体育教师职业压力源探析

体育教师的职业压力源存在于社会、学校、个人三个层面,蕴含在教师的社会地位、工资待遇、教育改革提出的新要求、学校评价体系、学生因素、工作负荷、工作环境、学校人际关系、教师的人格因素、教师的能力素养、教师的角色定位等十二个要素当中。     

试析中小学教师的"职业高原"现象

教师职业生涯"高原现象"是指教师在工作一段时间后,在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再有提高,出现相对停滞的阶段.教师的职业高原现象产生的原因有三个方面:教师个人、学校组织管理以及外部社会环境的影响因素.要克服教师的职业倦怠的现象,就必须多管齐下,从社会、学校、自身等多方入手.     

试析中小学教师的“职业高原”现象

教师职业生涯"高原现象"是指教师在工作一段时间后,在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再有提高,出现相对停滞的阶段。教师的职业高原现象产生的原因有三个方面:教师个人、学校组织管理以及外部社会环境的影响因素。要克服教师的职业倦怠的现象,就必须多管齐下,从社会、学校、自身等多方入手。     

试析中小学教师的“职业高原”现象

教师职业生涯“高原现象”是指教师在工作一段时间后，在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再有提高，出现相对停滞的阶段。教师的职业高原现象产生的原因有三个方面：教师个人、学校组织管理以及外部社会环境的影响因素。要克服教师的职业倦怠的现象，就必须多管齐下，从社会、学校、自身等多方入手。     

论调动教师积极性的管理艺术

调动教师的积极性是学校管理的关键。教师是学校教育工作的主体,是学校教育力量中最为活跃的因素。学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。努力建成一支具有良好的政治业务素质,结构合理、相对稳定的师资队伍是学校管理工作的关键所在。     

高校师德建设认可因素探析

本研究运用定量的研究方法,对我国各个地区的1092名高校教师的师德影响原因的认可情况进行调查。采用探索性因素分析、验证性因素分析等方法进行数据分析发现,高校教师师德建设,教师较为认可的影响因素有四：学校领导因素、社会认可因素、自我要求因素以及工作理念因素,并指出教师师德建设应该从四个方面入手进行则能够取得较好成果。     

构建新型学校激励机制——基于需要型激励理论的思考

本篇结合需要型激励理论和学校生活实践,构建新型教师激励机制。需要型激励理论的代表人物主要有两位：马斯洛的需要层次理论和赫兹伯格的双因素理论。两个理论给予我们的启示就是学校的激励机制不能太过单一,要注意教师需要的多样性和主导性;另外注意学校人际关系的优化,营造一个轻松和谐的工作环境。建立以教师为本的激励制度就一定要根据学校自身的特点和科学管理理论的指导来进行。     

中等职业学校教师诊断与改进探讨

自2015年教学诊断与改进工作在全国推广以来,全国越来越多的职业学校开展了诊改工作,但是大多数学校的诊改工作只停留在学校层面,教师参与度很少。众所周知,教师是教学中的核心因素之一,基于教师层面的诊断与改进工作是中职学校内部质量保证体系建设的重要组成部分,也是与提供创新创业教育相适应的师资队伍的必然选择。本文从制度保障、激励体制、专业成长、学生反馈等方面探讨了基于教师层面的诊断与改进实施策略,以期为提高人才培养质量,促进中职学校教师专业发展提供理论依据。     

构建新型学校激励机制——基于需要型激励理论的思考

本篇结合需要型激励理论和学校生活实践,构建新型教师激励机制。需要型激励理论的代表人物主要有两位:马斯洛的需要层次理论和赫兹伯格的双因素理论。两个理论给予我们的启示就是学校的激励机制不能太过单一,要注意教师需要的多样性和主导性;另外注意学校人际关系的优化,营造一个轻松和谐的工作环境。建立以教师为本的激励制度就一定要根据学校自身的特点和科学管理理论的指导来进行。     

高校思想政治理论课教师素质提升探究

高校思想政治理论课教师素质提升,对于履行教书育人职责、适应思政工作新形势、增强课程教学实效性具有重要作用。影响高校思想政治理论课教师素质提升,既有国家层面的因素,也有学校层面的因素,还有教师层面的因素。新时代高校思想政治理论课教师素质提升,要求旗帜鲜明地讲政治、自觉提高理论水平、倾情投入教学工作和练就扎实的基本功。     

南京大学积极引进海外科技人才的实践与思考

南京大学在引智工作中积极引进海外科技人才这个特殊的智力群体。学校搭台,教师参与和灵活管理是做好这项工作的三个重要因素。海外华人人才是大学在学科建设,人才培养和科学研究方面追赶世界前沿的特殊载体和直通车,为学校创建世界高水平大学作出了独特贡献。     

对民办高职外聘教师教学质量管理及保障措施的思考

教师是学校的主力军,是学校的核心竞争力因素,优良的师资队伍是高职院校加强内涵建设和可持续发展的重要保障,是学校生存的基础。许多民办高职院校由于师资短缺到校外聘请教师,而外聘教师在教学中存在的种种问题也会影响到院校的教学质量。外聘教师师资队伍建设是民办院校师资队伍建设中的一项事关学校战略性、全局性的工作,民办院校要从学校事业发展的大局出发,充分认识外聘教师队伍在教学中存在的问题,并采取有效的管理措施加以改进,确保与校内专职教师有效结合做好学院的教学工作,保证教学质量。     

加强学校管理提高科学性有效性

学校管理是多因素整合而成的。本文主要从目标管理、人本和谐、教师评价三个方面来论述提高学校管理的科学性、有效性。     

浅谈高职教师的教学体会

高职类学校的教育教学工作有着不同于其他层次、其他类别学校的独特性。从德育教育、教师素质、教学方式和教育理念等四个方面探讨了年轻教师对于高职教育的教学体会。     

农村小学校本教研的有效途径

校本教研是一种将学习、工作、研究联系在一起的学校活动和教师实践活动,是促进教师成长和学校发展的有效途径。受地域条件、教师专业水平、年龄结构等诸多因素的影响,农村教师的知识结构、专业素养、科研能力等方面与城镇教师还有一定的差距。近年来,我校探索出了一条切合本校实际的校本教研之路。     

浅谈高职教师的教学体会

高职类学校的教育教学工作有着不同于其他层次、其他类别学校的独特性。从德育教育、教师素质、教学方式和教育理念等四个方面探讨了年轻教师对于高职教育的教学体会。     

影响学生学习兴趣的几种因素

影响学生学习兴趣的因素是多方面的,本文从学校环境、教师职业道德内容的全面性、教师的教学情绪以及师生关系等四个方面谈一点个人的浅见。     

中职学校德育课教师参加企业实践的研究与思考

中职学校的德育教师到企业中参加实践,是适应如今教育改革的趋势,能在实践工作中不断加强德育教师的能力。通过参加企业实践的多种形式,能够让德育教师在实践内容、实践形式和步骤等多个方面学到改进工作的积极措施,最终目的是让中职学校的德育教育工作更科学合理。     

藏民族传统文化在学校教育中传承的探讨

文章从藏民族传统文化在学校教育中传承的必要性、重要性出发,从学校、教师、学生三个层面分析了藏民族传统文化在学校教育中传承的现状与影响因素,提出了藏民族传统文化在学校教育传承中的建议。     

班主任在学生教育工作中的作用

班主任工作是学校工作中一个永恒的主题，众所周知，班主任对学生的健康成长和素质发展负重要的责任。一个班级的面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，教育艺术水平，教育方法，组织管理能力以及以身作则的表率作用。特别是现今社会，学生只要进入一个学校上学，班主任就自然成为了学生与各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者，成为培养合格学生的最主要因素。