教书育人是教师的崇高职责

教书育人工作,是党和国家对每一个教师的要求,是培养全面发展人才的需要,也是每位教师应尽的义务和职责。我从事教师工作已有15年并且一直是从事学生管理工作,对于如何教书育人,我有以下体会。     

浅谈“教书育人”的体会

笔者通过多年来的班主任工作,总结出＂教书育人,为人师表＂这一任务是艰巨而光荣的,主要依靠提高本身修养、师生相互理解、运用＂严、实、细、亲＂取得良好的效果。     

被大学生铭记的教师

教师对学生的学习以及做人做事有着重要影响。本研究通过分析大学生对中小学阶段的教师的回忆材料,进一步明确被他们铭记的教师的特征,以期教师能够通过这些特征进一步明确自身职责,规范自身行为,从而更好地开展教育。     

地理学科差生转化教学的探索与实践

面对新世纪素质教育的挑战,面对知识经济大潮的冲击,教育正面临着一场由“应试教育”向“素质教育”转化的改革,以达到全面提高教学质量的目的。如何使全体学生,特别是差生得到全面提高和发展,已成为教育界普遍关注的问题。下面就地理学科差生转化教学谈几点体会: 一、关心爱护差生,做全方位的工作研究差生、了解差生,以探求最优转     

“留守生”学习上的心理归因

作为一名城镇中学教师,从教多年,并多年担任班主任工作,在这多年的执教生涯中,笔者发觉现在的中学生是越来越有“个性”,这些“个性”着重表现在做事我行我素,独来独往,自私自利,盲目崇拜,留长发,染黄毛等,据调查,这类学生多是“留守生”,所谓“留守生”是指父母双方长期在外务工,让爷爷奶奶或托亲戚朋友照顾的一些中小学学生。如今中国乡镇农村,劳务输出以成为一些年轻家长们致富图发展的一条重要途径,也成为他们供子女上学的重要经济来源。[第一段]     

如何做好后进生的转化工作

后进生,即我们常说的“差生”,主要是表现在思想品德上的差或学习成绩上的差.转化后进生,教师需要做大量艰苦细致和复杂的教育工作.谈心是教师与学生之间的心灵的交流,是一种情感的沟通,在这交流和沟通当中,如何正确引导学生,使学生产生一种比较愿意接受的心理状态,这就需要起主导作用的班主任掌握娴熟的谈话技巧和谈话方式了.谈话效果的好与坏,直接影响教育转化工作的成败.因此与后进生谈话的时机和谈话角度需要选准确,才能取得最佳效果,达到转化后进生的目的.     

“唤醒”教师学习力：情境学习理论视域下的中小学教师培训

教师培训作为教师学习的主要方式之一,是实现教师专业化的主要途径,而教师缺乏学习力会严重影响培训中学习的效果。基于情境学习理论的视角,针对中小学教师在培训中学习力缺失的问题,提出改善培训以提升教师学习力的建议:设计真实任务情境,在接纳中实现知识的迁移;创设合作学习环境,在互惠学习中构建共同体;开展参与式活动,在探究与反思中解决问题;持续的支持和反馈,在反思与生成中建构自我。     

语文教师如何激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,这在各门功课的教学实践中早已成为脍炙人口的名句。而学生的兴趣来源于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。在教学实践中,教师应注重创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得"学习有味",而主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由"厌学"到"爱学",由"爱学"到"会学",直到最终"学会"为止,完成了由兴趣引发的教学实践经验。     

以情感人 “善”于治班

古人云：感人心者,莫先乎情。的确,情是开启人们心扉的一把钥匙,情到之处,金石为开。十几年的班主任工作,使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。新课程标准的学习,使我懂得了班主任要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己、为亲人,一切为了学生,真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。所以在新的理念下,我觉得班主任工作不妨从“善”字入手,用活一个“善”字。     

变革的力量：校长和教师是教育变革的动力

任何教育变革取得成功的关键是要有一种思维方式，而这种思维方式就是要用新的知识和经验去指导教育工作。这种新的知识和经验来自于学校教育以及领导的学习倾向和学习能力。     

全面提高中小学教师的素质是教师进修学校的首要任务

对中小学教师继续教育，是科学知识发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师人事制度改革和发展的需要，教师进修学校有优秀的教师队伍，有先进的教育理论和科研基础，有现代化教学设备和技术，在中小学教师培训中具有重要的地位，全面提高中小学教师的素质是教师进修学校的首要任务。     

做“四好”教师，让更多孩子的成长得到守护

素质教育发展至今，分数在人们的心里仍然根深蒂固，而部分学校、老师、家长在追求分数利益最大化的同时，却忽略了学生个性的发展及品德、习惯的培育，这不能不说是教育上的一大缺失，任何学校教育及教师工作都难能脱离其中的关系。向教学要质量，本无可厚非。然而，如果要一味的在分数上做大文章，就难免会伤及教育发展规律．加重师生心理压力，同时，难免会掺杂进一些教学上的泡沫，难以保证教育事业的全面可持续发展。     

试析中小学教师的“职业高原”现象

教师职业生涯“高原现象”是指教师在工作一段时间后，在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再有提高，出现相对停滞的阶段。教师的职业高原现象产生的原因有三个方面：教师个人、学校组织管理以及外部社会环境的影响因素。要克服教师的职业倦怠的现象，就必须多管齐下，从社会、学校、自身等多方入手。     

中小学教师如何应对沉重压力

当前中小学教师不但承受着繁重的工作负担,而且还必须面对各种沉重压力,带来了一系列的心理健康问题,主要表现在：①职业适应性差。虽然从事教师工作,却缺乏职业自豪感,在教育教学工作中,自我效能感较差,缺乏积极的体验和职业自豪感,缺乏工作热情．缺乏进取心和责任感,没有明确的发展目标。②隋绪不稳定。如有的老师,常因为同学的作业没做好或者成绩不如意而大发雷霆;有的老师比较容易紧张和疲劳,经常会出现头痛、头晕、     

教育学生是教师的天职

《教师法》明确规定：教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。可见,教师职业是一种专门性职业,最基本的特征就是教书育人,教育学生是教师的天职。     

呕心沥血育“特苗”

邹笑客是黑龙江省佳木斯市特教中心学校一位普通的教师。他从事特殊教育工作16年以来．有14个年头一直奋战在班主任工作的第一线。她根植教坛．蹦情洒特教事业、心系残疾学生的敬业精神，在特教这块充满真情和爱心的园地里，十几年如一日地勤恳耕耘着，现任聋生二年级班主任，并从事语、语训、思想品德教学工作。     

浅谈如何做好班主任工作

一个班级学生成绩的好坏往往取决于班主任。因此班主任要爱岗敬业;要培养出能干的班干部;要爱学生;要和学生建立平等的师生关系;要每周开班会;要做好家访工作。     

试析中小学教师的“职业高原”现象

教师职业生涯"高原现象"是指教师在工作一段时间后,在教学水平、工作业绩以及科研教研等方面不再有提高,出现相对停滞的阶段。教师的职业高原现象产生的原因有三个方面:教师个人、学校组织管理以及外部社会环境的影响因素。要克服教师的职业倦怠的现象,就必须多管齐下,从社会、学校、自身等多方入手。     

创新学习与二十一世纪中小学教师

谈创新学习必须首先要做到热爱教育事业,树立为教育事业献身的崇高精神,并做好在教育事业的道路上吃苦耐劳,无私奉献的准备。     

如何激励“差生”学好英语

英语是什么？英语,首先是一门语言,一门生动活泼的语言,与此同时,它也是一门相当枯燥无味的语言,其次,英语是一种工具,一种人与人之间交流的工具。它更是21世纪各种领域的人才所必须具备的软实力,尤其是青年一代。然而,＂语言这东西,不是随便可以学好的＂学本族语如此,学习英语更是如此,但是如果教学得法,就可达到事半功倍的效果。