如何提高视唱练耳水平

视唱练耳训练在音乐实践中起着重要的作用。通过研究视唱练耳的训练方法,总结出科学系统的训练规律,并将理论研究成果与实践紧密结合,对提高视唱练耳水平具有重要的指导意义。     

音乐中的听觉训练

在长期的音乐高考辅导过程中,我发现:学生各项音乐能力的提高都与一个共同的因素有关,那就是音乐听觉能力。首先要高度重视视唱练耳课的教学,听觉训练的重点是对学生内心听觉的培养。     

音乐课堂中视唱练耳教学模式探究

视唱练耳是音乐学习中最基础的课程之一,也是报考音乐学院、师范院校音乐系(学院)音乐专业的必考课程。“音乐基础课中听觉训练的重要意义,为国内外各种教学体系所认同。以听觉训练为主线,贯穿于视唱练耳教学的三个环节,即视唱、听觉分析和听写,这已经成为共识。”音程是构成乐曲的最小单位,音程的听觉训练是视唱练耳教学的重要组成部分。音程的听觉训练包括旋律音程与和声音程两个部分,其中旋律音程的听觉训练是听唱旋律的基础,和声音程的训练则是听唱和弦的基础。因此,音程的听觉训练在视唱练耳教学中具有相当重要的地位。笔者在多年的中专音乐专业视唱练耳教学中,通过不断学习及探索,针对入学时音乐素质较为薄弱的音乐专业学生,摸索出了一些有关音程听觉训练的方法。     

谈视唱练耳教学在声乐教学中的作用

视唱练耳是各类学校音乐课程的重中之重,是声乐教学中的核心环节,视唱练耳的训练往往可以使声乐教学有事半功倍的效果,所以声乐教学中重视视唱练耳对学生的训练,为最终提高学生的演唱及综合能力有着极其重要的意义。通过对视唱练耳在声乐教学的影响与作用进行分析,并对音准与节奏等歌唱基础有所阐述。     

浅谈音乐基础技能训练

视唱练耳课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练，应在学校音乐课中占有重要位置。其全部课程内容共分为三大环节：视唱；听觉分析；听写。     

高师音乐学专业的视唱练耳教学

高师音乐学专业的视唱练耳教学,由于教育侧重点的不同,决定了我们与专业音乐院校相比,在培养目标、教学大纲、教学方法等诸多方面都有所差异.本文针对高师音乐学专业的视唱练耳教学应如何进一步完善和发展,谈谈自己的看法及建议.     

钢琴教学中乐理视唱练耳的重要性

乐理视唱练耳在钢琴学习中所具有的重要作用已不言而喻了。值得强调的是这三方面的训练是不分主次、同步进行的,三者缺一不可,哪一方面都不容忽视。在平时的练习中加入视、唱、听的训练,在潜移默化中起到了视唱练耳课程所要起的作用,最终与之不谋而合,达到异曲同工的效果,这也反映出了音乐基础课程之间所拥有的共性。因此,教师与学生在教与学的过程中,一定要注意视唱练耳,乐理知识的同步训练,给学生打好坚实的基础,使他们能够成为具有全面艺术素养的人才。     

高职院校音乐专业视唱练耳教学初探

视唱练耳是音乐专业学习中必备的训练手段和技术性理论课程,历来受到音乐教育工作者的重视。它是一门涉及到培养学生的视奏、视唱、音高听辩、节奏把握,以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。高职院校音乐专业教学中视唱练耳是一门核心课程,对于音乐专业学生以后的发展至关重要。就高职院校视唱练耳教学存在的问题进行了初步分析、归纳,从首调与固定调唱名训练、听觉互换,节奏与旋律听记训练,活动拓展等方面初步探索出一套提高高职音乐专业视唱练耳教学的方法。     

高职院校音乐专业视唱练耳教学初探

视唱练耳是音乐专业学习中必备的训练手段和技术性理论课程,历来受到音乐教育工作者的重视。它是一门涉及到培养学生的视奏、视唱、音高听辩、节奏把握,以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。高职院校音乐专业教学中视唱练耳是一门核心课程,对于音乐专业学生以后的发展至关重要。就高职院校视唱练耳教学存在的问题进行了初步分析、归纳,从首调与固定调唱名训练、听觉互换,节奏与旋律听记训练,活动拓展等方面初步探索出一套提高高职音乐专业视唱练耳教学的方法。     

浅谈音乐基础技能训练

视唱练耳课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练,应在学校音乐课中占有重要位置。其全部课程内容共分为三大环节:视唱;听觉分析;听写。     

浅谈钢琴演奏听觉能力培养

对于一个钢琴演奏者来讲,欲表现完美无瑕的音乐,必须具备超越的音乐听觉水平和非凡的听觉驾驭能力。"工欲善其事,必先利其器",音乐听觉能力是演奏者的锐利武器,是表现美的音乐的前提条件。然而,要获得这些能力,一方面要重视在专业演奏中的培养,即在演奏中建立倾听音乐的心理功能,另一方面必须加强在视唱练耳课堂中的培养。二者同等重要,应该成为演奏者不同阶段、不同环境下追求的共同理想和目标。     

浅谈视唱练耳教学中的几个方面

视唱练耳教学是一门以发展和提高学生的音乐听觉能力和音乐表现力为目的的音乐专业课程。逐步深入对视唱练耳教学的认识,不断发现和研究其教学内容和训练方法,充分调动和发挥学生的主观能动性,努力优化教学效果,提高教学质量是视唱练耳教学的根本任务。本文针对视唱练耳课程应从哪些方面进行教学,进行了多方面的分析,并提出了应该如何进行训练的方法。     

融入流行音乐元素的合唱听觉训练

通过对流行音乐元素融入到合唱听觉训练的“便利性”和具体应用的阐述，认为多样性、大众性的合唱听觉训练是一种积极有益的训练方式，可以达到事半功倍的效果。     

浅谈视唱练耳教学中的几个方面

视唱练耳教学是一门以发展和提高学生的音乐听觉能力和音乐表现力为目的的音乐专业课程.逐步深入对视唱练耳教学的认识,不断发现和研究其教学内容和训练方法,充分调动和发挥学生的主观能动性,努力优化教学效果,提高教学质量是视唱练耳教学的根本任务.本文针对视唱练耳课程应从哪些方面进行教学,进行了多方面的分析,并提出了应该如何进行训练的方法.     

根据聋儿的言语特征进行聋儿听觉语言康复的初步探索

语言是人类交际和思维的工具。现代语言，心理学表明，一个在正常语言环境中成长的正常儿童，不需要接爱专门的训练，就可以在短短的几年中获取母语。然而，对于一个有听力障碍的聋童来说，没有经过专门的矫冶和系统的教育训练，语言能力是难以发展的，听力障碍聋童语言得不到正常发展的根本原因。从这一实际出发，充分考虑特殊儿童在学习语言中的特殊性，是对他们进行有效的语言训练的重要前提．     

谈专业视唱练耳教学中的几点体会

在音乐专业教学中,视唱练耳是一门重要的基础技能理论课。从内容上讲,它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉,发展音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。     

电脑音乐软件在视唱练耳教学中的应用

在高新科技引领文化迅猛发展的今天,电脑音乐制作技术在音乐教育中的应用效果不容小觑。本文通过对五大类型电脑音乐软件功能性的细致剖析,阐明了在视唱练耳教学中应用各种电脑音乐软件,可以有效改进传统视唱练耳教学所产生的种种弊端。运用这种新颖的教学方式,既拓展了教学内容与教学形式,增强了训练的趣味性、准确率,同时也极大地加强了交互式的教学。     

浅析视唱练耳教学中存在的问题及策略

视唱练耳作为音乐教学的基础,对学生音乐能力与技能、音乐感知与理解有重要的意义。如何针对视唱练耳的特点开展教学工作是现代音乐教学的重点与关键。本文针对视唱练耳特点以及教学中存在的问题进行了分析与论述,同时提出了相应的解决措施与策略。     

浅谈高校视唱练耳的教学改革

视唱练耳是高校音乐相关专业的基础课程之一,是学生基础音乐能力培养的关键.在现代高校音乐相关专业的基础课程教学中,视唱练耳的教学对学生基础能力培养有着重要的意义.本文就高校音乐相关专业视唱练耳的教学改革进行了简要论述.     

新课程标准背景F高师视唱练耳教学的改革初探

文章指出了在高师视唱练耳传统教学中存在的单调、乏味、训练项目条块分离,彼此间缺少联系以及缺乏对学科训练的科学管理等等局限性,提出了实现新课标理念的教学新思路.