出,唱歌课中应该“启发学生的音乐想象力”,使学生“受到艺术形象的感染教育”。为了使这一教学任务得以实现,唱歌课教学中充分发挥“音乐想象”这一心理过程的作用,是十分重要的。 相似文献
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在小学音乐教育中,唱歌教学占有重要的位置。唱歌教学是实现音乐教学整体培养目标的有效途径之一,也是培养音乐素质的重要手段,通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等去实现对小学生的音乐教育,最易为儿童接受、喜爱、理解。 相似文献
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王俊 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(4):146-148
歌唱和唱歌不仅存在创新意义上的差异,而且具有内涵和审美价值上的区别。在声乐训练中必须注重音乐感觉的培养,立足于二度创作的艺术要求,实现从“唱歌”到“歌唱”的飞跃和升华。 相似文献
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音乐教学是审美教育的重要组成部分。音乐有什么样的审美作用,如何在音乐教学中实施美育,是广大音乐教师长期探讨的课题。随着物质文明与精神文明的不断发展,人们越来越认识到在现代生活中感受美、鉴赏美及创造美的重要性,它能够使人愉快心情,陶冶情操,提高素质。音乐是体现美的手段,音乐学习是自觉的审美过程。因此,在初中音乐教学中,教师应重视学生审美能力的培养,让学生在音乐学习中感受美、体验美,从而促使他们追求美与创造美。 相似文献
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在唱歌教学中,气息控制是否流畅,嗓音音质如何,声音产生共鸣的好坏都是影响声音发挥的因素。由于学生发声方法不科学,往往出现喉音、鼻音、颤抖音、漏气、白声等发声毛病。教师必须及时给予学生科学的指导,教给学生正确的发声方法,使学生的自然声得到科学的训练和发展,让学生在美妙的歌唱中感受音乐的魅力,增强音乐理解能力。 相似文献
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黄海艳 《中国基础教育研究》2007,3(1):73-73
作文是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。而能上好作文课,更是语文教师综合素质的体现。教学中,语文教师要想尽办法培养学生作文兴趣,要让学生“乐”写。如何才能使学生喜爱写作,我的体会是: 相似文献
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许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说,音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣,但是有的教师却在音乐教学中走入了误区,只为了上课而上课,音乐课上缺少了趣味性,只剩下了老师弹琴、教唱,学生学唱、练唱,老师讲、学生听。每节课如此,千篇一律。久而久之学生对音乐课失去了兴趣,不再与老师积极配合,音乐课就变成了一些孩子的“自玩儿”课。我们在音乐教学中如何能使儿童在充分的体验中既受到情感的熏陶,又获得形式、技能的领悟呢?一、师生情感交融,让爱温暖孩子的心我们是教师,是为… 相似文献
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“音乐想象”是一种心理现象,它是音乐由抽象感受到形象感受的一座桥梁。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过音乐想象来重新塑造音乐中的形象,从而理解音乐作品的内含,达到审美的目的。处于小学阶段的儿童,接受语言能力弱,感受音乐能力不强,给唱歌课教学带来一定的困难。教师必须在逐步扩大学生音乐视野的基础上,帮助他们建立歌曲中词与曲的联系,做好抽象感受与形象感受之间的过渡,让学生展开“音乐想象”的翅膀。 相似文献
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自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。然而在小学唱歌教学中,很多学生不敢当众唱歌,对当众唱歌表现出极其紧张、害怕;还有一部分学生唱歌时面无表情。声音无力。像在背书:有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢?十六年的音乐教学实践告诉我。可以从以下两方面入手.帮助学生树立唱歌时的自信心。 相似文献
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《数学课程标准》中指出:义务教育阶段的数学课程应面向全体学生,实现人人学习有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求我们要以现代教育教学的眼光,来审视传统的小学数学教学,赋予其新的内涵,从而建立新的数学教学观。那怎样让学生学有价值的数学,笔者认为可以从以下三个方面进行尝试。 相似文献
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音乐教学是对学生进行审美教育的重要载体,它不仅通过唱歌、欣赏等教育活动来传授音乐知识与技能, 更重要的是培养少年儿童对音乐艺术美的感受力与鉴赏力,进而提高学生的审美能力。为了达到教育目的,教 相似文献