从楚简新出字中的分化字看战国时期的“文字异形”

文字分化是文字发展过程中的一种常见的现象,也是产生新出字的重要途径之一。本文通过楚简新出字中的分化字与传世文字比较,认为战国时期各国文字分化的不一致是导致“文字异形“现象产生的主要原因之一。     

浅谈语文速读教学

快速阅读是一种眼脑直映式的阅读方法,它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像,直接传送到右脑以图像的形式记忆住,之后再由大脑将文字图像解析出来的阅读方法。     

从日本古典文学看日语文字的形成及其发展

日语的文字包括汉字、平假名和片假名.日语中的汉字是引进中国的文字并在此基础上创造出来的,而平假名和片假名的产生也与汉字密不可分.一种文字的产生往往会经历一个漫长的历史过程,文学只有依赖文字才能得以流传,同时文学也忠实地记录和反映了文字的产生和发展过程.本文从日本的古典文学作品出发,对日语文字的形成及发展进行了探讨.     

谈广播新闻稿件中标点符号的运用和修改

广播是听的艺术，稿件文字是通过播音员播出后，传达给听众的，播音员在播讲稿件时，不是每一个标点符号都能通过语气表达出来的，有时按照书面文字照读出来，就会产生读出来的意思与原意不相符的现象，让听众产生歧义。这就需要编辑在修改稿件时，要按照听众的收听习惯，将书面文字中的标点符号进行妥善处理。     

论现代语言学与汉字符号

汉字是记录汉语的文字,是汉族祖先在生产劳动和生活实践中创造出来的,是世界上最古老的文字之一。虽然目前我们还很难断定它产生于何时,但从出土的三千年以前的商代甲骨文来看,它已是一种较为成熟、较为发达的文字,由此推断,它必然出现在商代以前的夏代,或更早一些。因为目前多数文字家都认为汉字起源于图画,从它产生到现在大约已有四五千年的历史了,所以可以根据目前为止地下出土的新石器时代陶器符号与青铜器族徽探求汉字的起源。     

试析汉字起源及演变

汉字是记录汉语的文字,是世界上最古老的文字之一,它有着悠久的历史和不同的发展阶段。汉字作为中国文明的重要标志之一,产生于黄河流域,它和古埃及文字、古苏美尔文字等一样,独立产生、独立发展,起源于绘画。在经历了象形到象意(象征),从简单到繁杂,再到简化的过程中,汉字作为中国历史发展的一部分,成为世界上唯一一种有着过去和未来且体系日渐严密的表意文字。中国的文字从出现至今,已经历了早期的图画文字、甲骨文字、古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书以及印刷术发明后为适应印刷要求而逐渐派生出来的各种印刷字体等漫长的发展历程。     

读书之美

鸟儿在天空飞翔,那是它们轻盈的身体。打开书,我们飞翔的是沉重的思想。书本教会我们各种美丽的飞翔姿势,带着我们飞翔到所有产生文字的地方。文字的神秘,在于它黑色的背后所产生的一种苍穹,在于它字词之间被目光抚摸时所产生出来的温暖。思想在句子中穿行,如一只狩猎的兽潜行在草丛里,如     

《新中国出土墓志·陕西卷》释文补缺

《新中国出土墓志·陕西卷》由于志石断裂或碑板泐蚀,造成一些文字释读有困难,释文处理作"□"。根据文字残画、行文体例、语境和文史知识,这些缺字能够释读出来。释文中部分"□"字的补释,可以使这些宝贵材料得到更科学的利用。     

静水流深,韵味无穷——学会在记叙文中“间接抒情”

<正>文字是情感的音符,心灵的歌。用文字抒发情感,既可以“敞开心扉”,直接把心中涌动的情感“唱”出来;也可以“不动声色”,通过对人物言行细节的刻画,对景物的声,色、形的描摹,间接地抒发情感相较于直接抒情的浓烈,间接抒情是将淡雅、细腻、深沉的情感依托于具体的形象,从而产生一种静水流深般含蓄隽永、耐人寻味的艺术效果,让情感自然而然地流淌出来,引发读者的共鸣     

文字题教学中的辨症施治

文字题教学中的辨症施治福建胡金坤文字题在小学数学教学中有着十分重要的作用、它是式题和应用题之间的一座“桥梁”。数学新大纲明确指出“要正确使用数学术语”。人们思维的结果，认识活动的成就，都是通过语言表达出来的。学生对数学语言掌握的熟炼程度，直接影响其解...     

浅析现代主义影响下的文字设计新变化

为了迎合快节奏的现代生活,在新装饰主义风格风行多年后,平面设计萌生了现代主义风格。现代主义倡导设计师关注简约易行的实用性设计和通俗便捷的人性化设计。文字设计作为平面设计的重要组成部分,在平面设计现代主义的大趋势下,着重撇除大幅度地使用丰富的图案、饰线、色彩、装饰纹样,从而使文字设计变得具有逻辑性和易读性而且特征鲜明。这些变化为笔者从现代主义角度探索文字设计指引了方向。本文将通过文字设计新产生的易读性、几何特征、语言文化观三个方面的变化对现代主义对文字设计的影响进行分析探讨,研究人们对新形式文字设计所产生的内心体验和新视觉沟通方式带来的生活变化。     

浅谈影视资源在小学语文教学中的应用

随着现代信息技术和现代传播媒体的飞速发展,多种多样的影视资源在人们的生活与学习中发挥着重要的作用。尤其是那些由名著、小说等改编的电影、电视剧等将抽象的文字以生动直观的画面、情境展现出来,这对于抽象思维能力不发达的小学生来说,是可以透过画面来感知文字的。加之,小学语文教学活动开展的目的是引导学生在感知文字、文本的基础上,与作者进行对话。生动直观的画面、惟妙惟肖的表演可以使学生产生身临其境之感,由此在体会中与人物产生情感共鸣。在本文中,我主要立足小学语文教学活动的开展,谈一谈如何有效地将影视资源引入其中。     

核心教学价值——从“会解读”到“会上课”

一、如何从"会解读"到"会上课"高中语文教材的特殊性,使得语文科新教师有着比它科新教师更大的困境。首先,它科教材以文字直接表述知识,而语文教材由选文组成,教材上的文字表达的是人性,语法篇章等等知识是在此过程中间接折射出来的,因此语文科新教师无法像它科新教师一样,拥有一条照本宣科的退路。其次,高中语文教材的选文往往比较"深",在理解上较有难度,无法采用低中学段浅显选文的简单教学模式去执教。第三,高中语文教材的选文"除却最基本的语言表达的示范意义。     

指导绘本阅读浅见——《逃家小兔》教学例谈

随着时代的发展,使儿童拥有了属于自己的读物——绘本。绘本是20世纪产生的图书品种,是人类结合儿童认识的特点而创造出来的书籍形式。绘本的出现极大地丰富了儿童的生活世界、浸润了美好的童年。绘本是由图画文本和文字文本共同构成的一种图文结合的书籍形式,有时图画占了页面的大半,文字只有寥寥几句。绘本的图画具有形象生动、鲜明的视觉,还有象征的、典型的形态和飞扬生动的想象;绘本的文字则简     

徐特立与拉丁化新文字运动

拉丁化新文字运动是我国近代汉字拼音化改革的重要阶段,是普及文化及扫盲的有效工具。徐特立创办文盲师范,培养新文字师资力量,倡导新文字冬学,积极参与新文字协会的工作,利用拉丁化新文字在陕甘宁边区进行扫盲,为拉丁化新文字的普及做出了积极有效的贡献。     

论汉字的起源--关于新石器时代陶器符号与青铜器族徽

汉字是记录汉语的文字,是汉族祖先在生产劳动和生活实践中创造出来的,它是世界上最古老的文字之一。虽然目前我们还很难断定它生产于何时,但从出土的3000年以前的商代甲骨文来看,它已是一种较为成熟、较为发达的文字,由此推断,它的生产必然远在商代以前的夏代,或更早一些。因为目前多数文字学家认为汉字起源于图画,从它的产生到现在大约已有四、五千年的历史了。所以根据目前为止地下出土的新石器时代陶器符号与青铜器族徽可以探求汉字的起源。     

《训诂得义论》自序

前贤云：学问文章皆宜由章句训诂起。此说确不可易。至训诂则又起于语言文字之变。我国古籍保存了古代汉语书面语,记录它的是汉字。由于古今悬隔,社会推进,语言发展,文字演变,致使后人读古书产生了文字关卡和语言障碍。所以从汉代起就有经师学者出来为古书作注解,于是章句训诂之学便应运而生。传注训诂兴,字书训诂也起,所以历两汉产生了一大批传注书,又编撰出一批文字训诂学专著,并功在当代,泽及后世。     

式题、文字题、应用题教学应有机结合

式题、文字题、应用题题型不同,但关系密切。式题是基础,文字题是式题的文字表达形式,是式题发展到应用题的中介;应用题则把文字题用丰富的生活语言表达出来。因此教学中应注意三者的有机结合。在教学中,应注意如下四点:     

文字材料型试题答题方法探究

文字材料型试题是高考历史试题中主要的题型之一,这类题目非常符合高考中"新材料、新情景、新问题"的考查理念。它主要是从历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说)以及最新的考古发现报告等截取一部分文字材料作为载体而设计出来的题目,考查学生分析、运用史料的能力。此种题型的命题基本原则是:①     

试论商代文字的造字方式

商代文字是具有完整体系的文字,这不仅表现在文字的数量多、材料丰富,还突出地表现在文字的造字方式(以下简称字式)已经形成了自己的特点和规律。关于汉字的字式,汉代学者阐明了“六书”的原则,认为汉字是象形、指事、会意、形声、转注和假借等六种方式创造出来的。然而“六书”毕竟是随着汉字的不断发展而归纳出来的理论,发凡“六书”定义的许慎也并没有把他所看到的周秦文字用“六书”原则彻底解释清楚,更未亲眼目睹商代的文字。本文通过对殷商文字资料的实际考察,吸取“六书”说的合理成份,把商代文字的字式归纳为表意、假借和形声三种,并作出字式的若干补充说明。我们的论述如下: