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蒋荣椿 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
早在六十年代,苏联广大教师就掀起了探索教学最优化的热潮,巴班斯基的教学过程最优化(或教学最优化)理论就是对苏联广大教师探索教学最优化实践经验的概括和总结。与此同时,巴班斯基还吸取了苏联过去和当代先进教育家如克鲁普斯卡娅、马卡连柯、苏霍姆林斯基等人有关教学教育最优化的思想;更重要的是他综合运用当代许多科学的成就来建立教学最优化理论,从而使这一理论具有坚实的基础,形成了严密的、科学的理论体系。 相似文献
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控制理论作为一种先进的科学方法论.对职业中学英语课堂教学有着重要的指导作用。教师若能灵活运用.控制有度,就能优化教学.提高教学质量。首先,要对学生的情绪给予科学的控制:其次,要较好地实现教育控制;再次.可通过变换教学形式不断吸引学生的注意力.达到课堂的优化控制。 相似文献
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巴班斯基是苏联教育科学博士,苏联教育科学院院士、副院长,是当代苏联教育理论界权威。学校教育工作中学生学业成绩不良是世界各国普遍存在的问题。六十年代初,苏联罗斯托夫省中小学有3,890名教师的班级消灭了留级现象,全省留级生比例也下降到3.8%(低于全国平均水平)。为了全面推广该省教师的先进经验,苏联教育科学院协同俄罗斯联邦教育部学校科研所罗斯托夫实验室研究人员在该省中心市的两所中学开展了教育实验研究。首先总结经验,制订出一 相似文献
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最优化不是一种特殊的、具体的教学方法或方式,而是在教学规律和教学原则基础上,教师对教学过程的一种目标明确的安排,是教师有意识、有科学根据的一种选择。笔者在多年的幼师化学教学实践中,对最优化的方式进行了探索,获得了一些心得。 住意渗透思想教育内容。教育者的成功,在于培养出符合社会主义现代化建设需要的各种合格的建设者,因而思想教育是教学中不可缺少的部分。在课堂上,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育是化学教学思想教育的核心。科学态度、价值观念、道德品质、国情教育、专业思想教育等也是幼师化学教学中应该注意渗透的。例如从化学的绪言课入手,可 相似文献
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王梅玉 《宁波大学学报(教育科学版)》1986,(2)
什么是教学过程最优化?苏联教育科学院院士巴班斯基提出这个问题后曾作了简要的回答,那就是指“教师和学生在化费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果”。其“实质正在于探索科学的教学法,它排除了刻板公式、片面性、个人的主观倾向以及对教学法指示书的教条式的执行,因而,使教师思考的天地极大地开阔了”。近年来我在历史课的教学实践中就课堂教学最优化作了一些探索,略述于后: 一、激发学生兴趣,让学生在趣味盎然中记住历史知识。中学生正处在长身体长知识世界观形成 相似文献
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刘力 《课程.教材.教法》1998,(2)
系统科学与教学最优化沈阳师范学院物理系刘力自系统科学作为当代科学的理论基础问世以来,系统科学在经济、军事、科学研究等各个领域被广泛应用,并取得了举世公认的显著效果。显然,教育科学要取得新的发展,也必须对系统科学这一重要的理论基础进行深入地研究。其中,... 相似文献
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音乐教学过程的最优化,是指在教学过程中,用适当的教学方法,耗费最少的教学时间和精力,收到最佳的效果。这要求教师要全面考虑音乐教学的原则、规律、形式、条件以及所教班级学生的特点,有针对性地安排音乐教学计划。同时,教师还要将教学任务、教学内容、教学结构、教学进度、教学气氛等各种因素进行优化控制。一、音乐课堂教学的优化控制⒈目标的优化控制音乐教师根据教材内容、教学目的、教学对象的个性特点制定出教学目标。这些目标要遵照教学的规定,围绕思想教育,知识教学和发展能力三个方面制定。教师可以在课前向学生说明教学… 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1992,(1)
随着教育事业的蓬勃发展,教育体制改革的不断深入,迫切需要对现行的教育模式注入新的最优化的教学思想.用唯物辩证的观点,系统分析的方法,全面地考察教学过程中的教学内容、方式、方法、条件因素以及教学班级和学生的特点.自觉地、有科学根据地选择具体条件下的最佳教学方案,从而把“传统教学”转化到“最优化教学”上来.“最优化”实际上是一个相对的、发展的概念,是在一定条件下一种事物的最佳状态.绝对的最优化是不存在的.最优化教学是指在教学过程中,根据一定的教育目标和具体的教学任务,从学生、教师和教学条件的实际及其潜力的充分挖掘出发,按教学规律去选择和制定教学方案,并通过其执行,以实现其所追求的、符合唯物辩证法的相对的最优效果.也就是说,在一定过程中教学活动处于最佳状态,使教师和学生耗费最少的必要时间和精力去获得最佳的教学效果. 相似文献
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韦志成 《中国小学语文教学论坛》1994,(6)
时间就是金钱,效率就是生命。语文课堂教学要提高效率,就必须追求最优化。所谓最优化即是在教学规律和教学原则的基础上,为了达到科学的教学目的,教师选择最好的、最适合于该具体条件的课堂教学和教学过程的方案,实现学生在自己起点上的最大可能的提高,收获最佳的教学效果。语文课堂教学怎样实现最优化呢?我认为应该做到: 相似文献
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成功的教学全靠教学过程的科学、优化。巴班斯基的教学过程最优化,为语文教学过程设计提供了理论支撑。用最少的时间和精力获得最大的教学效果。教学过程最优化要求教师在课堂教学的每一环节都重视师生之间的相互作用。要求教师把注意力集中到学生身上来,不断研究学生的具体情况,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 相似文献
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现代教育技术与教学最优化的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国综合国力的不断提高以及党和政府对教育的重视,近几年来国家和地方政府对教育的投入不断增加,边疆少数民族地区的教学环境、教学条件也有了明显的改善,我校也建起了一些功能齐全的多媒体教室,大大促进了现代教育技术在教学中的运用和普及.本文结合自己运用多媒体教学的实践和体会,探讨现代教育技术条件下教学的最优化问题以及对教师能力和素质的基本要求。 相似文献
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所谓语文课堂教学卫生,就是指在语文教学过程中,让学生学会科学用脑,始终使大脑保持积极的学习状态而采取的措施。在当前减轻学生过重的课业负担,实现“升学教育”向“素质教育”转轨的时期,尤其需要研究怎样使语文课堂教学符合学生大脑皮层的活动规律,减少疲劳,保持旺盛的精力,使学生的机体和智力得到正常发展。下面就此谈点肤浅看法,权当引玉之砖。 1.教学内容——坚持一个“精”字。即课堂教学内容应按新修订的《大纲》和实际需要来确定。而目前语文课堂教学的现状是:不少语文教师从良 相似文献
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巴班斯基最优化教学理论和英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
巴班斯基提出的教学过程最优化理论遵循科学地指导教学、合理地组织教学过程的方法论原则,是在全面考虑教学规律、教学原则、教学任务、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上,教师对教学过程做出的一种目的性非常明确的安排,是教师有意识地、有科学根据地选择一种最适合于某一具体条件的课堂教学模式和整个教学过程的模式,组织对教学过程的控制, 相似文献
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雷逢春 《青海师范大学民族师范学院学报》2003,14(1):69-70
本主要讲述了现代化教育技术的基本内容。论述了提高教师素质,组织优化课堂教学,恰当选择教学手段,充分利用现代化教学技术,以发挥教师在远程教育中的主导作用,实现教学过程的最优化。 相似文献
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当前,我国高等院校正在进行面向21世纪的教学内容和课程体系的改革。课程体系改革不能就课程论课程,或单纯追求某课程的完整、优化,而应将课程体系放在整个教学过程中进行研究,以求教育教学过程的整体优化。本文以高等教育的教学过程为基础,研究教学过程的一般结构和整体优化。一、高等教育教学过程的结构高等教育教学过程的结构模型如图1所示。由图可见,高等学校的教学过程有三个子过程:①确定全校学科结构和各专业的课程结构。这是教师、校系领导与管理人员共同制定的,学生通过选课、选专业,也会影响这些结构的变化。②确定授课… 相似文献