产权明晰：民办学校的活力之源——民办黑龙江东亚大学的实践与思考

一、产权明晰的意义 １．产权关系明晰化是民办学校可持续发展的坚实基础 民办学校之所以能够在激烈的市场竞争中站稳脚跟并不断发展壮大，究其原因，除了国家给予社会力量办学的诸多优惠政策外，主要是因为民办学校拥有精诚团结的教师群体和远见卓识的领导班子。但教师群体中的任何一个人，领导班子中的任何一位领导人都不可能永久地存在于这个集体之中，加之个人的价值取向也将随着学校规模的扩大、办学积累的增多而发生变化。因此，要解决民办学校可持续发展问题，必须解决教工群体的内动力问题，即不是你让我干好，而是我要干好。从黑龙…     

以情感教育为依托,提高民办本科大学英语教学的效率

情感教育对外语教学具有重要的影响,它体现了以人为本的教育思想。笔者从自身教学的经历和实际出发,阐述了以情感教育为依托,提高民办本科大学英语教学效率,并提出了相应的策略。     

黑龙江大学教育科学研究院简介

办院理念:人才立院、学术兴院服务荣院、特色强院民主治院、文化建院教育科学研究院的前身是1988年建立的高等教育研究所。2003年,高等教育研究所与应用心理研究所(2001年建立)合并成立教育     

黑龙江大学教育科学研究院简介

2002年12月,黑龙江大学在高等教育研究所和应用心理研究所基础上成立了教育学院。2009年3月,黑龙江大学为全面提升教育教学质量和科研创新能力,加快推进教育学科建设发展,在原教育学院基础上整合校内相关资源,成立教育科学研究院。     

创办标准化的国有民办初级中学——记黑龙江省庆安县第四中学

学校简介 庆安县第四中学始建于1979年。建校24年来,学校一直在努力改善办学条件,争创优质中学。2002年初,在校长李忠的积极努力下,经县委县政府和县教育局研究决定,对四中进行了改制改建,投资2000余万元将四中建成了一所省级一流的标准化国有民办初级中学,四中的教育一步跨     

发展“国有民办”高职教育的探讨

一、"国有民办"高职提出的宏观背景 １．经济体制变革的要求。 十五大报告提出;"公有制经济不仅包括国有经济和集体经济,还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。"十五大报告对所有制内涵及主体地位的论述表明,以公有制为主体,并不等于国有经济为主体,所以,我们应大力发展既能保持社会主义性质又能适应市场经济发展要求的所有制形式。"公有制实现形式可以而且应当多样化,一切反映社会化大生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。"所有制理论的重大突破为高职教育办学体制的改革指明了方向,提供了法律依据。"国有民办"高…     

黑龙江大学教育科学研究院教育硕士简介

教育硕士是具有特定教育职业背景的专业性学位,是面向基础教育实施的一种高水平、规范化、系统化的研究生教育,是为基础教育教学和管理工作培养高层次人才的重要渠道。     

高等职业教育“国有民办”新途径的探析

随着科技经济的发展,教育成为推动社会前进的动力。但我国当前的高等教育特别是高等职业教育,还不能适应社会和经济发展的需要。关键是体制改革问题。“国有民办”的办学模式,具有民办灵活的运行机制和国家宏观调控的双重优势,是实现多轮驱动、社会参与、合力办学的最佳结构形式。乌鲁木齐职业大学14年的改革实践和建设成就,证明了“国有民办”体制是可行的。要继续深化改革.把高等职业教育推上一个新阶段。     

“东亚”涅槃——黑龙江东亚学团采访手记

1993年，曹勇安和齐齐哈尔第一机床厂职工机电学院的72名教职工，与工厂签订经济分离合同，脱离公办体制，成立黑龙江东亚大学，走上“自主办学，自担经费，自我完善，自我发展”之路。 1998年，黑龙江东亚大学接收齐齐哈尔第一机床厂所属8所学校，成……     

黑龙江大学教师创业教育调查报告

黑龙江大学自2002年被确定为全国9所创业教育试点院校之一以来,学校把创业教育纳入到学分制体系中,创造条件大力开展创业教育,在教学和实践领域进行了积极的探索。教师在创业教育的开展过程中,起着至关重要的作用,教师创新能力的提高,是培养大学生创新能力的前提条件。本调查从教师教学和引导实践两大方面展开了调查,结果显示,学校需要不断鼓励教师参与创业培训,提高创业意识。     

甘为自考奉献一缕烛光——记迁安自考办刘春和

每当谈起自学考试,人们便不由自主地想起一位中等个头,衣着朴素,身材略瘦,但非常精神干练的自考办工作人员。他就是刘春和。迄今为止,他已在自考办的岗位上连续耕耘了21个年头。21年来,他勤奋务实,一丝不苟,持之以恒,凭着对自考事业的无限钟爱,对工作质量不懈追求,一片热情地为     

民办高校在当代大学教育中的优越性

知识经济高速发展的今天,民办高校作为公立大学的有效补充,不仅缓解了大学教育资源不足的压力.而且从近几年民办大学的强劲发展势头,我们不难看出民办高校在高校课程设置、专业开设、教师队伍年轻化、教育资金多渠道化,以及对就业率的高度化重视等方面具有公立大学所没有的优势.     

自考,梦想开始的地方——记北京自考办副主任王武成

当您上网搜索以下关键字“北京自考办王武成”时,从众多网络信息中得知,王武成是北京自考办的副主任。每次,北京自考的官方信息,都是南王主任首先对外公布的。然而,孰不知作为管     

深化教学改革推进民办高校人才培养转型——全国民办普通高校教育教学改革研讨会综述

由中国高等教育学会主办、浙江树人学院承办的全国民办普通高校教育教学改革研讨会于4月13-14日在杭州举行.本次研讨会是自我国民办高等教育恢复发展以来关于民办高校内部教学改革的一次规模较大的全国性会议,会议主题是"转型、质量、改革".     

澳门唯一的高等学府——东亚大学

澳门唯一的高等学府——东亚大学,矗立在珠江口外氹仔岛的一个小山丘上,设计独特的大学建筑群与闻名遐迩的澳门葡京酒店隔海遥望,相映成趣,通过2,500米长的澳氹跨?笄?同澳门半岛连接起来。东亚大学成立于1981年3月20日。开始时是一所私立大学,由西部发展有限公司创办,但获     

赤心一片献教育——记优秀民办教师张国彬

川西边陲的雅安市陇西乡,有一个群山环抱的村子——张碗村.提起村小学的领头人,     

黑龙江大学教育科学研究院教育硕士专业学位点简介

经国务院学位评定委员会批准(学位办[2009]35号文件),黑龙江大学成为教育硕士培养的单位。黑龙江大学教育硕士专业学位教育中心设立在教育科学研究院。     

黑龙江大学教育科学研究院教育硕士专业学位点简介

经国务院学位评定委员会批准（学位办[2009]35号文件）,黑龙江大学成为教育硕士培养的单位。黑龙江大学教育硕士专业学位教育中心设立在教育科学研究院。     

凸显公益性:民办本科大学核心竞争力的构建——以黑龙江东方学院为例

坚持公益性办学,不以营利为目的,这是东方学院最鲜明的办学特色.公益性使东方学院既区别于国家公办高校,也区别于那些要求营利回报的私立学校.东方学院按照教育规律办学,以提高人才培养质量为唯一办学宗旨.东方学院不搞股份私有制,没有校产隐患;实行亲属回避制,没有家族影响.始终坚持公益性办学方向以及由此所衍生凝练的东方精神,是东方学院办学立校的根基、教书育人的灵魂.在创建特色应用型本科院校中,东方学院进一步以东方精神引领学院内涵发展,在学院章程的修订完善、法人治理结构的构建、法人财产权的界定、教育教学模式的创新、党的基层组织建设、各项规章制度改革等方面,都表现出东方学院独特精神气质,引领中国民办高等教育发展的正确方向.