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教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级（上册）第89—90页例1、练一练,练习十七第1、2题。 相似文献
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教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第71—72页例1、“试一试”和“练一练”。练习十四第1—3题。
教学目标：1．回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,感悟转化的含义,体会转化的策略在解决问题中的价值。2．在具体问题解决中,进一步积累运用转化策略的经验,掌握一些常用的方法。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第九单元第88～89页例1、例2及练一练。 相似文献
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教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第89—90页。
教学目标
1．使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系。并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 相似文献
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1教学思路"生态系统的组成"选自义务教育课程标准实验教科书七年级下册(苏教版)第十单元"生物和环境是统一体"的第二十五章的第一节,设计为1课时。 相似文献
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教学内容义务教育课程标准实验教科书苏教版《数学》五年级下册第88、89页例1、例2和相应的练习。 相似文献
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教材：义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册。
一、课前思考
生活中，我们经常会遇到这样一些问题：在一新鲜事物中蕴涵的许多信息完全呈现在我们面前，我们一时还难以全面认识的情况下，最好的办法是先掌握最基本、最简单的方面，然后逐步地认识其他方面。“角的度量”一课，量角器中所有的功能信息一下呈现在学生面前，学生往往是一筹莫展。 相似文献
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写在前面
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级下册中的“认识乘法”，是学生学习乘法的开始。教学前，笔者做了初步调查：一方面绝大部分孩子听说过乘法，而且还会用乘法口诀算出结果，有的甚至能把乘法口诀表全部背下来；但另一方面，他们不知道为什么要学乘法，对乘法是怎么产生的、学乘法有什么好处等，几乎是只知其然，不知其所以然。因此，笔者把本课的教学目标定位在两个方面：一是让学生经历乘法的产生过程（必要性）；二是让学生领悟乘法运算的意义（简易性），这对学生后续学习乘法口诀，理解其来源，熟记乘法口诀，正确解答乘法应用题等内容具有深远的意义。 相似文献
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教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书&;#183;数学》一年级（上册）第84-85页“认识钟表”。
教学目标
知识与技能：初步认识钟面，知道钟面上短针是时针，长针是分针，能认识钟面上的整时和接近整时的时刻。 相似文献