素质教育与我国现阶段的教学改革

素质教育与我国现阶段的教学改革一、从教育的动态发展观看“素质教育”近几年来，实现由应试教育向素质教育的转轨已成为广大教育工作者的共识，要使这一转轨顺利实现，必须视教学改革为基本途径。素质教育应包括对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质...     

素质教育与我国现阶段的教学改革

我国现阶段的教学改革正以八十年代以来教学改革所取得的显著成效为基础,在一个更高、更深、更全面的层次上展开。而其中,素质教育的实施正成为我国现阶段教学改革的第一主题。 一、从教育的动态发展观看“素质教育” 实施素质教育是我国社会、经济发展对学校教育的客观要求,是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。作为对我国未来一个时期的教育发展有着高度指导意义的一种新的教育观念,它是和我国传统的产生于小农经济和封建制度基础上并一直延续至今的应试教育观相对的。在应试教育思想支     

略谈素质教育与高考

一年一度的高考是我国当今规模最大、影响最大的选拔性考试。虽然高考制度尚存在某些缺陷,但高考升学问题仍然是一个十分现实的问题。全面实施素质     

素质教育与我国普通高校体育理论教学改革

随着社会经济的转型,我国对于人才的综合素质需求在增加,本文分析了我国普通高校体育理论课的现状,探讨了素质教育对高校体育理论教学的必要性,并提出了强化我国普通高校体育理论教学的方法。     

略谈政治课教学与素质教育

<正>变"应试教育"为"素质教育"是学校教育以全新姿态面向21世纪的战略行动,是"科教兴国"的重要组成部分。中师政治课教学是培养学习良好政治素质的主要途径,是使学生全面发展必不可少的重要一环。素质教育作为一个新课题,摆在我们每一位教育工作者面前。因此,政治课教学应适应社会发展的需要,贯穿素质教育的精神,转变教学观念,培养学生形成良好的分析问题与解决问题的能力及优良的品德行为。     

略谈语文教学与素质教育

在实施素质教育中语文具有得天独厚的优势，在教学中、通过听、说、读写训练，充分挖掘课文中蕴含的思维道德，审美意识和心理教育内容，科学施教，对培养学生的创新精神与提高综合素质起到积极作用。     

略谈中学生物教育与素质教育

中学阶段的生物教育教学是全面推进素质教育的一个重要组成部分。无论是从生物学与人类关系的密切程度 ,还是从当今世界科学技术发展的潮流来看 ,都应引起全社会的高度重视。众所周知 ,生物科学与当今世界人类面临的许多问题 ,如粮食、资源、能源、生态平衡、环境保护、人口与健康等无一不密切相关。近几十年来 ,随着工农业生产及城市化建设迅速发展 ,全球可耕地面积逐年减少 ,环境污染日趋严重 ,淡水资源趋于枯竭 ,人口规模迅速膨胀 ,生态平衡遭到严重破坏 ,从而使人类的生存环境日趋恶化。上述各种问题将严重制约着人类社会的可持续性发展…     

素质教育与教学改革

一、素质教育提出的背景素质教育是20世纪80年代中期产生的与应试教育相对应的一个概念.这个概念的提出是广大教育工作者为贯彻落实邓小平教育理论,摆脱应试教育羁绊而进行的实践探索和理论思考的重要结晶,是广大教育工作者长期以来理想愿望和改革主张的凝聚.如果要就素质     

素质教育与教学改革

文章认为全面实施素质教育既是政府的意志和决心，又是社会、经济发展的动力和要求。指出教学改革是实施素质教育的有力保证     

素质教育与教学改革

一教学改革历来就是教育改革的重要内容，世界各国都非常注意将教育改革的浓笔重彩用于教学改革上。实践证明，进行教育改革如果忽视了深入有效的教学改革，那么其他各项改革也将终告落空。因为教学乃是实现教育目的，完成教育任务的基本途径和手段。我国教学改革的根本目的在于提高民族素质，多出人才，出好人才，使教学更好地为社会主义建设服务。因此，如何有效地促进素质教育的实施，就成为我国当前教学改革的第一主题。二随着素质教育观念的深入人心，教学领域的改革将全面展开并向纵深发展。教学领域的改革，对素质教育具有重要意义：…     

素质教育与教学改革

素质教育与教学改革齐齐哈尔民族师范学校包祥素质，指事物本来的性质。教育是培养人的一种社会活动，是传递生产经验和社会生活经验的必要手段。它随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。教育同社会发展有着本质的联系，并受教育对象身心发展规律的制约。...     

素质教育与教学改革

中国的教育事业是经过近半个多世纪，曲折发展起来的，是一部探索具有中国特色的社会主义教育的历史。《中国教育改革与发展纲要》明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展。而要实现基础教育由应试教育转轨，就必须实行教学改革。 一　教学改革是当今社会发展的需要 １９５８年起，我们开始抛弃苏联的教育模式，进行一场新的教育探索与变革，提出了建立中国社会主义教育的构想。教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产…     

素质教育与教学改革

从素质教育的特性看 ,素质教育是优质教育 ,是旨在促进人人成功、个个发展的教育。因此 ,我们所构建的教学新体系应是一种能够让全体学生都能在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展的体系。这就要求教学所涉及的主要因素都需作出新的调整 ,以体现素质教育的实质     

略谈大学素质教育

随着知识经济时代的到来，素质教育成为大学教育的重点和发展的必然方向。本文从学生的角度，针对学生作为受教育的主体，应如何发挥主观能动性，应如何适应或进行自身素质教育，谈了笔者的一些看法，认为素质教育主要应抓住三个环节：一是继承传统知识、打牢基础；二是实现知识向能力的转化；三是塑造健全人格、完善个人品质。     

略谈大学生的素质教育

文章在价值观念和实践原则上对大学生的素质教育作了简要的概括。素质教育是教育思想的革命性转变,是传统“应试教育”培养“单向度的人”向促进人的自由全面发展转变的内在要求;相应地,它要求我们充分尊重教育规律,不断变革教育实践。     

略谈创新素质与创新素质教育

:本文在论述创新素质的基本函义的基础上 ,就高校创新素质教育问题进行了具体探讨。