故事里的“道具”

<正>《神笔马良》的故事,大家耳熟能详。故事里,马良得到一支神笔,然后用这支神笔做了许多除恶扬善的事情。《神笔马良》中片段：有一个晚上,马良躺在窑洞里,因为他整天地干活、学画,已经很疲倦,一躺下来,就迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时候,窑洞里亮起了一阵五彩的光芒,来了个白胡子的老人,把一支笔送给他：“这是一支神笔,要好好用它！”马良接过来一看,     

神奇的智能笔

2025年,我发明了一种特殊的智能笔.这种笔非常神奇,在它的笔芯里有一个2毫米大的芯片,里面储存了大量佳句,可以帮助你写出优美的文章.当你做数学题算错了,它就会发出"呜哩呜哩"的警笛声,让你改正.如果你偷懒不改,在写下一个字的时候就会写不出来.     

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册期末测试题

同学们,这个学期我们学习了《假如》这篇课文,“神笔”能创造出美好的世界。真的非常神奇!你肯定也想过拥有这样一支神笔,对吗？其实。这样的笔就握在我们每一个人的手中。不要小看你手中的笔哦,赢得美好的未来,就从你的笔下开始!现在就让我们从这份试题开启我们的神笔之旅吧!让我们共同期待“最佳神笔”得主的诞生!     

真想有一支马良的神笔——读《神笔马良》有感

在我读幼儿园的时候就特别爱听爸爸给我讲神笔马良的故事。每次我听完这个故事都会拿着笔,在纸上画,然后天真地问爸爸:我画的怎么不能变成真的呢?因为马良的笔是一支神笔!爸爸回答我。     

我的祖国

我的祖国胡波乐曲声起：一条大河波浪宽……（乐曲渐低，白：）很小的时候，妈妈就常常给我唱这支歌，它唱走了我的烦恼，唱干了我的泪花，伴随我一天天地长大。有一天，我问妈妈：“妈妈，这支歌的名字叫什么？＂妈妈告诉我这首歌的名字叫《我的祖国》。我问妈妈：“祖国...     

我想变成一支神笔

大家也许都听说过马良的故事,我就想变成马良手中的那支神笔。 那支神笔能写会画,而且还有许多功效:假如我想让贫苦的人变得富裕起来,就可以用神笔画许许多多的钱让他们享之不尽;这支神笔还能让许多坏人不再做坏事,秘诀就是用这支神笔     

助人为乐

上语文课的时候,老师叫我们写作业。 我写着写着,忽然看见我的同桌在笔袋里找着什么。她左翻翻,右翻翻,过了好半天都没拿出什么东西来。我小声地问她：“你在找什么啊？”“我没铅笔了。”她难过地说。我想：没有笔就不能完成老师布置的作业,那怎么行呢。于是,我连忙从文具盒里拿出一支铅笔递给她,说：“给你用。”她接过铅笔,感激地说：“谢谢!”     

马良给我一支神笔(三十一)圆明园的重生

看着神笔,我心想:这支笔可是无价之宝呢!有了它我就可以实现自己助人为乐的愿望了,也太幸福了吧!那么,应该用它画些什么呢?正当我在思考画什么时,身旁走过一个小男孩,嘴里嘀咕着:“唉!《圆明园的毁灭》这篇课文里的圆明园也太华丽宏伟了,但还是被毁灭了,要是它还存在,我们就可以去观摩了,多好啊!”     

调皮表姐

我的表姐是个看上去文静得没有办法形容的女孩,但实际上她是一个调皮得没有办法形容的女孩。她从小到大都是一个学习优秀的学生,可她却一向不喜欢老师家访。不过,如果老师要到你家去家访,你不喜欢,那么难道他就会不去吗?当然不会的。这样,从小到大,老师还是一次次到她家去家访了。初二的时候,班主任是一位外地调来的老师。老师问她:"到你家怎么走啊?"她知道老师要到她家去家访了,就笑嘻嘻地说:"你出校门笔直往前走,然后左拐,再笔直走,看到铁路后,沿着铁路走,走到看见     

我就是神笔马良

有一天,我找到了一支笔。我在墙上画了一匹马,奇怪,马活了,从墙上下来跑走了。哦!这原来是一支神笔。我想,我要用这支神笔为大家做好事。     

老师，不要说“简单”

一天下午，我下课后，刚走出教室，后面一个女生就紧随其后出来了，手里拿着书和笔，叫了一声：“老师。”我突然想起，她前几天没来上课，班主任说她家里出事，请假回家了几天。于是我就问她：“家里怎么样，还好吗？”她说：“谢谢老师，还好，没事了。我想请老师帮我补一下课好吗？”     

雪融化后是美丽的春天

最近,我见到这么一幅漫画:老师问:“雪融化后将出现什么?”甲同学在黑板上写下“水”,老师判对,乙同学写下“春”,老师送给他一个大大的“×”。在改革大潮汹涌而来的时候,出现这样的漫画,妙极了。它向人们     

温暖你 靠近我

【案例1】： 小春家庭特殊。父亲得的是神经病，母亲在她出生一个月后就离家出走，爷爷奶奶年纪大了。所以平时小春一直沉默寡言．家庭作业能完成的时候屈指可数，成绩也就不言而喻了。一天，她在第一节课结束时还没有到班上，我正想问情况，一位清洁工急急忙忙地赶来。问：“看见小春了吗？刚才她躲在二楼楼梯间不肯出来。还在那儿小便，我去拉了她才走的。可是没有看见她往哪里走了。”我大吃一惊，赶紧发动几位老师一起寻找。还好．总算被数学老师找到了．问其原因，她就是不开口。我知道直接问一定没有结果．     

用“暖眼”关爱学生

不久前偶尔在报纸上看到一个小故事：一个刚上一年级的小姑娘，在开学仅几个星期之后就拒绝去上学。妈妈问她原因。她说：“我害怕看到老师的眼睛。每当我做错趣或做错事的时候，老师就会用眼睛狠狠地瞪我。”没有恶毒的语言．     

我的梦

“日有所思,夜有所梦”这句话说得很明白: 晚上做梦的内容,常常就是白天想过的事。只是做的梦比白天想的更形象,更生动,更有趣。昨天我做了一个梦,梦见我变成了“神笔马良”。梦中我走在一个神秘的地方,出现了一根神笔,拿上了这根笔我就变成了“神笔马良”。我一     

长大的感觉

12月21日晴人生是一本厚厚的书,每一页都记载着我们成长的足迹,每一页都记录下了我们的喜怒哀乐。长大是一种什么样的感觉呢?记得很小的时候,我和妈妈走在马路上,看着那些大哥哥大姐姐们背着书包去上学,我就天真地问妈妈:"我什么时候才能去上学啊?"妈妈笑着对我说,"等你长大了就可以去上学     

结出一个橘子来

所有手工的作品都有一个特性：它们属于创作的一种。写童诗也是如此。当你提笔想要写下一篇属于自己的小诗时,就跟一棵橘子树结出了一树橘子那样,每一个果子,都是它的创作,都是独特的。所以,一开始准备提笔的时候,就要像一棵准备开花结果的橘子树那样想：我喜欢写诗,准备写出不一样的东西来,让别人一看就知道,那是我的思想,我的文字,我结出的橘子。     

我的"好朋友"

农人说:"一花一世界。" 佛家讲:"一叶一菩提。" 一则小故事蕴含着深刻的道理,一段小经历浓 缩了人生的真谛。 作为我最青睐的书--《智慧背囊》,她对于我 的意义已不是一本书、一个印刷出的厚本子,而是一 个比我年岁小,但又满腹经纶的"朋友"。她是一个 知心的朋友,我能对她诉说心底的话语;她又是一盏 指路的明灯,让我看到了前面绵延不断的路。我每与 她"交谈"一回,就对人生有了一个新的诠释。不管 在欢乐的时候,还是在悲伤的时候;不管在高兴的时 候,还是在困惑的时候,她都跟在我身旁,与我形影 不离。而她又像一个老师,谆谆地教导我,告诉了我 人生的真谛。 《第一百封信》的遗憾,让我懂得了不管是对事     

为学生的人生奠定美好的基石

惶惶然．写下这个题目的时候其实是心虚的。为学生的“美丽人生”奠定美好的基石,李镇西老师他可以,而我,实在不敢说。我能为学生的“美丽人生”奠定美好的开端吗？我有没有这个意识？或说有没有这个能耐？追问自己,再三思量．恍惚中忽然也能发现一二。其实．我们想的,我们做的,都能多多少少体现这个理念,而在李镇西老师的《做最好的老师》一书中所阐述的．则给了我们更好的支撑及诠释。     

我的笔会跳舞

我有一支神奇的笔,它跳起舞来,真是婀娜多姿,美极了。当我考试取得好成绩的时候,它就会跳起舞来,为我祝贺;在我伤心的时候,它就会跳起舞来逗我开心。笔里有一种特制的芯片,还有一种马达,电池发出电,马达就不停地转动,马达推动芯片,这时候笔就会翩翩起舞。这支笔里面安装了一种电池,所以也可以当做台灯,晚上,它会边跳舞边发光。虽然现在还没有这种笔,可我想,等我们长大了就要把它发明出来。(指导教师:陈海霞)我的笔会跳舞$福建省福清市江镜城坂学校三年级@翁腾琦