建立适应素质教育需要的现代学校管理体制

建立适应素质教育需要的现代学校管理体制程方生素质教育的提出，是教育改革和发展的历史必然，也是社会主义市场经济发展的需要。素质教育首先是一种教育思想，也是相对于应试教育的一种新的实践模式。教育思想的转变必然要求学校管理思想进行相应的调整，不同的办学模式...     

试析开放教育中的素质教育

重视对人的素质的培养是各级各类学校教育的一个主题。开放教育作为一种现代远程教育,从培养目标、课程结构、教学组织实施、能力培养等方都贯穿着素质教育的思想,但作为一种新的教育模式,客观上存在着一些因素潜在地影响着素质教育的实施。     

以教育科研为先导全面实施素质教育

素质教育是在新的教育形势下,适应未来社会发展、人类文明进步的一种崭新的教育模式,其目标就是培养适应现代社会发展需要的合格人才。要实现这一宏伟目标,传统的教育思想、教育模式是无法实现的。所以必须依靠广大教育工作者大胆探索和创新,以教育科研为先导,保证和促进素质教育的开展。     

推进素质教育的教研工作策略

一、从素质教育的新视角定位教研工作,树立新的教研思想和观念,强化“依法治研”意识,规范教研行为 1.1 实施素质教育是我国基础教育领域涉及教育方向、教育思想、教育政策、教育内容和方法等方面的一场重大转变,也是我国社会主义教育在社会转型过程中的自我完善。素质教育不是一个单纯的理论研究课题,它是一种用来解决教育实际问题的思想、体系、模式,具有极强的实践指导性。正如李岚清同志指     

论现代远程教育中的网络思想政治教育

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是教育事业发展和改革的产物。思想政治教育工作不仅是现代远程教育的重要组成部分，而且是这一新的教育模式沿着素质教育的方向健康地向前发展的重要保证。对思想政治教育工作来说，正确地把握现代远程教育的形式和对象问题，既是机遇，又是挑战。     

当前实施素质教育的问题及对策

素质教育是一种科学的教育思想．一种体现时代精神和社会发展要求的教育理论体系，也是一种新的教育价值取向，一种理想的教育模式：要把这种科学的教育思想和理想的教育模式变为具体的教育计划、可操作的教育目标和科学的教育实践活动，必须正确地把握素质教育的本质和特征、目的和任务、方法和途径，把握素质教育外部与内部的各种关系。     

谈谈对素质教育的认识

随着信息社会步伐的迈进,知识经济社会初见端倪。因而,在人才培养上,除仍要重视知识、能力培养外,实施素质教育则处于更为突出的位置,尤其应重视加强全面综合的素质教育。下面,笔者就素质教育谈一些认识。一、素质教育是一种全方位的教育素质教育的观念,是现代教育思想的重要体现。加强和实施素质教育是一场教育思想、教育观念和教学目标、教育模式的变革。应该说,教育从重知识到重能力再到重素质,是教育更接近本质的观念性变革。当然,新的人才培养模式不能把三者割裂开来,更不能使其对应。知识——能力——素质是一个处于不同层…     

试论素质与素质教育

素质教育是八十年代以来我国教育理论与实践的重大课题。素质教育的提出并受到重视,既是现代科学技术、经济建设发展和人的自身发展的需要,也是我国教育为寻找改革出路所作的一种理性思考和实践探索。作为一种新的教育思想和教育模式,素质教育在理论上还不很成熟,尚待研究的进一步深入。素质教育理论尚需研究的课题诸多,其中对素质及素质教育概念的研究又是最基本的,目前理论界尚无一致的看法。笔者不揣粗     

论现代教育技术在教育改革中的重要地位

以计算机网络为核心的现代教育技术对教育的影响已经开始 ,应该看到这是现代科学技术和社会信息化对教育的挑战 ,也是教育改革与发展的大趋势 ,现代教育技术的应用、教育手段的更新必然会对传统的教育方法、教育观念、教育思想产生一种冲击 ,形成一种新的模式。本文描述现代教育技术的特性、形式 ,以及与经济、素质教育相互联系 ,从这些方面论述现代教育技术在教育领域所处地位     

儒家人文精神协同现代职业精神融入高职院校思想政治教育的研究

高校思想政治教育体系的创新不能扁平化,高职院校要具有自身的特点,必须充分结合职业教育的特色进行不同于本科院校的探索。高职院校整合思想政治教育、人文素质教育、职业素质教育,充分融合社会主义核心价值观、儒家人文精神、现代职业精神三种教育资源,进行思想政治教育体系创新是一种有益的尝试。     

现代教育技术和高师教学改革

在高师教育改革中,只有转变教育思想,更新教学方法,引进现代教育技术,把教学内容和课程体系构建在现代教育技术的平台上,才能效地提高教学质量,实现高质量的人才培养目标。     

论知识经济时代学校教育的走向及对策

知识经济时代要求我们重视“素质教育”，并努力构建“终身教育”的教育体系。在这个时代下，学校教育作为一种重要的教育方式应更新教育观念、完善教育体系，实施以培养创造精神为核心的素质教育，从而使知识经济时代的学校教育走上素质化教育轨道。     

高校图书馆在素质教育中的优势和作用

高校图书馆在大学生素质教育中具有课堂教育不可替代的文化优势、环境优势和服务优势。随着图书馆教育作用的日渐突出,它将对大学生的文化未来、思想未来和心理未来产生深远的影响。     

开放大学教育质量的现实旨归

开放大学定位有别于普通高校,应树立新型的教育质量观,以特色求发展,在发展中求质量,最终以特色取胜。针对广播电视大学发展进程中影响质量的要素,提出开放大学教育质量的现实旨归,即着眼于差异化、特色化,将教育质量观落到实处,发展多元质量保障主体,建立一套适合开放大学自身特点的质量保障体系。     

教师专业化与师范教育专业化

教师专业化是教师教育改革的一面旗帜,教师教育并不能取代师范教育;师范教育专业化是教师专业发展的必然要求,师范院校在教师教育中的主体地位不能随意改变;高师院校在培养目标、培养模式、课程设置、教育环境、制度保障、办学模式等方面的改革,必须以促进教师专业化发展为方向。     

师范大专生:应对基础教育改革的挑战

随着师范教育体系的调整，师范大专生取代中师生成为历史必然。师范大专生面临基础教育改革的严峻挑战，应该具备五方面的能力和素质，同时必须变革师范教育课程设置和教师管理来适应培养基础教育所需新型师资的需要。     

关于电大可持续发展的思考

普通高校开展的网络教育不能替代电大教育。电视大学只有坚持自己的办学特色，完善质量保证体系，在条件成熟时组建开放大学才能实现可持续发展。     

创新:陶行知教育思想的灵魂

伟大的人民教育家陶行知毕生致力于教育事业。创新精神是他教育思想和教育实践的内核 ,主要表现在教育观念、教育方针 ,教育内容和教学方法上。今天重新认识陶先生的创新精神 ,对深化教育体制改革和全面推进素质教育仍具有重要的现实意义。     

慕课(MOOCs)与高等职业教育发展关系的探索

慕课(MOOCs)是现代信息技术在教育领域应用的新生事物。它不仅仅只是一种新型的优质教育资源生产、传播、消费的平台,更将是重塑新时代教育理念、体系、方法的一股变革力量。MOOCs理念、技术、方法的深入开发和广泛应用,为高等职业教育办学模式优化、质量提升、规模扩大、成本降低以及国际影响力增强提供了物质基础和技术条件。     

构建思想政治课全新教学模式

为适应现代化发展对高素质人才的需求,思想政治课应该在深化教育教学改革中,构建全新的内容体系与教学方法。要开发课堂整体资源,实践新的教学方法,开创一套有利于完善学生思维方式,转变传统认知理念,提高学生整体素质的全新教学模式。