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浅谈如何在《电视机原理与维修》 课教学中培养学生能力 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就职业中专教学中,如何上好《电视机原理与维修》这门课,理论联系实际,培养学生能力提出个人观点和教学体会。 相似文献
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《电视机原理与维修》是一门实践性很强的学科,其中教学实习是一个必不可少的重要实践环节.本文从学生容易接受和掌握方面出发,对电视机实训教学进行巧妙安排,使学生通过教学与生产实习后学有所获. 相似文献
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观察是一种有目的、有计划的感知活动、是人对现实感性认识的一种主动形式,是与积极思维相联系的,高度发展的有意知觉。在观察过程中,第一信号系统和第二信号系统协同作用,要求人稳定地随时注意,使观察得以长时间进行多次复杂进行。观察的目的是为了探索事物的过程和变化,从中找出主要的规律性的东西来。 相似文献
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本文就小学科学课堂教学工作的开展进行分析,重点了解到学生观察能力的培养策略,希望能够通过本文的研究,有效地提高课堂教学质量,以此帮助学生观察能力的改善,同时也为学生后期的知识学习打下坚实的基础。 相似文献
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《电视机原理与维修》是电子类专业重要的专业技术课程,然而在实际教学中却存在着课堂内容与现实科技发展脱节的情况。为了提高教学质量,作为教学单位必须对现有的理论教学进行提高,在保留经典的传统教学内容的同时必须多想办法改进我们的教学内容和教学手段,让学生们能够得到更实用更容易接受的知识,让学生们在学校中学到的知识真正地能应用于现实的工作学习当中。 相似文献
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《电视机原理与维修》是电子类专业重要的专业技术课程,然而在实际教学中却存在着课堂内容与现实科技发展脱节的情况。为了提高教学质量,作为教学单位必须对现有的理论教学进行提高,在保留经典的传统教学内容的同时必须多想办法改进我们的教学内容和教学手段,让学生们能够得到更实用更容易接受的知识,让学生们在学校中学到的知识真正地能应用于现实的工作学习当中。 相似文献
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观察能力是人们通过感觉器官认识世界的一种能力,是学生增长知识、判明是非的重要手段。在小学数学教学中要让学生成为学习的主人,培养学生的观察能力就显得尤为重要。作者根据自己的教学经验总结了五大要点,即：观察要有兴趣、观察要依顺序、观察要能细致、观察要多比较、观察要加思考,从而帮助学生铺设了自主学习的桥梁,使学生能够在数学学习中游刃有余。 相似文献
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人类通过对周边的人、事、物进行观察,能够从中得到有效信息,并经过大脑分析,将之转化为能够掌握的知识,这是人类与生俱来的一项基本生存能力。本文将通过对小学科学教学中实验观察的类型进行介绍,同时指出当今小学生的实验观察现状,从而为培养小学生在科学教学中的观察能力提出合理化建议。 相似文献
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"让学生学会学习",培养学生良好的自学能力是素质教育的根本目标之一,"学会阅读"是"学会学习"的重要前提。培养学生的阅读能力是素质教育的一项重要任务,成为教育者积极探讨的课题。 相似文献
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"让学生学会学习",培养学生良好的自学能力是素质教育的根本目标之一,"学会阅读"是"学会学习"的重要前提.培养学生的阅读能力是素质教育的一项重要任务,成为教育者积极探讨的课题. 相似文献
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“让学生学会学习”，培养学生良好的自学能力是素质教育的根本目标之一，“学会阅读”是“学会学习”的重要前提。培养学生的阅读能力是素质教育的一项重要任务，成为教育者积极探讨的课题。 相似文献
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在教学过程中充分发挥课堂40分钟的作用,要"精讲多练",多让学生动手,与此同时,一定量的课外练习也是必不可少的.根据<机械制图>这门课的性质和学校的现有条件,要重视完善学生的实践能力.利用网络资源学习制图软件,学习网络中有关机机械制图方面的知识,培养自己的空间想像能力,以此来加强自己在机械制图中的不足. 相似文献
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朗读是我国传统的语文教学方法和学习方式。但在语文教学改革不断深入的今天,朗读被忽视,朗读教学成为附属品,学生的朗读能力低下。面对学生不敢读,不愿读,不会读等现状,笔者围绕师和生两方面就中学生语文朗读能力的培养进行了探究。 相似文献
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小学《科学》是一门既有科学性,又有知识性的综合学科。我们培养科学人才,就要从小引导他们爱科学、接近科学、学习科学的兴趣。 相似文献
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张雄 《内蒙古科技与经济》1999,(Z2)
毕业设计是学校培养学生的最后一个实践性教学环节 ,通过这个环节 ,培养学生分析问题和解决问题的能力。水文预报毕业设计是通过红领巾水库洪水预报方案的编制 ,让学生掌握从原始资料搜集、摘录到预报方案编制的基本操作及计算工作全过程 ,进一步巩固、深化学过的的基础知识和专业知识 ,增强运算、绘图等方面的基本技能和独立量测、分析处理技术资料的能力。近几届水文专业水文预报毕业设计是从以下几个方面培养学生能力的。1 注意选题过去的做法是全班学生做一个相同的流域洪水预报方案 ,这样做指导教师省力 ,出现的问题彼此相差无几 ,但… 相似文献
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本文试就新课程初中美术教学中学生审美能力的培养作分析,旨在阐述美术欣赏审美能力对提高学生的美术综合素养的影响。教师是学生美术欣赏的引导者,应创新教学思维模式,运用多元化的教学策略来促进学生审美能力的形成。学生在美术欣赏的过程中通过对欣赏物象的品味和深思,定会从中受到教育．从而启迪心灵,陶冶情感,提高审美技能。 相似文献