共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
高二化学课本(人教版)第十一章第一节演示实验[3-1]铝箔在氧气中燃烧、镁在氧气中燃烧,按课本内容进行操作有以下缺点:一是每次进行此实验时,均需提前制取氧气、二氧化碳,若学校缺少实验员,很不方便.二是制得的气体如果放置时间较长或密封不好,会造成瓶内气体浓度减小,降低实验成功率.笔者经过多次实验,对课本演示实验做了如下改进,成功率高,效果很好. 相似文献
2.
王大河 《中小学实验与装备》2009,19(2)
新教材人教版高中化学课本第一册P67页实验<4-1>,按课本进行实验,具有操作简便、现象明显、成功率高等优点.但不足之处是:若同年级平行班多(20~30个),在课前要制备大量Cl2,耗时长又不易保存.此外,实验时难免易将集气瓶中的Cl2飘逸到室内,污染教室环境,不利于师生健康.为此,我经反复探索,将该实验进行了如下改进,实验操作简单、现象更明显,缩短了实验时间,效果很好,避免了以上之不足. 相似文献
3.
4.
按照现行课本的规定做某些实验,现象不甚鲜明,现将一些实验的改进方法及注意事项介绍如下,供大家参考。 1.焰色反应:按课本的方法去做焰色反应实验,金属离子的焰色不易看清。如果改用氢焰,能够达到很好的效果。方法是:用启普发生器制取氢气,在氢气的导管口套上一个长约3~4cm的铝质成铁皮圆管(如在玻璃管口直接点燃氢气, 相似文献
5.
人教版高二化学课本第一章第三节"硝酸"中有一验证硝酸的氧化性的实验:铜与硝酸的反应.
实验操作:在两支试管中各放入一小块铜片,分别加入少量浓硝酸和稀硝酸,立即用带导管的活塞塞紧试管口,并将导管通入另一盛有NaOH溶液的试管中,观察发生的现象.反应片刻后将加稀硝酸的试管上的活塞取下,使空气进入试管,观察发生的现象. 相似文献
6.
课本中《酚醛树脂的制取》实验中生成的酚醛树脂不能取出,学生不能直接触摸感觉其硬度,且试管加入乙醇也不易洗净。 我们将实验进行改进可避免上述不足,方法如下。 其装置仍按课本所述,只不过在有导管的胶塞上穿一根下端弯成勾状的铜丝。其长度伸到反应物液面下,按课本所述进行操作。操作结束后生成的酚醛树脂固体就凝固在铜丝上。拔出胶塞,生成的树脂就会被带出来。用水冲洗后学生可以直接触摸,感觉其硬度对于试管内的残渣用酒精浸泡确实效果不好。我们通过实验加入较浓的NaOH溶液,残渣很快溶解,试管很容易清洗干净,试管和试… 相似文献
7.
田宗学 《中小学实验与装备》2008,(5):28-28
高二化学课本(人教版)第十一章第一节演示实验(3—1]铝箔在氧气中燃烧、镁在氧气中燃烧,按课本内容进行操作有以下缺点:一是每次进行此实验时,均需提前制取氧气、二氧化碳,若学校缺少实验员,很不方便。二是制得的气体如果放置时间较长或密封不好,会造成瓶内气体浓度减小,降低实验成功率。笔者经过多次实验,对课本演示实验做了如下改进,成功率高,效果很好。 相似文献
8.
9.
王大河 《中小学实验与装备》2009,19(2):48-48
新教材人教版高中化学课本第一册P67页实验(4--1),按课本进行实验,具有操作简便、现象明显、成功率高等优点。但不足之处是:若同年级平行班多(20~30个),在课前要制备大量Cl2,耗时长又不易保存。此外,实验时难免易将集气瓶中的Cl2飘逸到室内,污染教室环境,不利于师生健康。为此,我经反复探索,将该实验进行了如下改进。实验操作简单、现象更明显,缩短了实验时间.效果很好,避免了以上之不足。 相似文献
10.
现行高级中学课本《化学》第二册(必修)的学生实验三:乙炔的制取和性质的实验,由于碳化钙跟水反应比较剧烈,产生大量泡沫,所制得的气体中因含有杂质而有特殊难闻的臭味,用课本的操作方法,学生实验操作时,由于上述原因,容易出现措手不及的情况,虽然使用棉花, 相似文献
11.
12.
初中化学实验操作中有许多涉及"先"与"后"的顺序问题,若忘记了"先",或将"先"与"后"颠倒,轻则浪费时间和药品,影响实验效果,重则使实验失败,甚至发生事故。现将初中化学中常见的实验操作先后顺序例举如下:1、制取气体时,应先检查装置的气密性,后装药品。否则,如果装置漏气,会造成药品的浪费。2、检查装置气密性时,应先将导管的一端侵入水中,后用手捂住容器 相似文献
13.
电场中等势线的描绘是高中物理第三册课本中的一个学生分组实验,仪器厂家生产的描绘器有以下缺点:一是操作不便;二是导电纸、复写纸容易损坏,不能重复使用;三是完成实验操作所需时间较长。为了方便实验教学,保证实验效果,节省实验开支,提高教学效率,笔者对这个实验装置作了一些改进。 相似文献
14.
对高二课本中氨的催化氧化实验,我们用MnO_2代替铂丝作催化剂,并对装置作了一些改进,实验现象非常明显。实验操作如下: 1.用塑料食品袋制作一个空气袋。 2.取一根约10厘米长的干燥的玻璃导管,在中间平铺一层MnO_2粉末。玻管两端用少量石棉绒疏松地塞住(防止鼓入空气时带走MnO_2)。 3.按右图装置好: 4.先点燃酒精灯,将MnO_2加热至红热后,再轻轻挤压空气袋,慢慢地向浓氨水中鼓入空气(以每秒 相似文献
15.
16.
高级中学课本《化学》 (必修 )第二册P44 [实验 3 1]生成的氢氧化亚铁白色絮状沉淀 ,存在时间短 ,不易观察。若对该实验进行如下改进 ,可获得较理想的效果。1 实验用品 具支试管 (两个 )、单孔橡皮塞 (两个 )、玻璃导管、三通玻璃管、橡皮管、铁夹 ;还原铁粉、稀硫酸、氢氧化钠溶液。2 实验装置图 13 实验操作3 1 将还原铁粉和稀硫酸加入具支试管A ,NaOH溶液加入具支试管B ,迅速按上图连接好。3 2 打开铁夹 ,产生的氢气通过橡皮管和导气管进入具支试管B ,由具支试管B的支管口排出。3 3 待反应较缓慢时 ,关闭铁夹 ,具… 相似文献
17.
张伟 《遵义师范学院学报》2002,4(3):86-87
焦耳定律演示实验在初中物理教材中是一个很重要的实验 ,但课本中的实验操作麻烦 ,既费时、效果又不够明显。作者介绍了对该实验的改进方法。 相似文献
18.
初中课本P73(实验2—9)氢气还原氧化铜,反应中生成的铜,有一部分附着在试管壁上,需用硝酸洗涤,洗涤过程中还会生成NO(或NO_2)有毒气体。污染空气,操作亦较麻烦。为此,我们对本实验作了改进: 操作步骤是将一根长约20厘米的铜丝,绕在玻璃导管的一端,然后将铜丝放在火焰上灼烧至黑色 相似文献
19.
以鸡血为原材料,材料难得,操作复杂,效果不佳,尝试以鲤鱼鱼白、洋葱、香蕉等为原材料,简化操作步骤,逐步解决了课本实验中的一些问题,获得了比较理想的实验效果。 相似文献
20.
人教版初中课本第81页“木炭使红墨水褪色“的实验如照书上操作:将块状木炭放入锥形瓶中时,木炭浮于水面,不能与红墨水充分接触,虽然经过了很长时间,但溶液的颜色依然偏红;另外,木炭屑容易使水变黑,不便于观察红墨水褪色的现象.笔者将实验改进后取得了明显的效果.…… 相似文献