美的教育 美的享受

＂艺术兴学＂是桂林师范高等专科学校的办学特色。文章对桂林师专物流管理专业人才培养过程的方方面面进行了分析,认为该专业教育在教学计划、教学方法、教学形态、教学语言等八方面体现了专业教育中渗透艺术教育的艺术兴学特色,有助于提高人才培养质量。     

传统文化资源在高校美术教育中的优化运用

传统文化资源在高校美术教育中优化运用是高校美术教育改革与传统文化保护的＂双赢＂诉求。针对传统文化资源的丰富与高校美术教育课程资源开发的薄弱形成的反差,通过整合教学资源、优化课程设置、编制地方特色教材等措施推进高校传统文化艺术教学改革,加强高校美术教育质量建设,形成高校传统文化艺术教育独特的地方特色。     

新时期桂林师专“艺术兴学”的路径分析

桂林师范高等专科学校建校70多年来,积淀形成了＂艺术兴学＂的办学特色。为了发扬优良传统,适应经济社会发展的需要,提高学生综合素质,新时期应从以下几个方面来实施＂艺术兴学＂：一是加强音乐专业和美术专业的建设,夯实＂艺术兴学＂基础;二是充分发挥公共艺术教学部作用,把艺术教育贯穿到各专业教学中;三是社科部应当探索德育与美育相结合的教学模式;四是大胆创新各种艺术教育活动形式,营造校园浓厚的艺术氛围;五是成立＂艺术兴学研究中心＂,聘请相关专家学者对学校＂艺术兴学＂办学特色进行理论研究与对策指导。     

“艺术兴学——高等艺术教育现状与未来＂学术论坛在邕举行

由桂林师范高等专科学校与《美术观察》杂志社共同举办的主题为“艺术兴学——高等艺术教育现状与未来”学术论坛于2010年11月19日在南宁举行。与会的100多名专家学者就高校的艺术教育、办学特色以及现代高等艺术教育和现状与未来作充分的交流和探讨。义祥辉校长首先在论坛开始时作了发言,他向与会者介绍了学校“艺术兴学”办学特色的基本情况,指出艺术教育是高校不可或缺的部分     

区域性民族音乐文化在高校音乐教育中的实践与思考——以呼伦贝尔地区为例

区域音乐文化是在一个特定的自然或行政区域内形成的具有一定特色的音乐文化,具有鲜明的地域特色。本文旨在通过对少数民族地区高校如何利用本地区、本民族文化艺术资源,发展高等艺术教育特色专业这一课题,进行一些分析和研究,希望能对地方高等音乐教育提升办学特色提供一些借鉴与参考。     

地方高校戏曲艺术教育的探索和实践——以安庆师范学院黄梅戏艺术教育为例

黄梅戏是地域文化色彩浓郁的中华戏曲艺术瑰宝。坐落在黄梅戏故乡的安庆师范学院,以黄梅戏艺术教育作为探索、创新和实践对象,将＂特色兴校＂与地域文化相结合,将人才培养与学科建设相结合、专业培养与弘扬振兴相结合、科学研究与艺术教育相结合,为地方高校利用本地资源开展艺术教育、传承中华文化,作出了有益探索。     

豫文化资源与地方高校艺术教育共建模式探讨

高等院校艺术教育资源是文化建设的重要组成部分。豫文化资源丰富,它不仅仅是一种地域文化,更是中华民族传统文化的根源和主干。通过成立豫文化研究机构,将豫文化特色资源引入高校艺术教育课程,在高校内成立豫文化设计推广工作室,依托高校周边建立豫文化艺术产业园区等具体措施,从而改革创新河南本地高校艺术教育模式,形成高校传统文化艺术教育独特的地方特色,达到传承和发扬中原文化资源的目的。     

豫文化资源与地方高校艺术教育共建模式探讨简

高等院校艺术教育资源是文化建设的重要组成部分。豫文化资源丰富,它不仅仅是一种地域文化,更是中华民族传统文化的根源和主干。通过成立豫文化研究机构,将豫文化特色资源引入高校艺术教育课程,在高校内成立豫文化设计推广工作室,依托高校周边建立豫文化艺术产业园区等具体措施,从而改革创新河南本地高校艺术教育模式,形成高校传统文化艺术教育独特的地方特色,达到传承和发扬中原文化资源的目的。     

解读“协同创新”:地方高校与区域经济社会互动发展战略研究——以桂林理工大学为例

协同创新是当前高校办学的重要指导思想。本文以桂林理工大学为例探讨地方高校在协同创新指导思想下如何形成与地方经济社会需求相协调的良性互动机制,推进学校特色发展,以期为高校建设和发展提供理论依据。     

依托客家文化资源,推动教师专业发展——嘉应学院教师教育的实践探索与创新

教师教育是推动教师专业发展的重要途径和力量,文化资源又是推动和影响教师教育的一种重要力量,地处客家人的聚居地———广东梅州市的嘉应学院,充分利用客家文化资源开展教师教育的实践探索与创新,既为地方高校的教师教育提供了参考和借鉴,也为地方高校的特色办学带来了启示。     

艺术兴学中的“艺术”定位对教师教学的重要性

＂艺术兴学＂背景下＂艺术＂的定位即广义艺术,是指包括狭义艺术在内的在教育教学中能给教育对象美的感受和陶冶,对教育对象的身心能产生积极和谐发展的影响,能提高个体和群体组织的工作效率,用形象来反映现实但比现实更有典型性的社会意识形态。文章从＂艺术兴学＂背景下＂艺术＂的定位和＂艺术＂定位对学校教师教学的重要影响进行剖析。     

高校学生党支部与地方基层党组织共建长效机制研究

学生党支部的建设是高校党建工作的重要环节和基础,是党联系学生的桥梁和纽带。高校应利用支部共建优势互补、资源共享、合作共进的特点和优势,发挥人才和科技优势,引导党员在助推地方建设过程中提高实践、锻炼、服务能力,把创先争优延伸到县、村一线工作中。     

新建地方本科院校艺术社团的管理和创新

不少新建地方本科院校在大力推进教育改革的同时,也着力加强大学文化的内涵建设,因此学生社团文化尤其是艺术社团的发展逐渐成为推进大学文化建设的重要方面。本文针对新建地方本科院校艺术社团发展的现状,对加强艺术社团活动提出一些新的管理举措,为其良性发展提供创新思考。     

地方高校教学评价制度:解析与重构

教学评价制度是高校教学改革的重要内容与方式。在后大众化时代,地方高校的教学评价制度既彰显诸多适应内外部环境需要的变革趋势,又呈现高校教学评价的某些一般性"痼疾"及基于"应用"定位的特殊问题。地方高校应基于不同主体的立场交融、应用型人才定位、教师发展需要、学科专业的特殊性以及学校发展环境的新变化,进一步推进教学评价制度改革。     

“距离”与汉语修辞艺术

汉语修辞艺术是一种富有创造性的精神性实践活动。在这个过程中,应该重视审美"距离"的正确营构和解读。"距离",本是中外美学、文艺理论中一个常用的术语,将其引入汉语修辞艺术中,旨在丰富汉语修辞艺术理论体系,为科学的建构和解读汉语修辞艺术提供帮助。在解读其内涵的基础上,又从外延上,即时空距离、心理距离、逻辑距离、情感距离等四个方面进行大胆阐释。"距离"是汉语修辞艺术中一个不可或缺的重要概念",距离"在汉语修辞艺术中的运用无处不在,使用中尤其要把握好度。     

以红色影视艺术促进大学生思想政治教育

把红色影视艺术融入大学生思想政治教育的实践中,可以帮助他们树立共产主义的理想信仰,培养他们的爱国主义精神,强化他们的公民道德教育,引导他们全面发展,不断提高自身的质素,从而进一步加强和改进大学生思想政治教育,填补目前高校德育工作简单、空洞、抽象、陈旧的现状。彰显我校＂艺术兴学＂的办学特色。     

论中国的传统文化与大学生的艺术教育

艺术教育说到底是人的精神文明教育。中国传统文化内容丰富,涉及中国传统的历史、哲学、文学、艺术、艺术史及艺术理论等,它对大学生的艺术教育具有广泛性和渗透性。中国传统文化的学习与研究对大学生的健康成长与成才有重大影响,表现在：传统文化对大学生追求高尚理想、完善人格的影响,传统文化对大学生重视生命美与自然美的影响,传统文化对大学生追求＂意境＂审美的影响等三个方面。     

利用地方历史资源,构建《中国现代史》教学新模式——以梅州历史资源为例

地方历史资源不仅形象、生动和直观,而且资源丰富、分布广泛。梅州历史资源为中国众多的地方历史资源之一,蕴含着丰富的教学内容。《中国现代史》是高校历史学专业主干课之一,积极推进地方历史资源的开发及课程教学中的运用,是拓展和丰富《中国现代史》教育资源的重要方面,是加强和改进《中国现代史》课堂教学的重要途径,也是提高《中国现代史》教学质量的重要手段。同时,将地方历史资源融入到课程教学的模式,对于地方高校探索《中国现代史》教学的新路径,构建地方特色的课程教学体系,具有示范意义。     

将当地杰出人物和优秀文化作为教学资源——以近代文学课程注重黄遵宪、丘逢甲的教学为例

当地杰出人物和优秀文化是大学教学中的一种非常重要的资源,对于丰富大学课堂、培养大学生成才有十分重要的作用和意义。将当地杰出人物和优秀文化作为教学资源,是因为它与相关课程的教学内容相一致,这既是重要的,也是可操作的。     

地方师院“多元一体”应用型人才培养模式的思考

随着科学技术和社会的发展以及基础课程改革的进行,地方师院急需进行人才培养模式改革,“多元一体”应用型人才培养模式,以其合理的专业结构、创新的教学质量监控模式、灵活的课程结构以及全面的实践教学方式,能有效解决高等师范院校与社会脱节的问题,为地方经济和社会发展提供大量应用型人才。