原稿磁盘化后的校对职责

现代校对中的"校异同"是要求校对者忠实于原稿,改正校样与原稿不符产生的差错,做到"对原稿负责";"校是非"是要求校对者发现原稿中的错漏和不妥之处,进行校改或提出质疑,做到"对读者负责,对社会负责".     

无言的评论—报纸编辑通过编辑符号进行的评论

施拉姆说：“仔细地注意一下，传播不是全部（甚至大部分不是）通过言词进行的。一个姿势、一种面部表情、声调类型、响亮程度、一个强调语气、一次接吻、把手搭在肩上、理发或不理发、八角形的停车标志牌，这一切都携带着信息。”在符号学之父索绪尔的研究中，符号事实上被他划分为两大类，即语言符号和非语言符号。非语言符号是指除语言之外的其他所有传播信息的符号。报纸传播信息可以通过语言符号也可以通过非语言符号。编辑符号可分为两大类，一类是简单的编辑符号，通常指编辑记号，如校改符号。一类是较为复杂的编辑符号，这类符号大…     

顾广圻刻《尔雅》的版本问题

清嘉庆顾广圻刻本<尔雅>系据明嘉靖吴元恭刻本翻刻,文字经过校改.本文通过对传世不同印本的校对后发现,顾本有初印、后印之别,文字较吴本有所校改.校改的依据是另一系统的文本.     

校对工作中的“面”、“点”、“线”

中国画往往十分讲究“点线面”三者的有机结合。纵观一些大师的杰作,除了其深远的意境之外,无不在技法上体现出“点线面”三者完美的融合。 笔者认为,在图书校对过程中有一个“面点线”一体的运作过程。一部书稿的校样,洋洋洒洒几十万、上百万字,看起来十分繁杂,校对起来也时常感到茫然不知所措。其实,只要我们从“面点线”入手,就可以化繁为简。假如把书稿校样的整体看作是一个“面”,把“面”中容易出错地方看成是“点”,再把诸如序、扉页、各级标题、后记、版权页、插图、表等贯穿下来当作“线”,这样以“面”带“点”、以“点”牵“线”地去校对,就     

中国古书版式与鱼尾来源初探

中国古书的传统印版,是左右对称的形式,中间留有版心,版心多设有鱼尾符号,这种版式,如何出现,版心中的鱼尾,如何出现,具有何种意义?为何用以作为对折标志,都是很值得探讨之事。本文经过研究,提出:中国古代书籍的版式,大约是借用了     

期刊图片设计技巧

在摄影相对普及的今天,越来越多的出版物都开始重视图片的运用,这是因为在一定的时间和环境下有文献价值的照片比文字更具有说服力和真实性。另外,它还具有活跃版面、提高视觉效果的作用。那么,在使用图片时,怎样设计才能使其达到最佳效果呢?下面以期刊为例谈点个人浅见。在文字期刊中,版心的四周一般需要留出2厘米的空白外框,这是为了使读者的眼睛不受四周不利环境的干扰。但是,在以摄影为主的画报中图片比文字更重要,读者宁可看到更多或更大的照片,而不留意版心的外框,甚至可以把图片的边缘切掉做成出血版。     

电视人的文字修养

电视人最需要具备什么样的素质呢?除了最基本的电视专业技术之外,我认为,电视人最应具备的应是文字修养,即一定的阅读能力和一定的文字写作能力。 为什么这么说呢?这还要从电视与文字的关系说起。 人类的文化几千年来主要依赖于文字的表达和传播。电视诞生后,文字阅读的传统方式受到重大冲击,越来越多的读者成了电视“观众”。放     

古刻本版心之构成与功用

古刻本的版心有两个不同的概念。一是指每版四周边栏以内的部分,如元大德年间湖南茶陵东山书院陈子仁刻《梦溪笔谈》,大开本,小版框,别具风格,后人形容此书是“大开本、小版心”;这一版心的概念与我们现在的“版心”概念相仿。然古代用的最多的是另一个“版心”的概念,是指每一雕版正中间不刻正文内容的那一条栏格,它处于雕版的当中,把版面划分为左右两半,故称为“版心”。       

谈谈“书眉”

一、何谓书眉？ 书眉的定义：按《现代汉语词典》的解释，就是“书页的上端”。按《辞海》的解释是：“横排本书籍排印在版心上方的书名、篇章序次和标题等文字。”书之“眉”，犹如人之“眉”，书眉处理得好，看起来就眉清目秀，起到了书页的美观作用。书眉还有另一个作用，就是和目录一样，帮助阅读人便利寻找需要阅读的内容，特别是大部头的著作。篇幅少的图书，就不必要书眉了。     

杜绝“改黑”——一个冷排时代热议问题的解决方案

就可能性而言,只要校样下过厂(实际上被打开过文件),就意味着即使排版厂只改动哪怕一个字,也存在全稿不知在何处被“改黑”的隐患。于是,编辑“对红”这种几十年延续下来的简单有效的做法将从编辑手册中删除,取而代之的是,任何下过厂的校样都必须进行全稿通读;即使改一个字,也需重新进行通读,否则谁能保证不被“改黑”?     

报纸版式新风格:无中缝排版

近年来,国产电子出版系统广泛应用于报纸出版后,我国报纸的排版形式也随之改观。一个显著的变化表现在中缝上。一些报纸在采用激光照排后,一改过去铅排时的空白中缝,或利用中缝在其间排印文字;或对版心宽度作出调整,压缩中缝;尤其是那种采用无中缝的版式,更是独辟蹊径标     

提高高校学报校对质量的探索

校对工作是一项专业性、技术性很强的工作,是编辑工作的继续。校对工作的好坏直接影响到高校学报(本文指自然科学版学报,以下简称高校学报)的出版质量,它是保证期刊出版质量的重要环节。因此,如何提高高校学报的校对质量是一个值得探讨的问题。一、校对工作的内容和方法对于高校学报,需要校对的内容大致有如下10项:1.检查封面、版权页、目次页上所著录的项目是否齐全、正确和规范。这一项特别重要,决不允许有任何错误存在。2.消除校样上的一切错字、别字、缺字、多余的字,以及字体、字号上的错误。3.消除标点符号的错误,尤其要注意改正行首、行末排了某些标点符号这类错误。4.检查外文字母、量和单位符号的字体(黑体、白体、正体、斜体等)、字号、文种(英、俄、希等)、大小写、上下角标是否正确。5.检查外文单词拆字转行是否符合规定,数字及数字与符号的组合(如1993(年),39625,30%,175kPa,20s等)不能或不宜拆开转行的是否拆开转行。6.检查图表、数学式、化学式是否有文字上或符号上的错误,它们内容上与行文中提及的是否吻合,板式上是否符合要求。7.检查注释和参考文献序号是否与正文所标注的号码相吻合,参考文献序号是上角标还是作为语...     

形象:电视评论的力量

电视评论是近年来在我国兴起的一种电视形式，它以中央电视台新闻评论部的“焦点时刻”和“焦点访谈”节目为发端，迅速赢得了广泛的电视观众，并带动了各地方电视台电视评论节目．作为一种新的电视形式，电视评论的特点何在呢？笔者以为就是形象性．一不妨和报纸评论作一比较，两者的目的都在于引导舆论、弘扬正气、外砭时弊，但由于表现方式不同，导致效应不尽相同，其主要区别就在于电视评论的形象性．具体说来，可以举出以下几方面：1．传播符号不同报纸的新闻评论以文字符号为载体，文字是语言的书写方式，它是“符号的符号”．文字通…     

记者录音中的一些问题——我的点滴体会

随着广播事业的发展,党和听众对我们的广播节目要求更高了。广播宣传要更好地发挥“听”的特点,适应新形势的需要,把节目办到听众的心里去,新闻节目是电台的重点节目之一,除了文字报道之外,还有现场报道、直播或实况剪辑、录音报道、     

“校是非”不应成为校对人员的主要职责

大凡从事出版工作的人都知道,校对就是在尊重原稿的基础上,消灭在排版中出现的与原稿不相符的文字、标点和符号,以及版式和图表等差错,使校样能更正确地、如实地反映原稿上书写和批注的内容。也就是说,校对工作人员的主要职责或主要任务是“校异同”。然而,最近一个时期,关于校对工作人员的职责问题出现了一种新的说法,认为发现原稿错误,也就是“校是非”,也是校对工作人员的一项主要职责。许多人,尤其是校对业内人士认为,当前校对人员不得不从事“校是非”的工作已是一个不争的事实。“校是非”这种现象或观点的提出,使人们对校对人员的职…     

科技论文编辑加工中向量标量之辨析

针对科技论文中的众多符号,编辑可以从理解符号和文字表达的物理含义,遵循向量运算规律,以及文字表达和公式运算2 方面相结合这几种途径进行辨析,判断符号是标量还是向量,更准确、全面地完善文章,提高编辑加工的效率.     

把错误消灭在校对手里

校对,顾名思义,就是按照原稿逐字逐句进行核对。消灭排、拼过程中的错误,这就是校对员的工作、校对员的任务。但是,校对员不应该是按原稿核对校样的机器,而应当创造性地有思想地进行工作;也就是说,校对员的职责除了核对原稿和校样之外,也有校正原稿错误的责任。报纸的出版时间是以分钟来计算的,它不允许有丝毫的延误,所以校对工作经常是在时间极其紧迫的情况下进行的。这种紧张的情况要求校对工作必须既快且好,来保证报纸的质量。要使校对工作既快且好,达到消灭错误的目的,每一个校对工作人员必须要有高度的责任心和事业心,保持清醒的头脑,在工作中全神贯注,一字不苟,始终如一地核对原稿和校样。这是保证完成任务的主观条件。从方法上讲,初校和二校的进行一般是照原稿校对,在校对中,总是先看原稿,后看校样。看稿和看样子,同读其他东西不同,一定要把每个字都看清、记清,同时也要适当地“断句”。“断句”是为了便于记忆,减少     

同枯燥作战 与通俗为伴——广播科技编辑的基本功初探

当一名称职的科技编辑不容易,当一名合格的广播科技编辑更难。究其原因,难处有三:一是广播科技编辑既需要有较强的文字功底,又需要有较广博的科学知识。二者好比鸟之两翼,缺一不可。二是广播科技宣传的本质特征,对广播科技编辑提出了与报刊科技编辑所不同的“苛刻”要求;因为科技知识的表达要摆脱抽象的概念、枯燥的数据、乏味的符号的干扰,提高科技广播节目的可听性,需要编辑进行大量的创造性劳动。三是广播自身存在“一听即逝、不留痕迹”的弱点,加上听众收听     

法国广告传媒中有关数字符号的语义分析

众所周知,法国不仅被视为广告传媒业非常发达的国家之一,也被视为广告传媒创意的中心。解读法国的广告不仅可以了解广告发展的悠久历史,又可领悟现代广告发展的未来趋势。在法国,由于广告传媒触及社会的每一个角落,为广告的设计和广告的发展提供了极为广阔的发展空间,其独特的表现形式使它享有无限的创意要素。仅就数字符号而言,在法国的广告传媒中其表现形式也是多种多样的。从符号传播学的角度看,除了文字符号“0”系统之外,还有很多符号系统,它们共同构成了人类社会的“功能符号”。如有的广告利用一些简单数字符号比较完美地表现产品诞生的年代(有真实的、有虚构的),有的则是产品的配比、时间单位及专利符号,有些还具有明显的文化色彩和论证功能。本文通过对几则图片广告中数字语义表现形式的分析,旨在研究数字作为一个特殊的符号系统在媒体传播中的语义价值。     

富士施乐推出报纸校样数码打印解决方案

针对目前报业校样打印输出主要是采用激光打印机,而普通激光打印机输出幅面只有A4或者A3,报纸的幅面又为A2,即便是版面幅面小的报纸,也由于有中缝广告而需要打印A2幅面,在出校样时必需打印两张A3,然后进行手工拼接、粘贴,再复印多份送交校对室和总编辑室,不仅费时、费力,校样的质量也无法保证的情况,富士施乐在第三届中国国际印刷设备及器材展览会期间推出了“报纸校样数码打印解决方案”——紫光新华—富士施乐