应当加强初中应用文教学

应用文虽然列入了初中语文教学大纲要求和教材内容,但不少教师只是把它作为“附文”来处理.近年来,由于应用文已经固定作为语文中考的一个项目,大家对应用文的教学,稍微重视了一些,但还没有提到应有的重视程度.应用文之所以重要,是因为它一直被广泛地适用在人们的学习、工作和生活当中,具体地体现出语文的交际工具性,体现出语文的教学目的,体现出一个人起码的语文水平.     

要加强应用文的教学

有一次,一个在校的初中生向我借一本《知识窗》杂志。我说,书可以借,但要写借条。他很利索地写了“×月×日《知识窗》××”,我说,这不是借条,这是借书簿上的填写项目。我问他学过写借条没有?他说学过,老师只念给我们听一遍,没练习过。其实写张借条、领条、留个字据、写封信、订个公约等,在生活、生产中是经常遇到的。农村推行各种形式生产承包责任制后,又经常需要签订合同,写协议书,打申请报告等等。在广大农村一个小学毕业生     

要重视应用文的基本训练

小学和初中的教师在语文教学中,无论阅读或习作,都习惯于把文章分为记叙文、说明文、议论文、抒情文等,而对学生毕业后在实际工作和生活中常见、常用的应用文却重视不够,不教或教得很少。这不能不说是中小学教育脱离社会需要的一种表现。     

关于加强初中应用文教学的思考

本从分析现行初中应用教学的缺憾即随意性和差异性着手，说明了加强初中应用教学的歌迫性和重要性，提出了加强初中应用教学的3点建议。     

应用文训练

一、下面是一份请柬,行文有三处不当,请在①—③横线上指明不当之处并予修改.     

农村小学要加强应用文的教学

语文大纲明确地指出:“小学以学写记叙文为主.也要会写常用的应用文。”通过应用文教学使学生懂得几种常用应用文的写作方法,是小学语文教学重要任务之一,也有当前学校教育为当地经济建设服务的重要形式之一。据此,农村小学必须重视和加强应用文教学。 (一)根据实际需求,补充训练内容现行小学语文教材中对应用文教学作了具体安排。应用文占有一定比例,从第二册开始,写请假条到第十册作会议记录,分散安排了八种常用的应用文,重点是书信(它是农村中主要通讯手段)。这种安排,虽然体现了教材的整体性,但是,由于社会商品经济发展,应用文使用的范围更加广泛。教材中安排的应用文的类型已经不够用了。比如,农民承包土     

中小学要重视写应用文的基本训练

小学和初中教育是基础教育,又是我国法定的义务教育。它的主要任务是培养社会主义合格公民。我国现阶段的儿童、少年,受完初中教育以后,只有一部分能够升学,另一部分将走向社会,参加各种形式的劳动和工作。为了使小学和初中教育更好地适应它的性质、任务和社会的需要,各级教育行政部门、学校和广大教育工作者,正在探求对它的学制、课程、教育內容和方法进行必要的改革。     

农村初中加强应用文写作教学的尝试

在农村的现实生活中,写作方面需求量最大的是应用文。一位家长向我们讲述了这样一件痛心的事:1988年春,他家要承包村里的面粉加工厂,两个孩子都是初中毕业生,叫他们写份承包合同却无从下笔,最后不得不破费请人代写。活生生的现实清楚的告诉我们,农民的子女初中毕业后,绝大多数要在农村建设中发挥作用,对于他们来说,能写多种形式的应用文,就是一种本领。如果我们的语文教师,只满足于照本宣科,满足于某些脱离生活实际     

要加强复述训练

复述是培养学生口头表达能力的重要方式,是提高语文教学质量的主要手段之一。它同阅读和作文有着密切的关系。复述,实际上就是把记忆、思维、说话熔为一炉的基本训练。要复述得好,首先需要记忆,要记住一些重要的词语,记住文章的结构层次和它的具体内容。这就促使学生一字一句地看,口诵心惟地读,     

要加强思维训练

“文无定法”指文章表达的千变万化,生动活泼而言,这无疑是有一定道理的。但是,这只强调了文章多变的一面,其实,文章写法也有其不变的一面。面对初学阅读、写作的中学生,我们主张讲一些基本的思维规律,使学生有章可循,有路可走,最差的也能起步。如果一味强调“无定法”,怕框住了学生,该讲的不讲,那么,学生只能是茫茫然,什么也摸不着,最后少数学生能悟出一条道道,这是聪明的学生,而大多数学生则老处于迷朦之中,如果让学生自己去“悟”那只能是继续地沿着老路走下去。我们的改革力求在这方面有所突     

切实加强应用文训练

今年高考作文题与1985年的作文题“给光明日报的一封信”,在形式上颇相同,都是根据提供的材料写一封书信。照理说,事隔四载,作为一个高中毕业生在书信格式上是不应该有什么问题了。然而事实却是,据不完全的统计,今年仍有约80%的考生在书信格式上被扣分。格式方面的毛病花样百出,不胜枚举。“正文”方面不符合所供材料要求的。也甚多。内容贫乏,一     

应用文语段训练

一、下面一篇简报,有人对其中的几处提出了修改意见,把这些意见分成四组,最恰当的一组是(B)     

加强初中要落在实处

初中教育是义务教育的关键时期,又是整体推进素质教育的重要环节,是基础教育中承上启下的阶段。此时的教育至关重要。它对学生来说,正处于人生观、世界观、价值观形成和发展的关键时期,更是马虎不得。抓好这一阶段的教育,不仅可为学生在小学阶段打下的各方面素质基础继续得到全面地、健康地巩固和发展,而且又可为学生接受高中阶段的教育,乃至终身教育打下坚实的基础。     

重视初中应用文教学

作者联系现代社会生活,阐述应用文教学的重要性和教学方法,提出应用文写作教学的目标是让学生学以致用。     

教师要加强语音训练

《汉语拼音方案》推行至今已近三十载,在教育战线取得了丰硕成果,城市教师比较普遍地用普通话上课,但是,在一些农村小学,我发现有不少教师的语音基础很差。从老师到学生,讲课、朗读或回答问题,有的是讲带有浓重地方音的普通话,有的纯粹是一口地道的土语。我认为,受过正规语音训练的专职教师,应带好头,放好样,坚持用普通话讲课,按普通话的语音语调朗读。没有受过专业训练的民     

阅读教学要加强思维训练

“发展思维能力”是语文课程的目标之一。语文教学中的一切活动,都是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在培养学生各方面的能力中,思维能力是核心能力,一切教学活动都要围绕思维训练展开,这样才能使学生具有敏锐的感觉,丰富的想象,严谨、精确的推理能力和判断能力。因此,提高学生的思维能力是阅读教学中必不可少的重要环节。     

要进一步加强造句训练

造句是小学语文教学一项重要的基本训练,是培养学生表达能力的起点和基础工作。它不是简单地把词嵌进句子里,或机械摹仿一种句式写出句子,而是通过造句练习,训练学生思维,发展他们的认识能力。一、把握造句训练的坡度造句练习从低年级到高年级都在进行,但各个年段的要求不同。对低年级,《大纲》的要求是“能运用学过的部分词语造句”。这“部分词语”是指哪些?练习上作了提示,     

要加强审题的训练

要解题,第一道关口就是审题。审题是解题的入口,是对问题的最初感知和初步定向。同学们大都有这个体会:一个题目本来并不难,可就是解不出来或解错了,仔细一查,原来有的是题目的某些条件被忽略了,有的是把题目的已知条件看错了。还经常听到不少同学有这种反映:平时几个同学的学习情况差不多,可是一到中考,有的同学就考得很好,有的就比较差。也有的同学反映:有些数学题在考场上不会做,一出考场就会解了。如此等等。这都是什么原因     

阅读教学要加强朗读训练

小语阅读教学中，朗读训练应该成为课堂教学的主线，贯串整个教学活动的始终。要让学生通过朗读来品折课文词句，吸取语言材料，理解课文内容，体会思想感情，进行美的熏陶，训练语感能力。朗读，其功能是很大的，而且易见效果。但是，过去我们的小语阅读教学，对朗读训练则重视不够，老师讲课时多偏重于课文内容的分析。课堂上虽偶有读书声，但读得很不到位，读的方法也不够讲究，因而读的质量不高。要扭转这种局面，就必须在教学中加强朗读训练，讲究朗读方法，把朗读训练落到实处。一、通过期读吊桥同匈词句是构成语言文字最基本的材料。…