中小学校园危机的诱因探析

近些年,中小学校园安全问题层出不穷,校园暴力、中毒事件、踩踏事件、交通安全、师生冲突等"校园危机"无时无刻不在威胁着师生的安全,严重影响了学校正常的教育教学和管理,破坏了校园在大众心目中的"象牙塔"形象。引发中小学校园危机事件的原因是多方面的,既有社会整体环境的负面影响,又有校园自身的管理疏漏和学生个体的心理问题。频繁发生的校园危机事件,引起了社会各界对校园危机的广泛关注,也成为学校管理者不得不去面对的极其严肃的现实课题。     

呵护生命，共建平安校园

近几年来,校内食物中毒事件、楼道踩踏事件等再次给学校安全工作敲响了警钟。大多数学校基本经历了“谈安全-怕不安全-重安全-抓安全”的过程。如何加强校园的安全教育,增强师生安全意识,营造一个安全、文明、健康的育人环境,保障教育教学的顺利进行,是摆在每位教育工作者面前的现实问题。同时,值得我们思考的是,校园安全事故的种类到底有哪些呢？我们又该如何去预防呢？     

高校校园盗窃案件的分析及防治对策

在校园安全管理方面,盗窃案件已成为危害校园安全的最大顽疾。校园盗窃带来的不仅仅是师生财物、公共财产的损失,更会严重影响到学校的整体社会形象和社会声誉。本文从校园盗窃事件的危害性、成因、特点进行了全面分析,并基于校园安全管理的实情提供相应的防治对策。     

2010年呼和浩特市中考分招比重达50％

内蒙古自治区教育厅针对近期区外接连发生严重危害广大师生的生命安全、影响正常的教育教学秩序的校园血案,发出紧急通知,要求加强我区校园安全工作,预防校园暴力侵害事件。     

校园危机中的心理教师:冲击与应对

近年来,校园危机呈现高发态势,运动伤害、校园欺凌、饮食安全、师生冲突、教学设施致伤等事件数量激增.这些危机事件不仅伤害到师生生理,而且对当事人的心理也产生了长远影响.在很多配备专职心理教师的学校,心理教师都积极地投入到校园危机的防范和处理过程中.心理教师参与校园危机管理凸显出心理健康教育在学校日常工作中的重要性和危机应对中的专业性;同时,很多心理教师在危机应对中忽略自身心理维护,危机事件后出现一定程度的创伤反应.我们以自己督导的心理教师为例,论述心理教师在校园危机中受到的冲击,并尝试提出应对策略.     

构筑校园安全屏障各地加强安保工作

短短1个多月时间,国内连续发生多起校园伤害事件,令人震惊。校园安全,再度引发人们的强烈关注。全省各中小学纷纷行动起来,加强校园安全工作,为保护师生的人身安全作出积极努力。     

校园危机管理的理论与实践

当前,校园危机事件时有发生,如何加强校园危机管理已成为学校管理的重要课题.根据相关危机管理理论,就探索校园危机预防、危机控制及善后处理三阶段的危机管理,以期能有效地预防、处理与化解校园危机,保障师生的生命财产安全,营造安全和谐的校园环境.     

校园突发暴力恐怖事件后的心理危机干预

校园突发暴力恐怖事件不仅会伤害师生的生命财产安全,而且会对心理健康造成严重影响。因此,我们从校园暴恐事件后心理危机干预的组织领导、工作内容、一般方法以及综合保障等方面对该工作进行探讨,以期推动研究,提高校园突发暴力恐怖事件后心理危机干预工作的实效。     

创建平安和谐校园 助推城市文明发展

校园安全是当前国内重要而敏感的社会问题。要提高学校的教育教学质量,就必须有一个安全稳定的校园环境,就必须保证校园安全和师生安全。学校的每个工作细节都将直接关系到师生的安全和社会的影响。近年来,全国各地涉及学校学生安全的事件频繁发生,在社会上造成很大影响,所以,学校安全工作必须放在重中之重,抓实抓牢。     

高校危机事件的诱因及善后管理

大学生安全危机是指大学生在校期间因突发交通事故、火灾、食物中毒、自然灾害、疾病、心理障碍、校园刑事(治安)案件以及户外活动等引起的受伤、死亡、人身侵害、自杀等突发事件。高校危机事件的善后处理是指校方及学生管理者在危机事件的紧急情况被控制后致力于恢复工作,尽力将师生人身财产安全、学校的教学和生活秩序、师生心理恢复到正常状态的过程。一高校危机事件的诱因分析高校危机事件是在社会危机事件的基础上衍生出来的,以大学生为主体或涉及大学生利益,主要发生在高校校园内,在事先未预警的情况下突然爆发或者潜伏尚未发作的,对学     

关于提高高校化学品突发事件应急能力的探讨

结合高校实验室所涉危险化学品的特点及其管理现状,从明确安全职责、落实制度建设、加强应急管理,拓展教育形式、加强安全教育、组织应急演练、提高应急能力,以及加大安全投入、规范化学品管理、配备个人防护用品及应急救援物资、建立隐患排查整改长效机制等方面,对提高应对突发实验室危险化学品事件能力进行了探讨,并强调了提高应对突发化学品事件能力对保障师生生命安全、维护校园稳定的重要意义。     

图片故事

江苏连云港市警方举行“校园反劫持”模拟实战演练。以“一名被警方追捕的歹徒闯进一所学校持刀劫持了正在上课的女生，部分师生被困在教室里，安全严重受到威胁”为警情展开。通过模拟实战演练增强民警处置突发（案）事件能力，全面提升校园安全防范能力，培养中小学校师生在紧急情况下的自我保护能力。     

校园安全,我要说

编者按:今年春天,在不到50天的时间内全国共发生了6起校园血案,伤亡师生(幼儿)计八十余人,震惊全国。党和国家领导人胡锦涛、温家宝等做出重要指示,要求依法严肃处理犯罪分子,精心治疗受伤人员,切实加强校园安全防范,严防类似案件再次发生,维护社会和谐稳定。国务院总理温家宝在接受凤凰卫视采访时还表示,要解决校园被袭事件的深层次原因,不仅给孩子,也给每个人一个和谐、安全的环境。各大媒体纷纷予以报道,社会舆论深入讨论,一时间校园安全问题上升到国家高度。     

“双减”背景下山区校园心理安全工作的难点与应对

“双减”政策实施后获得了显著成效,也出现了一些新问题。在校园心理安全工作方面,中小学校能够意识到其重要性,但因在校时间延长、人力资源不足、安全视角不全等因素,引发师生在校安全感弱化,校园心理安全的校本化实践面临新问题。要应对这些新问题,应当立足“双减”背景下师生心理状态的波动,通过转变三层认识、树立新的安全理念,激发全员参与、夯实内部力量,主动跨界联动、建构外部铠甲等措施来应对校园心理安全工作中的难点,以此保障师生的安全发展。     

当前我国高校治安现状和对策研究

高校随着社会化的不断发展,校园中不仅有着各种勃勃生机的景象,而且也有了诸多不安定的治安因素威胁着师生的生命财产安全.高校治安事件的处置不当会给学校造成重大的损失,阻碍学校的发展.我们应采取果断措施,积极预防高校内发生的各类治安事件,确保校园安全稳定.本文浅析了当前高校治安保卫工作所存在的问题并提出了解决问题的对策.     

校园安全课怎么上?

校园安全事故与每个师生、家长有着切身的关系。从广义上讲,校园安全事故是指学生在校期间,由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。为避免校园安全事件的发生,上至教育部,下至每所学校,每年都会出台有针对性的文件。2013年底,在教育部的重视之下,各地纷纷编写了自己的安全课教材,将安全课列为正式课程。     

农村中学安全文化建设探讨

校园安全系统的构建和安全防护措施的实行是实现农村中学安全文化建设的必要手段,因此,笔者建议将安全教育嵌入到校园文化的建设之中,用文化教育的手段来切实实现校园的环境安全。要进行校园安全文化建设,需要全校师生一起构建,即提高全校师生的文化素质和安全意识,以便在面对一些自然灾害或危险时,在校师生能在第一时间内进行快速和正确地自救和互救等。而农村中学由于所处的环境、经济、社会等种种原因,其校园安全文化建设水平滞后,所以如何加强农村中学安全文化建设,成为保障校园环境安全的重要任务。文章从加强安全教育师资队伍建设、规范完善学校的安全制度、做好各项安全措施等三个方面入手,对农村中学安全文化建设进行了详细地探讨。     

高校校园安全文化建设研究

文章从文化和安全文化的概念导入,阐述了高校校园安全文化的内涵。从校园安全文化对高校安全管理的导向作用、提升高校人文素质、促进安全文化发展以及协调高校安全系统有效运行等方面论述了高校校园安全文化的功能。同时对高校校园安全文化建设的途径进行了分析。从文化的精神和灵魂层面去激发高校师生的自发安全意识,才能确立长效的校园安全运行机制,实现校园的长治久安,形成有效的校园安全文化体系。     

警惕生活中的伤亡陷阱

近年来,师生食物中毒常常在各地校园中发生,已成为校园主要安全问题之一。如在海南省,不到一年就发生几次较大的学校师生集体食物中毒事件。虽然,所有中毒师生都因得到及时抢救而脱离危险,但校园中毒事件的不断发生,暴露了学校饮食卫生管理的漏洞。有的学校将食堂承包给私人,疏于卫生管理监督,学生用餐的饮食卫生难以保障,有的学校学生饭堂像菜市场一样,饭菜敞开着卖,没有纱窗纱布遮盖,苍蝇在饭菜上乱飞。     

中小学校园安全应急预案

校园突发事件是指发生在校园内外由本校师生员工实施或以其为侵害对象的涉及破坏社会和校园秩序并造成人身财产严重损害的突发公共事件,具有难以预见、处置紧迫、危害严重和影响广泛的特点。校园突发事件包括人为或自然因素引起,具有突发性,对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的各类紧急情况,如:安全事故(火灾、公用设施故障中断、建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤踩压伤、交通事故等)、公共卫生事件(食物和职业中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等)、群体性事件(闹事、游…