尖端放电的实验研究

尖端放电现象是静电学的重要内容 ,有不少文献对尖端放电的演示实验 (主要指烛焰偏向实验 )作了论述 ,但结论不一 ,且存在一些不妥 .本文将从理论和实验两个方面对这一现象作一探讨 ,并结合有关文献观点谈一下笔者的分析 ,同时介绍笔者在教学中自创的新实验 .以供同仁参考讨论 .一、尖端放电原理[1]对尖端放电现象 ,教材通常的解释是 :电荷在导体上分布时 ,导体的尖端处电荷最多 ,因而尖端附近的电场特别强 .在尖端强电场的作用下 ,空气中残留的离子会发生激烈的运动 .在激烈运动过程中 ,它们和空气分子相碰撞 ,会使空气分子电离 ,从而产生大量的新离子 .与尖端上电荷异号的离子受到吸引而趋向尖端 ,与尖端上的电荷中和 .与尖端上电荷同号的离子受到排斥 ,远离尖端形成“电风”.二、“电风”问题的理论分析[2 ]、[3]根据上面的解释 ,学生常提出这样的疑问 :既然与尖端上电荷异号的离子受到吸引而趋向尖端 ,那么 ,这些离子流也应形成“电风”,它不是向外的“吹风”,而是指向尖端的“吸风”.不少文献的作者也持“吸风”的观点 .尖端放电时有没有“吸风”现象呢 ?要解释这一问题 ,就应对气体放电的物理过程作进一步分析 .绝...     

尖端放电的实验研究

本文主要说明尖端放电现象的原理,探讨＂烛焰实验＂的现象及原因。     

简单易行的热气球实验

《热气球》是浙教版小学五年制常识第七册中的内容。教学成功的关键在于做好热气球升空的实验,而核心又在于选材并制作一个体积大、重量轻的热气球。 教材上介绍的方法是,用质地轻而有韧性的纸粘成一     

简单易行的静电屏蔽实验

实验器材 感应起电机一台，验电羽两个，金属网罩一个，导线三根． 实验方法将一个验电羽放在金属网罩中间，另一个验电羽放在金属网罩外面，用导线将验电羽和金属网罩连接，金属网罩与感应起电机连接．转动感应起电机使金属网罩带电，此时可以看到金属网罩外面的验电羽散开，而金属网罩里面的验电羽完全没有反应．该现象说明电荷只分布在金属网罩的外表面，内表面不带电，金属网罩起到了屏蔽作用．     

简单易行的电荷间相互作用实验

人教版八年级义务教育课程标准实验教科书<物理>上册第五章第一节有一个随堂演示电荷间相互作用的实验,该实验器材简单易寻是值得称道的.然而在实验装置的平衡及实现实验现象的问题上仍有不足之处.     

简单易行的焰色反应实验

在金属及其化合物性质的分组实验中,要求学生用焰色反应来观察金属离子的颜色。实验教材中焰色反应是用铂丝蘸取金属离子的饱和溶液在酒精灯下灼烧进行的,但由于铂丝昂贵且不易买到,实验时火焰小,燃烧时间短,不易观看,实验效果不佳,为此,我做了２种简单易行的改进。ａ．改进方法之一。取少量的含待测金属离子的盐放入蒸发皿中,加入少量９５％的酒精,搅拌至溶解,点火燃烧,得到的火焰高度和宽度都十分壮观,且焰色时间长,易于观察燃烧时火焰的颜色。ｂ．改进方法之二。把含待测金属离子的盐配成饱和溶液,将其与酒精按１：５混合…     

用简单易行的实验攻克力的分解难关

从初中刚升入高中的学生,普遍感到高一力学难学。其中物体受力分析就是一个难点。如讲授力的分解时,学生对在三角形支架上挂重物后,支架的各杆件受力的性质(即某杆件所受的力究竟是拉力还是压力)难于确定;对于一个较小的力在一定的条件下可产生很大的分力持怀疑态度。这是因为力是矢量,力这个概念是比较抽象的。学生要掌握它,必须具有相当的抽象思维能力和逻辑推理能力。而刚从初中升入高中的学生,虽有一定的抽象逻辑思     

一个简单易行的“大气压强”演示实验

初中物理第一册第五章第十节“大气的压强”,教材安排了一个演示实验,证明大气存在压强,此实验演示后,有部分学生会产生错误的认识,他们说:“很轻的硬纸片是水将其粘在杯口上的”。针对此问题,近年来的教学中,我在完成教材安排的演示实验基础上增加了一个简单易行的演示实验,使学生加深了对大气存在压强的认识,提高了课堂教学效果。现将此实验介绍如下: 一、教具制作 1、取一根长约12厘米的木材,制成象手电筒形状术柄,如图1所示的,A端直径在2.5厘米左右,B端直径在3.5厘米左右。     

一个简单易行的光学实验——“破镜干涉”

高中物理课本下册关于光的干涉的演示实验,由于透过狭缝的光的强度太弱,且缝的宽度很难刻好,多数中学不容易做成功;而牛顿环、肥皂膜以及用狭缝观察太阳等所形成的干涉现象,虽然容易做成功,但图形小,不便在全班范围里观察。这里介绍的“破镜干涉”,仪器简单,效果明显,可以在教室进行演示。 实验方法如下:取一面有镜框的破镜(亦可取两块镜面拼成,而后加上镜框。但用一块裂成两半的镜子来做效果更好),将其挂在墙上,或立于讲台上,在与镜面垂直、距镜面3—8米处置一功率较大的白炽灯(如100瓦),将镜面稍微调整一下,调到两半破镜合在一起照人,所得的像跟完整的镜子照的差不多     

简单易行的“石油催化裂化原理”演示实验简介

简单易行的“石油催化裂化原理”演示实验简介江苏省姜堰中学黄汉尧一、引言石油是当今重要的能源之一，对其的进一步加工后得到一系列的重要化工原料，已成为现代工业生产中的支柱产业．高中化学教材对“石油的催化裂化”作了简单介绍，并对其原理匹配了演示实验，笔者发...     

简单易行 一物多用——浅谈初二物理实验的系列化

几年来,在加强实验的过程中,我们始终坚持了简单易行,小型多样,一物多用,以土代洋的原则,从学校的实际出发,尽可能增多实验机会,丰富实验内容,受到了学生的欢迎。我们认为,在物理实验中应用的仪器设备,一般可分为三个组成部分,即被测物(这是实验要解决的主要矛盾)、量度仪器(如刻度尺、天平、弹簧秤、量筒、温度计、电流表、电压表等)和必要的辅助设备(如铁架台、烧杯、试管、酒精灯等)。后二者是通用设备,在学生的整个学习周期内要多次复现,且在各年级、多学科中交叉使用。所以在一般情况下,学校实验室应该配备,应该有能力提供。被测物是实验的研究对象,是多种多样的,学校不易配齐。而且在不同实验中选用     

静电平衡状态下的尖端放电机理

运用一维势阱模型、能级概念和Ｃｏｕｌｏｍｂ斥力作用，讨论了导体表面层高能级高能态密度的分布和导体表面曲率的关系。讨论了静电平衡状态下导体尖端放电的机理；得出了表面电荷密度与曲率的关系。     

简单易行的黑板画

我们幼儿园是乡村办幼儿园,地处偏僻,教学上常用的图片及玩具,这里买不到,更谈不上什么电化教学了。困难也许是逃避责任的最好借口,可是,我没有这样,我促使自己开始动脑筋,尝试用黑板画配合各科教学。为了让幼儿具体、形象地获得感性知识,     

简单易行的无土栽培方法

家庭栽培花卉等植物,常用土壤盆栽,施用有机肥料.由于土壤和有机肥料中有许多腐生菌类和昆虫,往往会影响家庭的环境卫生.无土栽培是避免以上缺点的栽培方法.但是无土栽培一般比有土栽培复杂,需要有一定的容器.为了使无土栽培便于初学的青少年掌握,我们选择了容易栽培的植物,自己动手制作无土栽培容器,研究简单易行的无土栽培方法.……     

简单易行 效果惊人

一个物理难题,老师在黑板上讲了,但考试时,还总有许多学生做错。为了提高教学效率,我发现以“改错法”教学,效率最高。能以最少的时间,使更多的学生学懂,并牢固记忆。例如,我在讲“如图所示,斜面上物体,受与斜面成α角的牵引力F作用,求加速度”一题时,将摩擦力故意写成“f=μmg”。到此暂停,老师不语,等待学生检查改正。成绩好的学生看出来了,说应为:“f     

简单易行的节日活动

开学不久,国庆节就到了。新生入园后情绪刚稳定,老生教学秩序刚恢复,文娱节目来不及排练,国庆庆祝会该如何开呢?我们曾在国庆前后开展过迎、庆、颂国庆的活动,尝试着让孩子自己动手,使庆祝活动既简单易行,又富有教育意义,收到了较好的教育效果。迎国庆节前,我们组织了一次“迎国庆”的主题谈话,在幼儿了解国庆意义的基础上,重点引导他们动脑筋,想办法,该怎样庆祝国庆。孩子们各抒己见,有的要画好看的画献给国庆,有的要在教室里挂灯笼、拉彩条布置环境,有的要贴窗     

高中历史简单易行的学习方法

<正>高中历史的学习,排在首位的是要有兴趣。对于本来没有兴趣的同学,这个兴趣这么培养呢?首先你要试着摆正你的心态,不要老是抵触。当然,有了兴趣,没有好的学习方法也只能是事倍功半。历史学习的方法,实际上是指在历史学习过程中如何对有关的历史信息进行接收、加工及运用,涉及到对历史知识的掌握、历史学习技能的运用,也是历史学科能力的体现。在历史教学的实际中,学习方法是多种多样的,下面是一些最基本的方面:     

尖端放电演示器的制作及使用

尖端放电演示器是为尖端放电教学设计的一种演示尖端放电现象的实验仪器。做好尖端放电现象实验是进行导体上的电荷分布及避雷针原理教学的基础,同时也能使学生更易理解空气放电的原。其研制过程介绍如下。1高压发生部分1.1电路原理图如图1所示。1.2制作关键T2使用的是彩电输出变压器,在其磁芯上绕制线圈作为初级线圈,不用原来的初级线圈,