成人高等教育面临的问题及对策

当前,成人高等教育面临的问题主要集中在教育管理、观念陈旧与培养模式落后等方面。一是教育观念陈旧。当前承担成人高等教育责任的主要是一些全日制本专科学校,对于这些学校来说全日制本专科教育是学校发展的重点,成人高等教育只是学校发展的"副业",因此对成人高等教育重视不够,人、财、物、管等方面全面落后于全日制教育。高校在成人高等教育的观念中,把成人高等教育看成学校创收的     

高校学生科技活动现状及其发展

高校学生科技活动现状及其发展王笑君,朱强“科教兴国”的战略为高等教育的发展注入了新的活力,倡导和组织大学生开展课外学术科技活动、培养学生科技素质已成为当今我国高等教育的重要内容。开展学生科技活动,对高校转变教育思想、适应社会发展、面对市场竞争、挖掘办...     

新常态下地方高校转型发展模式的研究

当前我国高等教育学校普遍从粗放式发展向集约式发展转变,而众多的地方高校如何从分层建设向分类建设转变,如何从"超常规"到"新常态"的转变,直接关系到地方高校未来的发展。本文通过研究新常态下的高校转型发展模式,探索培育一批以培养技术技能型人才为目标、追求与区域经济社会紧密适应的应用型高等教育学校的优化机制。     

新时代高校成人高等教育质量观定位

站在新时代的关键节点,成人高校如何适应新形势,办人民满意的成人高等教育,回顾、审视和研究成人高等教育质量观具有重要意义.本研究从历史观、多元观、发展观和系统观四个维度梳理成人高等教育质量观的演进过程并展现其丰富内涵:历史观代表质量观发展的过程和轨迹,多元观代表质量观呈现的状态,由单一向多元转变,发展观是驱动质量观转变的根本动力,系统观则反映高校成人高等教育运行状况,其主体、过程和结果随着其他维度质量观的发展而发展;从尊重客观规律、立足自身条件、满足现实需求、面向未来发展四方面提出新时代成人高等教育质量定位基本原则;以主体、过程和结果作为着力点,从指标体系和体制机制两个方面构建了质量评价体系,以期为高校成人高等教育研究者和实践者带来思考.     

对成人高校开展计算机教育的探讨

在成人高校开展计算机教育,是一件意义重大的事情。因为成人高校担负着中小学、职业学校教师在职培训和行政干部培训等任务。为了适应“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求。必须在成人高校开展计算机教育。成人高校的学生大多数是在职教师,能否搞好计算机教育,则在相当大程度上影响着我国中小学教师应用计算机的能力。因此,在在职教师中进行计算机教育、普及计算     

上海师范大学继续教育学院

正上海师范大学创建于1954年,是一所以本科层次教育为主要任务、以应用型人才培养为主要目标、文科见长、贯穿教师教育、文理工协调发展,并具有教师教育特色的综合性大学。上海师范大学继续教育学院(以下简称学校)从1958年举办函授教育起步,至今已走过半世纪的办学历程。在过去50多年中,学校积累了丰富的办学经验,也取得了令人瞩目的成绩,为经济社会发展培养了大量应用型人才,赢得了良好的社会声誉,先后被教育部授予"全国电子注册工作先进集体"、"全国成人高校招生工作先进集体"、"全国高等教育自学考试工作先进集体";被上海市授予"上海市成人高等教育招生工作先进集体"、"上海市自学考试先进集体"、     

学校发展,犹如逆水行舟 访上海第二工业大学校长胡寿根

二工大利用地处浦东这一得天独厚的区位优势,发挥自身在校企合作方面的优良传统,按照"以能力本位、与产业对接、向纵深发展"的思路,不断提升产学合作水平,创新人才培养模式。面对新的发展机遇,学校又有着怎样的发展思路,本刊专访了二工大校长胡寿根。高校需要研究培养什么人《上海教育》:从成人高等教育起步的二工大,近10年来的发展可谓驶上了快车道,作为校长,您认为学校快速发展的关键在哪里?胡寿根:二工大从成人高等教育起步,历经50多年的砥砺耕耘,如今已成为一所在上海高等教育领域拥有独特地位和良     

慕课态势下的成人高等教育发展助推通道研究北大核心

"慕课"依托于现代信息技术、借助于大数据等前沿技术,实现了教师角色转变、课程模式再造,提升了教育质量,实现了教育公平。"慕课"理念与成人高等教育宗旨高度契合,给我国成人高等教育带来了前所未有的发展机遇。本文分析了成人高等教育发展瓶颈,从支撑成人高等教育创新发展的"慕课"特色视角,探讨了MOOCs态势下成人高等教育发展助推通道。     

高校辅导员在"成人"教育中的工作探索

"成人"教育是高校辅导员的首要任务之一,本文从高等教育的发展需要、分阶段教育、学生干部的培养、"成人"教育的方向性和力度四个方面,论述了"成人"教育的工作方法和工作思路,探讨了"成人"教育的重要性和必要性.     

对成人高等教育现状与发展的思考

一、成人高等教育面临的问题成人高等教育是高等教育的一个重要组成部分,其发展规模和质量,会影响到整个高等教育的发展规模和质量。就目前我国成人高等教育的现状进行分析,不难发现其中存在诸多问题。一是各类成人高校发展不平衡。有的成人高校条件较好,办学质量比较高,社会认同度比较高,在社会上享有较高的声誉。有的学校则办得比较差,生源有问题,经费有问题,师资队伍不稳定。二是办学重点不够突出,办学特色不明显。一些成人高校只注重学历教育,轻视、忽视开展岗位培训,有的学校单纯从学校办学能力出发安排招生规模和专业设置,办学形式单…     

成人高校开展文化素质教育谈

成人高校开展文化素质教育的意义:有利于成人大学生提高思想道德素质,完善知识结构,增强适应社会环境的能力及培养良好的心理素质。成人高校进行文化素质教育的主要内容:培养和帮助成人大学生掌握优秀的文史哲文化知识、丰富的艺术文化知识、宽广的科学知识及树立正确的道德观念。成人高校开展文化素质教育的途径:加强文化素质教育意识;提高学生、教师文化素养,提高成人高校文化品位与格调;加强马克思主义哲学的学习;改革和更新教育方法和教育思维。     

成人高校“职前成人”学员特点及其教育应对

高等教育大众化后,成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势,许多没有职业经历的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊"成人"学员。针对这些"职前成人"学员特点,从管理机制、教学模式、心理健康教育等方面有针对性地开展教育教学管理,突出实践性教学环节,强化职业教育特性,注重非智力因素培养,加强心理健康教育,十分必要。     

浅谈高校教师队伍培训工作

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一支高素质的教师队伍是一所高校最为宝贵的财富。没有高水平的教师队伍,就没有高水平的高等教育。教师是教育的根本,教师队伍的质量决定够了学校教学质量和学生培养质量的高低。高校不仅要从教师数量上满足教学的需要,更要从教师质量上满足教学质量的提高。为了适应知识不断更新和高等教育大众化发展的需要,高校的教师需要进行再培训和再提高。     

适应高等教育普及化的质量保障与评估——上海高等教育质量保障的体制创新与实践探索

上海高等教育普及化进程有自身的举措和特点,同时不断深化高等教育管理体制改革,完善"管、办、评"三分离的运行机制.为了加强时高等教育质量的监控与评估,上海形成了市、区两级教育评估网络组织并实行行业自律,通过开展绩效评估、质量认证等多种多样的评估活动,促进了高等院校教育质量和办学效益的提高,形成了具有上海特点的高等教育质量保障体系.     

区域成人高校转型推动下教师能力建设思考

我国建国初期相继成立的区域成人高校,从开展各类补偿教育到举办大众高等教育,为国家经济建设和社会发展培养了大批应用型人才.如今,随着学习型社会建设的推进,区域成人高校正以转型寻求新的发展.文章通过分析上海市区域成人高校转型的内涵和归因,揭示了教师能力建设的重要性,阐述了转型给教师职责带来的新变化,诠释了转型呈现出的教师新特性,指出了转型对教师能力的新要求,进而提出了教师能力提升的对策.     

努力培养高素质的保险人才

十年前，为了适应我国改革开放、经济腾飞的发展形势，满足我国民族保险振兴的人才需求，中国人民保险公司经过多方调查和充分论证之后，经国家教委批准，创建了我国第一所培养保险专业人才的高等学府——中国保险管理干部学院。十年来，在中国人民保险总公司、湖南省委、省政府和省教委的正确领导下，在全国保险同仁的亲切关怀下，全院师生员工励精图治，团结拼搏，谱写了保险教育的新篇章。学院先后被国家教委授予“全国成人高等教育先进学校”，被湖南省教委授予“湖南省成人高等教育先进学校”的荣誉称号，在湖南省教委对全省成人高校办…     

新时期加强高校教师培训工作的思考

高校教师培训工作是高校师资管理工作中的重要任务之一。随着我国改革开放的深入发展,中国的高等教育从过去的精英教育向大众化教育转变,高校教师培训工作面临着严峻挑战,应对社会生产力发展的需求、学校的生存与发展及教师职能的转变,通过相应的培训渠道,对教师进行思想道德、教育理论、专业素质结构和现代化教育技术等方面的培训,使高校教师适应新形势下高校乃至社会的需要。     

普通高校体育课程改革的几点思考

世纪之交,我国高等教育改革迅猛开展.作为高等教育的一部分,体育教育改革也随之而行.为适应"素质教育"的需要,适应实施"全民健身计划"的需要,高校体育应该更新教育思想,教育观念.改变人才培养模式,以培养适应21世纪社会需要的新型人才.体育课程是学校体育的核心部分,是实现体育目标的最基本形式,高校体育教育改革也就应重点从体育课程方面着手.这其中包括:课程指导思想、教材设置、课程形式、教师队伍等几方面.     

增加投入提高成人高教质量

增加教育投入，包括对教育的人力、财力和物力诸方面的投入。教育投入中，人力的投人是关键，财力的投入是前提，物力的投入是基础。必要的教育投入是成人高等教育工作得以顺利进行的基本保证，是发展成人高等教育事业的先决条件，是提高成人高等教育质量的重要前提。如果一所学校，对成人教育没有一定的人力、财力、物力的投入，教学条件就没有基本的保证，这所学校就很难正常地开展工作，更谈不上提高教育质量。人力的投入包括学校领导的投入、管理的投入和教师的投入。学校领导的投入主要是领导的思想投入和精力投入。学校的领导要端正办…     

关于提高成人教育学生到课率问题的研究

成人高等教育的发展恰恰弥补了这方面的不足,为我国培养了大批适应市场经济建设的专业人才。但随着成人高等教育规模的不断扩大,成人学生到课率普遍不高已经成为困扰各成人高校的突出问题。到课率不高使学生的学习时间得不到保证,教师的教学计划很难保质保量完成,从而必然会影响到人才质量的培养。本文作者结合工作实际,对这一问题的原因开展深入研究和分析,并提出了具体的对策和方法。