“注册视听生”试点为何步履维艰

在中国电大教育改革和发展的关键时刻,1995年在全国部分省市开始了招收“注册视听生”的试点工作。这一重大举措的意义是审视电大18年的办学活力和水平;是检验电大开放与教学现代化的适应能力;是改变“电大不电,远教不远”的激励措施。“注册视听生”试点开始时,人们热情地关注着这一新事物的成长,面对长龙排队涌跃报名的壮观景象,显示出一种盲目的乐观。不久,当出现生源“滑坡”趋势,及格率偏低,他们又继而感到要“从实际出发组班教学,不惜代价聘请教师面授,以保证考试合格率”。人们抱怨没有适合自学的教材,没有支持服务系统,甚至怀疑“决策者指导思想上的不确定性”……电大人企盼“注册视听生”试点的成功,在迈出第一步后,方知步履艰难。     

转变观念 知难而进 积极探索“注册视听生”教育试点成功之路──全国电大“注册视听生”试点工作经验交流会会议综述

1998年12月24——26日,全国电大“注册视听生”试点工作经验交流会在北京召开。会议的主要议题是,总结交流三年多来“注册视听生”教育试点工作的经验,研讨试点过程中急需解决的主要问题,进一步提高认识,坚持方向,坚定信心,把试点工作引向深人。会议由中央广播电视大学主办,38所开展“注册视听生”教育试点工作的省级电大校长和主管部门负责同志,5所尚未参与试点的省级电大校长和有关处长,中央电大校领导及有关部门的负责同志共计96人参加了会议。教育部高教司副司长刘志鹏同志出席会议开幕式并作重要讲话;教育部高等教育自学考…     

扩大开放 积极实践──切实搞好“注册视听生”改革试点

“注册视听生”试点是广播电视大学办学的一项重要改革，具有重要的导向性。要力。强领导，分工协作，严格管理，确保质量。     

重视素质教育 搞好“注册视听生”试点工作

“应试教育”向“素质教育”的转化,将是一场深刻的教育革命。电大“注册视听生”试点工作必须把“素质教育”摆在重要位置,使学生的思想道德素质、专业素质、身心素质和谐地融为一体,达到全面发展的目的。一、“注册视听生”教育体现了素质教育的思想素质教育旨在促进人的素质全面发展,它适应了现代社会发展需要,体现了现代教     

强化管理 努力搞好 “注册视听生”试点工作

强化管理　努力搞好　“注册视听生”试点工作福建广播电视大学福建广播电视大学是广播电视大学“注册视听生”首批试点学校之一。本着充分发挥电大远距离教育优势，扩大开放性办学，提高办学效益和质量的原则，在时间短、任务重的情况下，通过各级政府、领导和全社会各方...     

“注册视听生”教育试点中的若干问题断想

“注册视听生”教育试点两年来,范围在逐步扩大,由最初的10所省市电大发展到现在的24所省市电大,招生人数由1995年的4.5万人增加到1996年的近15万人,试点专业也由3个扩展为7个,进行了四次全国性考试。事实表明,“注册视听生”教育深受社会欢迎,前景广阔,是电大教育改革和发展的主要方向。在取得成功经验的同时,我们也认识到这     

“注册视听生”教育试点中的问题及思考

八十年代以来,中国广播电视大学与中国高等教育自学考试先后兴起,改变了中国高等教育的格局,并对高等教育思想、教育方法和教育内容的改革都起了不容忽视的作用。 实践证明,电大和自考都是适应中国国情高等教育的成功之举。电大和自考都是以高等专科学历教育为主的开放性远程教育形式,具有远距离教育的特征。近二十年来的发展,电大和自考已分别形成自己的系统和一定的规     

端正“注册视听生”办学思想 探索试点新经验

树立正确的办学思想是办学成功的必要前提。本文就“注册视听生”教学中如何树立正确办学思想、更新观念、提高认识等方面做了有益的阐述。将“注册视听生’的“宽进严出”和‘不组班教学形式”的原则结合具体工作总结出一些有益的经验。     

精心组织 努力探索 认真做好“注册视听生”试点工作

精心组织努力探索认真做好“注册视听生”试点工作□徐皓１９９６年下半年，我校被批准进行全国电大高等专科“注册视听生”教育的第二批试点。近一年来，我们着眼于试点认识的提高，努力于试点模式的探索，致力于试点经验的总结，终于有了以下一些体会和经验。一、积极宣...     

精心组织 努力探索 认真做好“注册视听生”试点工作

本文对江苏电大近一年的高等专科“注册视听生”教育试点工作,从积极宣传试点工作,明确试点工作的核心任务,深入引导抓好试点的教学、管理、研究三项工作,狠抓四项落实措施等几方面进行了全面的总结和分析,并提出了在今后试点工作中需要探索研究的几个方面的问题。     

浅议注册视听生的“视听”

注册视听生教育做为广播电视大学教育改革的重大举措之一,目前尚处在试验阶段,其中涉及的许多课题需要在办学实践中进行课层次的探讨。笔者认为,注册视听生的核心是“视听”,而不是“注册”,也就是说要在视听教学上下功夫。众所周知,注册视听生是以现代教育媒体技术为主要教学手段进行的一种开放教育制度,它改变了以教学为中心密集型教学的传统方式,向着以学习者为中心的个别化学习发展趋势推进。因此,视听教学对于注册视听生教育的教与学就显得愈加重要和有意义了。     

“注册视听生”试点中的若干热点问题——浙江电大“注册视听生”试点工作专题研讨会纪实

为了总结交流“注册视听生”试点工作的情况与经验,研究与探索“注册视听生”办学、教学与教务管理的模式,及教育质量保证体系与教学服务体系的建设等问题,浙江广播电视大学和浙江省广播电视教育学会于去年年底召开了“注册视听生”试点工作专题研讨会。参加研讨会的省内基层电大代表共39人。会议收到交流材料24篇,有14位代表在大会上发了言。由于试点时间不长,工作过程中遇到的问题和困难较多,在试点工作第一线的电大同仁自然存在一些不同的认识和做法。下面就试点工作中的若干热点问题摘登部分代表的书面意见,以期引起教育界同仁们的讨论。     

搞好“注册视听生”试点工作的几点体会

招收免试入学的“注册视听生”,是一项符合电大改革和发展方向的重大举措。从1995年开始全国已有二十家省级电大试办了“注册视听生”教育。参加试点的电大都在积极探索“注册视听生”这一工作的新路。沈阳电大是在1996年参加试点工作的,结合工作实际,谈谈我们的几点体会。     

“注册视听生”教育试点中若干问题的研究

“注册视听生”教育试点中若干问题的研究翁秀霖国家开展广播电视大学高等专科“注册视听生”教育试点工作已经二年，试点遍及半个中国，廿个省（市）级电大，开设三个专业，招生近十五万人，进行了三次全国性考试，取得很大成绩。它适应了国家实施科教兴国和可持续发展两...     

对“注册视听生”教育试点若干问题的思考

本文就完善与开放办学相适应的质量保证体系,建立适应学生自主学习的支持服务系统的问题进行探讨,提出必须转变观念,充分认识学生自主学习的支持服务系统的必要性;积极探索,建立适应学生自主学习的支持服务系统,其中需着力研究的两个问题是系统的科学构建与系统的有效运作。     

电大招收“注册视听生”必须认真做好教学管理工作

电大招收“注册视听生”必须认真做好教学管理工作任为民今年秋季，全国的一部分省市电大将试行招收高等专科“注册视听生”，这是广播电视大学深化改革、发挥优势、办出特色，进一步开放办学的重大举措。同时，这也是对电大的教学管理提出了更高、更严的要求。本文仅就此...     

转变观念解放思想搞好“试点项目”工作

中期评估结束后,“试点”项目并没有完结,我们仍然任重道远。为着把“试点”项目进行到底,把电大建成为具有中国特色的现代远程开放大学,及时总结实践中正反两个方面的经验,无疑是必要和重要的。从我们分校的体会来说,参加“试点”和认真“迎评”的过程,同时也是一个观念转变的过程。旧有的观念和传统的习惯,是那样的根深蒂固,如裹足的荆棘,使我们难以前行。我们之所以一度没能进入“迎评”状态,缘于旧有的观念作祟;之所以能够迎头赶上,奏凯报捷,缘于我们实现了观念的转变。     

搞好“注册视听生”工作为贫困地区经济建设服务

甘肃陇南属老少边穷地区，经济落后，劳动力素质不高，人才结构不合理且短少奇缺；交通不便，通讯，教育手段比较落后。这些都严重制约着当地经济的发展和群众脱贫致富的步伐。而电大教育不受时空限制，打破了地理区域的束缚，专业设置灵活，投资少，见效快。这些优势特别适合陇南地区区情。注册枧听生试点工作实践证明，它为电大事业的发展注入了新的活力，是电大改革和发展的必然方向。以下结合工作实际谈几点自己体会和看法。     

“注册视听生”试点工作体会

1995年,国家教委开展招收“注册视听生”的试点工作,省电大作为首批参加试点的单位,对该项工作进行了严密的部署和广泛的宣传,一年多来试点工作进展顺利,成绩突出。我校在省电大和市政府的领导下,积极参加试点工作,也取得了一些成绩,积累了一些经验。 一 开放办学是电大前途 随着成人教育市场的日渐扩大,许多实力雄厚的普通大学纷纷进军成人教育。成人高等教育市场由普通高校、电大和自考三分天下的局势已经逐渐明朗。发展趋势明显不利于电大。