世界主要国家未来产业发展部署与启示

中国中央和地方的“十四五”规划中,明确提出发展未来产业。文章通过世界主要国家未来产业发展部署展开分析,以期为中国未来产业的发展提供决策参考。通过收集美国、日本、英国、法国、德国、韩国、俄罗斯共7个国家22个未来产业发展规划,对未来产业的概念、特征、战略意义和趋势进行分析,详细研究了这7个国家未来产业的部署,总结了各国发展未来产业的经验,并对我国发展未来产业提出3点启示：未来产业发展应上升为国家战略并统筹编制我国未来产业发展规划与路线图,中国科学院等智库应针对未来产业系统开展研究,以及加大对未来产业关键技术研发布局力度。     

智能房间

未来的世界多么神奇啊：有未来的房子,未来的衣服、未来的宇宙……让我来给你介绍一下我未来的房间。     

转变思想 内外兼修 加强新时期团干部队伍建设

青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。     

我国未来产业科技发展战略选择

未来产业面向经济社会发展的新需求和新场景,显著依赖于颠覆性前沿科技的突破,迫切需要从未来产业科技发展与管理的需求研究我国未来产业科技发展战略选择。研究发现,未来产业科技发展动力体现在科技要素供给、科技场景培育、科技政策保障3个方面,发展方向取决于新兴与重大前沿科学技术的突破和经济社会发展的重大科技需求。文章对未来产业的科技发展宏观布局、前沿科技攻关、科技创新要素供给和科技创新生态建设4个方面的需求展开研究,总结典型国家未来产业科技发展布局,梳理我国未来产业科技发展现状与挑战;从加强未来产业科技发展的宏观布局、强化未来产业科技发展的场景驱动、扩大未来产业科技发展的要素供给、构建未来产业科技发展的创新生态4个方面提出优化我国未来产业科技发展布局。     

马克思未来研究方法论的基本命题

马克思未来研究方法论的基本命题主要有：依据客观历史事实对未来进行研究：在社会历史发展规律中对未来作出展望;对未来社会研究进行宏观趋势性把握;通过社会实践实现人类未来发展舍规律与合目的的统一。马克思的研究方法注重从哲学层面对未来社会作出一般性探讨,能够为其他具体未来预测学科提供方法论基础。     

预测的条件系统

人类的向往是未来,预测的指向也是未来。面对现实,未来的时间尚没到来,未来的空间尚无存在,未来事物的运动更具有不确定性,未来也就是一个难度较大的特殊认识领域。但是未来世界是我们目标、决策和行动的对象,特别是在急剧变化的今天,未来将决定现在,对     

未来教师的基本素质

当今世界,各国间激烈的政治、经济、科学技术、人才的竞争,归根结底是教育和教师的竞争。因此,教师的素质,特别是未来教师的素质,一直为世界各国所关注。本文根据未来社会和教育发展的要求,就未来教师的基本素质谈点粗浅看法。未来教师的素质是现代教师素质的丰富和发展,是未来社会发展的必然产物。因为未来教师的素质决定着未来教育的水平和质量,是未来社会得以发展的关键,所以未来的教师不仅要具有未来教育的思想观念,还必须具有高尚的思想品质、健康     

过程视角下初中生未来取向与学业成绩的关系研究

本文将从过程视角出发,关注未来取向、学习态度、学业求助行为对学业成绩的影响过程。未来取向与学业成绩的关系研究主要从动机视角、问题行为等方面进行探讨,缺少关注过程视角下未来取向与学业成绩的关系研究。未来取向是一个三维度六因素的结构理论模型,三维度未来认知、未来情感、未来意志行动和六因素广度、密度、乐观性、思虑性、计划性、执行性会影响初中生的学习态度和学业求助行为,学习态度和学业求助行为又是影响学业成绩的两个主要因素,因此未来取向对学业成绩的影响是一个渐进的过程。     

新兴技术未来产业影响力之作用机理研究

对新兴技术未来产业影响力分析的理论基础开展研究,解析新兴技术及其未来产业影响力的内涵,探讨新兴技术未来产业影响力的特点,进行新兴技术未来产业影响力的要素分析,在此基础上诠释新兴技术对未来产业影响作用的机理,为建立一套能快速有效地对新兴技术未来产业影响力进行评价的方法和机制提供理论依据和奠定基础。     

过程视角下初中生未来取向与学业成绩的关系研究

本文将从过程视角出发,关注未来取向、学习态度、学业求助行为对学业成绩的影响过程。未来取向与学业成绩的关系研究主要从动机视角、问题行为等方面进行探讨,缺少关注过程视角下未来取向与学业成绩的关系研究。未来取向是一个三维度六因素的结构理论模型,三维度未来认知、未来情感、未来意志行动和六因素广度、密度、乐观性、思虑性、计划性、执行性会影响初中生的学习态度和学业求助行为,学习态度和学业求助行为又是影响学业成绩的两个主要因素,因此未来取向对学业成绩的影响是一个渐进的过程。     

《未来研究学》书评

未来研究学又称未来学、预测学,是人们对一个动态系统未来状态的预料、分析和推断,以及用未来信息反馈的观点处理现实问题的一门综合性学科。世界当代未来科研学发展源于20世纪初。作为一门新     

未来研究中的审美和艺术因素

我们说“未来研究中有审美”,也许有人不以为然。其实道理很明白:如果未来不美,人们就不会向往未来;如果未来研究不追求美,人们就不会研究未来学。未来寄托着人们的美好希望和理想,吸引着人们去探求。虽然未来和发展也会有曲折,在主流总是进步的,美好的。因此,追求未来美创造未来美就成了未来研究的动力之一和基本出发点。     

今天你“规划”了吗？

成功的事业来自于成功的运筹,有效的规划能够预见未来,减少未来的不确定性,更好地帮助你应付未来的各种变化。企业的发展和员工的未来是一个共同体,充分的做好职业生涯规划会达到双赢的效果。     

创造未来的原点—论教育创造未来的功能

一随着社会的发展,人们越来越认识到:“未来不再是‘现在’的继续,而是‘现在’的直接结果。(奥·佩切伊《未来问题100页》)”。换言之,未来不是未来人创造的未来,而是现代人创造的未来。那么,现代人要创造未来,应该从哪里开始呢? 早在人类的幼年时期,面对着这样一个     

制造业与标准化的未来——基于世界经济论坛研究报告的分析

借助于世界经济论坛研究报告及其他权威竞争情报、管理咨询公司和学者观点,结合ISO国际标准组织中各主要国力量演变轨迹分析制造业的未来,预测标准化的未来,分析未来标准化种种特点,提出产业发展与精确对标、未来标准化主要学科涉及欧美及中日韩(亚洲)主导全球标准,未来标准竞争更加激烈,没有做好应对的国家处于劣势等观点,并对未来标准化发展策略提出11种方法。     

大学生未来取向和学习投入的关系

目的：探讨大学生未来取向和学习投入的关系。方法：采用大学生未来取向问卷和学习投入量表对1023名大学生进行测查,使用SPSS18.0进行统计分析。结果：1）未来取向与学习投入有显著相关。2）未来取向对学习投入有预测能力。结论：大学生未来取向与学习投入存在较大的关系。     

未来的模样

科学技术的发展必将极大地改变人类未来的生活、学习和工作,这已经是一个不争的公理。如今的科技发展已超越人们昔日的预测或构想,不少发达国家纷纷将精力花到了对未来世界的预测上．以利指导本国企业、团体和国民将有限的资金和人力投放到更有前景的科研和生产方向上去,借势抢占未来竞争的制高点。在这样的背景下．科学描述未来的科技水平,让更多的人来了解、关心和探索未来,使之更加有力地把握未来．就成为了科研机构不容推卸的历史使命。未来的世界什么样？     

《未来研究》创刊

原由中国未来研究会上海未来研究组主办的《未来世界》,从今年起易名《未来研究》,由上海未来研究会主办。该刊侧重学术性、资料性,兼及普及性。研讨预侧、决策、规划的理论和实践,介绍各个     

世界未来研究联合会计划在中国举行国际学术讨论会

世界未来研究联合会主席玛西妮博士等一行,于1986年11月间,与中国未来研究会理事会领导人就世界未来研究联合会拟在中国召开国际学术讨论会进行了商谈。玛西妮博士表示,世界未来研究联合会热切希望于1988年在中国举行国际学术讨论会,认为这对双方都有重要意义。中国未来研究会欢迎世界未来研究联合会组织世界各国未来研究的专家和学者来中国举办这样的学术讨论会,并转达了中国科协支持和原则同意在中国召开这次会议。计划举行的国际学术讨论会的主题是:“发展的未来”。从文化、经济、政治和科学技术的角度探讨发展的未来。着重研讨发展中国家发展的未来前景;同时也讨论发达国家的未来发展前景。在上述主题下,分下列四个专题:     

大学生未来取向和学习投入的关系

目的:探讨大学生未来取向和学习投入的关系。方法:采用大学生未来取向问卷和学习投入量表对1023名大学生进行测查,使用SPSS18.0进行统计分析。结果:1)未来取向与学习投入有显著相关。2)未来取向对学习投入有预测能力。结论:大学生未来取向与学习投入存在较大的关系。