防范与化解信用风险探讨

防范和化解金融风险,是当前金融业着力研究和探索的重要课题,特别是东南亚发生金融危机以后,这一课题显得更加重要了。在银行经营风险中,信用风险最为突出,而信用风险来自借款人,对借款人的了解、掌握和控制程度,是防范和化解金融风险的关键。贷款一经放出就象产品变为商品一样,也是“惊险的一跳”。以贷款的放出为界限,从资金使用权角度分析,贷款的一个周期可以分为两个阶段：第一个阶段是贷款的贷前调查和贷时审查阶段,包括所有调查、分析的全过程,最后形成贷与不贷、什么时间贷、贷多少、贷多长期限等一系列决策。这一阶段资…     

你敢钓母螃蟹吗——中学生与WTO

早上打开电视,看到白岩松主持的“时空连线”出现了一个大学生。故事是一个大学生曾经得益于银行的助学贷款上了学,现在因为有一门以上功课期末考试不及格,银行为了防止将来“追贷”的麻须,停发了贷款。     

[关键词]助学贷款

参加2005年8月29日下午在教育部举行的第11次新闻发布会的记者们和往常一样,均认为这次发布会也将波澜不惊,是例行公事。出人意料的内容出现在教育部副部长张保庆的讲话中,在他公开批评了一些省份助学贷款工作不力后回答记者提问时,点名批评了海南、天津、黑龙江、内蒙古、青海、宁夏、甘肃、新疆八省市区国家助学贷款毫无作为。其中“海南一个子都没贷出去,天津一个子都没贷出去”。     

关于“先贷后存”还是“先存后贷”的深层分析和思考

银行在信贷活动中是“先贷后存”还是“先存后贷”,这是关系到如何正确认识我国银行的信用创造能力的基本理论问题。关于这个问题,有人根据专业银行发放贷款的记帐程序,认为是“先贷后存”,资金运用创造了资金来源;也有人根据银行的信用媒介职能,认为是“先存后贷”,资金来源在前,资金运用在后。我们认为,必须全面辩证地认识这个问题。     

高校国家助学贷款政策风险与防范的分析和建议

国家助学贷款是“不使一名学生因为家庭经济困难而辍学”的重要保证,是资助困难学生的主渠道。贷款后学生的还款工作却日益成为困扰国家和高校的一个重要问题,使国家助学贷款贷后管理成为国家助学贷款风险防范方面研究的重要方向。     

谈中小学教师信息意识的培养

当前,世界上正在进行着一场以信息技术发展为主流的技术革命,人类社会正在由工业社会转入信息社会,全球信息化已成为世界发展的必然趋势,信息同物质、能量一样成为经济、社会发展的战略资源。信息是无形的财富,那么,培养信息财富的创造——有信息意识、创新能力的跨世纪人才责无旁贷地落到了每一个教育工作的肩上,尤其是作为基础教育的中小学教师,     

浅谈我国的税费改革

目前在税费改革过程中,不应将“收费”完全改为“收税”,改革的重点应该放在规范收费上,让“收费”成为“收税”的有效补充,而不能幻想财政改革的一步到位,只有规范了收费,完善了收税才能逐步实现“费”改“税”.     

浅谈中学生数学创新能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验所要求的十大能力培养问题之三

创新能力是一种个体有别于科学家进行创造性活动的能力，是根据一定的目标、任务，发挥思维的能动性，产生“新思维”、创造“新事物”的能力。对个体来说，掌握一个新概念，学习一种新理论，掌握一种新技术、新设备等等，都是创新能力的表现。总的来说，创新能力与创造能力一样都是以思维活动的流畅性、变通性、批判性、深刻性和独特性为特点的一系列连续的、复杂的、高水平的心理活动。     

改革课堂教学模式 培养学生创新能力

国际２１世纪教育委员会主席雅克·德洛克指出：“扩大了的教育新概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造能力,也应有助于挖掘隐藏在我们每个人身上的财富。”也就是说,我们的教育应该给予受教育者创造的勇气、智慧和能力。我们认为,“为培养学生的创造性而...     

语文素质教育应注重培养创新精神

实践能力的提高与创新能力的培养,这是素质教育的一个根本点。但传统的语文教学只重视知识的传授,不仅不重视增强学生的实践能力,也忽视培养学生的创造精神,不意之中抑制了教育机能的创造因素和受教育者的创新意识。恩格斯曾指出：“科学的教育的任务是教学生去探新、创造。”美籍华人科学家李政道先生认为：“培养人才最重要的是培养创造能力。”     

语文学科的创新思维训练举隅

国际教育界把二十一世纪定为“创新教育”的世纪,提出二十一世纪教育的四个支柱,即学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。国际二十一世纪教育委员会经联合国教科文组织提交的一份题为《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出:“为了迎接一个新世纪的挑战,必须给教育确定新的目标……使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力,也有助于挖掘出潜藏在我们每个人身上的财富。” 江总书记也曾说道:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力,是我们《面向二十一世纪教育振…     

经验：河南高等教育发展的“历史缩影”

伴随着河南高等教育规模的扩大,教育教学改革也如火如荼地推进着,人才培养模式不断创新,毕业生就业率、就业质量不断提高……可以说,河南高等教育正创造着一个又一个奇迹。比如,叫响全国的国家助学贷款“河南模式”、毕业生就业连续7年实现“双高”（高于全国平均水平、高于上一年同期水平）、领先全国的“河南职教”等。     

内蒙古高等教育与区域创新能力水平的相关性

根据区域创新理论分析内蒙古地区的创新能力,内蒙古地区与全国各地区相比,知识创造能力和流动能力总体上在全国属于低下水平。这两个指标与高等教育有着紧密的相关性。所以,我们有必要对内蒙古地区的高等教育与区域创新能力水平的相关性进行研究分析,以求改变和提高知识创造和知识流动的能力。     

教育信息化步入整合时代

“要把高校的信息化建设引向成熟。”5月26日,由高等教育学会教育信息化分会举办的“第二届高校信息化可持续发展研讨会”上,教育信息化分会理事长、北京大学计算中心主任黄达武说。与会专家也一致认为,二十多年来,教育信息化建设从无到有,时至今日,需要进一步寻求突破——教育     

中日高校贷款融资之比较:历史和现状

通过贷款方式负债发展是各国高等教育大众化发展过程中高校所面临的一个无法回避的现实问题。20世纪60年代,日本高等教育进入大众化发展阶段,其高校也利用贷款方式来筹措部分办学经费,并经历了"贷款规模膨胀-还贷危机治理-贷款融资稳定"的发展过程。现在,日本高校贷款无论是贷款规模还是贷款资金来源都趋向稳定,我国高校正在经历由"贷款规模膨胀"到"还贷危机治理"的过渡阶段。本文对中日两国高校贷款融资的历史及现状进行比较分析,以期为进一步完善我国的高校贷款制度提供借鉴性研究基础。     

基于信息不对称视角的大学生校园贷治理探讨

以信息不对称理论为研究视角,对大学生不良校园贷问题进行了审视和探讨。研究认为,大学生不良校园贷本质上是一种不正常的借贷关系,存在着严重的信息不对称问题,应通过以强化校园贷机构(平台)的道德自觉、行业自律等措施进行机构(平台)交易方的信息“减重”,以提升大学生获取信息、理解信息的能力等措施进行大学生交易方的信息“增重”,同时须通过引入政府监管部门、高校、家庭以及社会媒体、公众等第三方力量的共同有效参与,极力促成校园贷交易双方的信息均衡。     

助学贷款政策与高等教育的发展

我国助学贷款政策在高等教育发展中的作用越来越重要，但必须承认其中存在着不足：两易两级”，“两个一样”，“一个分歧”等，这些问题对于高等教育的发展产生了很大的影响。     

普通生物学教学中创新能力的培养

随着人类已进入信息时代以及世界科学技术的发展日新月异,高新技术迅速产业化。掌握知识、创造知识和应用知识的能力与效率将成为影响一个国家综合国力和国际竞争的重要因素。因此强化高等教育和教学的创新功能,培养在知识、技术发展上具有创新和开拓精神的复合型人才,将成为高等教育和教学改革的最终目的,也是社会进步和科技发展对高等教育和教学改革提出的迫切要求。创新能力也称创造发明能力。创造力、创新精神,是指根据一定的目的,应用一切已知信息产生某种新颖、独特和具有社会或个人价值的概念、设想、理论技术、工艺和产品的能力。未…     

浅谈小学音乐课创新能力的培养

音乐作为表达人类思想与情感的重要工具 ,它以丰富美妙的想像力 ,诗一样的语言 ,抒发人们的思想情感 ,用“以声表情”的方式创造出声情并茂的听觉艺术 ,所以人们说“音乐是情感的艺术 ,是培养学生创新能力的科学”。民族音乐家柯达伊·佐尔丹认为 :“创造的能力实际是人与生俱来的潜能 ,只要有适合的环境和方法 ,就能开掘这种能力。”为此 ,就小学音乐课创新能力的培养谈谈自己的做法。一、在发声训练中培养学生的创新能力我校属于农村小学 ,学生音乐基础差、素质低 ,对音乐缺乏兴趣。在音乐课上 ,我首先激发学生学习音乐的兴趣 ,有意识地选…     

浅谈非化学专业学生如何学习“应用化学”课程——以医学信息工程专业为例

目前,我国高等教育教学改革要求培养具有创新能力、实践动手能力和不断学习适应发展能力综合素质高的复合型人才,在该目标的基础上,许多院校工科专业都增设了与化学相关的课程,例如：“工程化学”“普通化学”“化学基础”等。贵州医科大学也不例外,在生物医学工程专业开设了“现代化学基础”课程,医学信息工程专业开设了“应用化学”课程,文章就医学信息工程专业学生如何学习应用化学课程做简单的介绍。