幼儿教育“小学化”弊端及对策研究

随着生活环境和生活水平的不断提高,家长越来越重视幼儿的教育问题,不惜花大价钱上双语幼儿园、学前补课班等,希望孩子赢在起跑线上,这就造成幼儿教育"小学化"的现象。然而,幼儿教育倾向于"小学化"的状况会严重影响幼儿的身心健康发展且不利于幼儿性格与想象力的发展。幼儿教育"小学化"是对幼儿教育理念的曲解。想要解决这一问题,首先,幼儿教师要正确理解幼儿教育理念,提高自身专业素养,幼儿园及相关监管部门也要加强对幼儿教育情况的监督,从根本上解决幼儿教育"小学化"的弊端。     

幼儿教育小学化倾向的弊端及解决策略探析

随着社会竞争的日益激烈,人们对学前教育越来越重视。为了不使自己的孩子输在起跑线上,很多家长迫不及待要求孩子越来越早就开始学习文化知识,很多幼儿园为了迎合家长,开始将小学的学业提前到幼儿时期进行教学,使很多地方的幼儿教育出现严重的小学化倾向。这种小学化倾向违背了幼儿的身心发展特点,存在诸多弊端。从存在的弊端出发,以期能够寻求到有效的解决策略。     

超前幼儿教育弊端谈

当今,幼儿教育越来越受重视,这是可喜的现象,对于幼儿成长及国家人才的培养都极为有利。但认为幼儿教育越超前越好,甚至片面认为幼儿教育就是读书认字做算术,就是提前把小学课本知识教给孩子,这种看法有失偏颇。儿童身体内各器官的发育和机能的生长,都有一个大致的“时间表”,循序有致。这表明儿童内在自然生态发展需要和谐性,教育应重视儿童这一特性。超前的、片面的教育可能会造成儿童各方面发展的不平衡。如脑力活动大于体力活动等,使儿童原本和谐的天赋秉性遭到人为的破坏,儿童身心的畸形化发育将会阻碍其正常的全面发展。英国哲人约翰…     

幼儿教育小学化的若干问题探讨

针对幼儿教育严重小学化的现状,文章探讨了幼儿教育小学化产生的社会背景,揭示了幼儿教育小学化的危害,提出解决这一问题需深刻研究幼小衔接的深层问题.     

解析幼儿教育"超前化"现象

幼儿教育"超前化"是指幼儿教育的学习内容、教学进度超过了儿童身心发展的正常速度,从而致使孩子的正常发展被异化,教育资源被浪费.针对这种现象,社会、学校、家长都应作出反思,避免幼儿教育的"超前化"现象     

幼儿教育小学化倾向的问题及对策探究

"望子成龙、望女成凤"的观念根深蒂固,"不能让孩子输在起跑线"成为家长教育的基本原则,由于在众多家长中都存在着这种攀比和焦虑心理,因此,幼儿园孩子们被迫提前学习小学知识,接触社会知识,而这种现象实际就是"拔苗助长、功在求成"。本文通过对相关资料的研究和考证,归纳出幼儿教育小学化的问题,主要表现在教育内容小学化、教育方式小学化、教育目的小学化等方面,并对此提出了一些切实可行的改变措施,希望能对提升幼儿教育专业化水平、改善幼儿教育方式、更正家长错误教育观念等方面起到一定积极作用。     

浅析学前教育小学化超前化的弊端

最近几年来,学前教育出现了小学化的倾向并日益加剧,形势非常严峻。对于学龄前的孩子来说,如果他们所接受的教育内容和方式中规中矩,向小学化靠拢,就会给他们的心理与生理造成一定的影响,其后果是不可估量的。他们所能接受的教育是以游戏的方式进行的,如果很早就让孩子学习,给他们制定一些学习任务,他们肯定会反感,觉得生活得很压抑。在家庭生活中,家长给孩子制定了太多的规矩,在望子成龙的心理催发下将孩子与其他孩子进行比较,这样也会让孩子的逆反心理逐步滋生,长此以往,就会使孩子的情绪不稳定,不爱与其他孩子接触,他们活泼的天性也会在家长的期盼下被摧残。     

幼儿教育超前现象的问题研究

在幼儿教育领域中,超前教育现象值得引起关注,教育本身是为了促进幼儿身心健康发展,但是超前教育会造成幼小衔接失衡,产生一系列的教育问题。幼儿超前教育影响因素较多,文章结合幼儿超前教育存在的突出问题研究制订相应的措施,以期为幼儿成长营造健康的生态环境。     

浅析幼儿教育小学化现象

众所周知,幼儿教育阶段是儿童接受教育的重要阶段,同时也是儿童接受教育的特殊阶段。当前幼儿教育小学化现象愈演愈烈,众多家长、幼儿园教师潜意识把幼儿当成小学生实施教育,以小学知识内容及教育方式强加在幼儿身上,这种教育方式是错误的。本文主要对幼儿教育小学化的概念及主要内容进行具体讲述,根据实际调查对幼儿教育小学化的危害进行分析,最后再根据实际情况对解决幼儿教育小学化问题的提出实质性建议,望能对当前的幼儿教育工作有所帮助。     

浅析幼儿教育小学化现象

众所周知,幼儿教育阶段是儿童接受教育的重要阶段,同时也是儿童接受教育的特殊阶段。当前幼儿教育小学化现象愈演愈烈,众多家长、幼儿园教师潜意识把幼儿当成小学生实施教育,以小学知识内容及教育方式强加在幼儿身上,这种教育方式是错误的。本文主要对幼儿教育小学化的概念及主要内容进行具体讲述,根据实际调查对幼儿教育小学化的危害进行分析,最后再根据实际情况对解决幼儿教育小学化问题的提出实质性建议,望能对当前的幼儿教育工作有所帮助。     

浅谈幼儿教育小学化

幼儿教育小学化主要是以小学生的教育方式、内容和理念来教育幼儿。追溯其缘由,从教育观念角度出发,源于自古以来的教育观、儿童观和人才观;从操作角度出发,源于相关部门未能够有效重视幼儿教育,在这种不成熟的教育定位导向下,幼儿教育很容易盲目的发生小学化现象。基于此,本文对幼儿教育小学化的主要因素进行了深入的分析,并提出相应的对策,希望能对幼儿教育的可持续发展起到一定帮助作用。     

浅析幼儿教育"小学化"倾向

良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件.但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的"小学化"倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展.我们要采取措施扭转这样的势头,还原一个真实的幼儿园教育.     

试论幼儿教育“小学化”倾向

幼儿教育“小学化”是把幼儿当成小学生来进行教育。本文论述了幼儿教育“小学化”倾向的表现及产生的原因,并提出了一些建议。以期对当前幼儿教育中存在的问题做出分析并提出相应的解决策略。     

警惕学前教育小学化、超前化

学前教育小学化超前化违背孩子身心发展规律的训练,孩子被迫付出的努力太大,使孩子牺牲了个性多方面发展的机会;急于求成的浮躁心态和运用的强制性方法不利于孩子的身心健康发展。我们应该正确对待学前教育,正确认识儿童观、教育观,坚决抵制学前教育的小学化、超前化。     

浅析幼儿教育小学化的问题及其处理措施

优良的早期教育对儿童的健康发展极为重要,然而,近些年来,幼儿教育"小学化"的现象越来越突出,这种现象不但和幼儿身心发展特征、教育规律相背离,而且严重影响幼儿的健康成长。鉴于此,文章对幼儿教育"小学化"问题进行分析,并提出有效的改善对策,以便消除幼儿教育"小学化"现象,促进幼儿健康成长。     

如何纠正幼儿教育小学化现象

作者在看到幼儿教育小学化现象的基础上,思考探索幼儿教育之所以出现小学化的原因及其得以蔓延的影响因素,并进一步提出自己对于纠正幼儿教育小学化倾向的一些意见和建议,以期能够对幼儿教育有所帮助和改善。     

浅谈幼儿教育小学化

幼儿教育“小学化”是一种急功近利的错误教育倾向,产生的原因较复杂,需要采取综合的策略进行纠正和防止。重要是要在幼儿教育中践行素质教育理念,遵循幼儿教育规律,坚持正确的价值取向,回归幼儿教育本位,正确衔接小学教育等。     

幼儿教育小学化的成因

现在,幼儿教育小学化的现象比较普遍,而且表现出强劲的势头,它扰乱了基础教育的秩序.应该研究其成因,以便于对症下药.我们认为造成幼儿教育小学化的原因主要有三个:落后的经济滋生了畸形的幼儿教育、家长的期望巩固了幼儿教育小学化、教育行政部门监管不到位.     

论幼儿教育小学化倾向

幼儿的身心只适应符合他们心理特征的教学内容,小学倾向的教学内容会给幼儿身心带来极大的负面影响,而幼儿教育小学化是目前幼儿教育中存在的不好现象,基于此,作者从幼儿教育产生的原因进行分析,寻求相对应的应对策略,以求改善幼儿教育中的不良状况,让幼儿在幼儿教育中实现身心的健康发展,形成健全良好的人格,在学习中快乐成长。     

幼儿教育小学化倾向分析

在对幼儿教育研究方面的报告表明,对幼儿教育实行"小学化"能够给幼儿教育带来负面影响,不利于这个阶段的幼儿身心发展,阻碍了他们的思维活跃性和思想创造能力发展。在幼儿教育过程中我们应该始终关注这个阶段儿童的身心健康问题以及为他们建立一个良好价值观的雏形,为将来的小学教育进行过渡教育。