浅析师范院校思想政治教育与心理健康教育的有效结合

师范院校以培养未来社会教育骨干为目标,其特殊性直接决定了其思想政治教育工作要紧紧围绕着培养高素质的合格师资队伍这个中心任务.把师范院校的思想政治教育与心理健康教育的有效结合不仅是当代素质教育的客观要求,更是提高教学科学性、实效性的重要途径.     

浅谈高等师范体育教学的特点

学校体育是社会主义教育的组成部分,是国民体育的基础。它对培养社会主义的“四有”人才,增强中华民族的体质,振奋民族精神,建设社会主义精神文明具有重要意义。根据党的教育方针,结合师范生的培养目标,高等师范院校的体育教学应该适应中等学校各项工作的需要,其任务应该是:增强学生的体质,促进学生身心全面发展,掌握一定的体育理论知识,并与德育、智育、美育相配合,使学生成为一个合格的人民教师。师范院校工作的中心任务是培养合格的教师。一个合格的教师,肩负着培养下     

初中数学活动课的初步探究

初中数学活动可以开展多项活动,比如创建活动小组,开展专题讲座和实践活动,但是也要注意教师引导、学生为主导并结合教材的开展.在教学中需要向学生提供多种多样的活动课,可以提高学生学习的积极性,帮助学生思考、探索和交流.数学活动的开展是有利于学生能力培养的,数学活动课是在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程.数学活动课的开展可以培养学生数学的实践能力,培养     

对师范教育中如何渗透电化教育的思考

一 师范教育中渗透电化教育的必要性与重要性师范院校与其它类别的院校最根本的区别就在于:师范院校是为社会培养合格的人民教师.这一培养目标决定了师范院校的教育、教学工作,具有自身的独特性,这就是师范性.突出师范性,就是要培养学生具有做合格教师的思想,知识和能力.     

师范院校学生职业道德教育浅议

1　从培养合格人民教师的高度认识加强师范院校学生职业道德教育的重要性　　师范院校担负着为各级各类学校输送合格教师的任务,《中华人民共和国教师法》规定,“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义建设者和接班人,提高全民族素质的使命。”师范院校培养出的学生在未来的职业活动中能否担当起国家法律赋予的神圣使命,能否不辜负党和人民的重托,在很大程度上取决于他们在大学学习期间所接受的教育以及所形成的素质。我们之所以重视师范院校学生的职业道德教育,首先是有师范教育的特点决定的,教育不仅具有阶级性、系…     

师范院校"外国文学"课程教学模式改革探索实践

师范院校的主要任务是培养合格的人民教师.师范院校外国文学课改革的基本原则是坚持学术性、师范性和实践性的有机统一,通过加强教师职业精神培养、开展文本研究型教学改革、强化教师职业技能训练、改革评价方式,为学生毕业后的教学工作打下坚实基础.     

怎样更好地培养师范体育生的教学本领

<正>师范院校的根本任务是为普及九年制义务教育培养合格的教师.要在2～3年时间内把学生培养成适应四化需要的合格的人民教师,一方面要使他们树立为教育事业献身的精神,培养他们具备教师应有的文化科学知识;另一个重要的方面还应培养他们具备从事教育应具有的教学能力和本领.据我们了解,这几年来有不少师范院校的毕业生,在学校学习期间学习成绩很好,到了工作岗位之后却完不成“教书育人”的任务.究其原因,是他们在师范院     

高师生教师职业技能培养的实践探索——以无机化学实验教学为例

师范院校肩负着培养中小学合格师资的重任,必须与基础教育改革相适应,加强高师生教师职业技能的培养,是师范院校培养全面发展的合格的人民教师的中心任务和重要环节,在专业教学的课题上融入对高师生教师职业技能培养训练具有重要的现实意义.     

高师院校应把从师教育放在首位

高师院校的根本任务是为基础教育培养合格的师资,高师院校的培养目标既是实现这一根本任务的出发点,又是其教育教学工作的归宿。学生进入高师院校,就决定了他将来所从事的职业是人民教师,在校学习期间,学校要真正把学生培养成忠诚人民的教育事业、热爱人民教师这一光荣职业的德智体全面发展的人民教师,就必须把从师教育放在首位。 一、从师教育是当前师范院校应着力解决的问题 最近,我们组织调查组对省内一所师范本科院校的近三百名毕业生进行教育教学质量反馈调查,结果表明,社会对该校的教育教学质量基本上是肯定的,     

师范院校开展普通话水平测试工作的思考

师范院校担负着培养合格教师的任务,它也是开展普通话水平测试工作的重点单位.教师和师范院校毕业生是现阶段的主要测试对象之一,其普通话水平应达到一级或二级标准.这是国家对师范院校推普工作提出的新的更高要求.     

师范教育要突出职业性

各级各类师范院校都是职业学校,它们的全部任务就是培养师资。师范院校是否培养出了合格的教师,不能单独凭文化程度是否达到标准来衡量,因为一个人的文化程度高,不等于他就能够而且愿意做教师。师范院校要改革,要培养更多合格的教师,必须在职业教育方面狠下功夫。如何加强职业教育是个十分复杂的问题,下面仅就几个根本性的问题谈谈看法。     

对新时期师范院校体育教学的探讨

师范院校体育教学的任务是增强学生体质,传授基本知识技术技能及体育课教法.师范院校体育教学的特殊性在于不仅要着眼于学生的运动技术和基本知识的提高,而要重视学生实践能力和体育课教法的培养.提高师范院校体育教学质量,培养具备良好体育素质的教师是当前急需解决的问题之一.     

新时期高校艺术类学生思想政治教育创新思路探讨

高等学校教育的中心任务是培养高素质、高质量、适应社会需求的合格优秀人才.新形势下高校艺术类学生不仅具有新时期大学生的共性,同时又具有许多特殊的个性,对于高校思想政治教育工作者是一个非常大的挑战.教师要针对艺术类学生的个性特点,在把握学生特有的心态和行为特点的基础上,不断开拓创新思想政治教育的思路和模式.     

对高师学生应具备的体育能力结构的探讨

高师院校是培养教师的摇篮,它的教育中心就是塑造合格的中学教师。做为高师教育中的体育教育当然也离不开这个中心。高师体育具有双重任务:一是要与其他高校一样,全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的四化人才;二是要体现出师范特点,以适应今后学生从师的需要。如何在高师体育教育中体现出师范特点,正是我们高师体育教学改革的重要内容,本文试图从高师学生应具备的体育能力上做初步探讨。体育     

师范院校学生创新实践状况调查与思考——以太原师范学院为例

新课改对作为基础教育母机的师范院校的学生的创新能力提出了更高的要求。通过对太原师范学院学生创新实践状况调查,可以发现大多数学生已经认识到了参与创新实践活动,提高自己创新能力的意义,并有部分学生取得了一些创新成果。但目前学校教学环境仍存在一些不利于培养学生开展创新实践活动的因素。为此,应加大教学改革的力度,建立有利于创新实践活动的课程体系,实行有利于创新实践活动的教学方法体系,形成有利于创新实践活动的教学评价体系,为学生创新能力的养成营造良好的教学环境,从而达到为新课改培养合格师资的目的。     

浅议五年制高职院校人格教育体系的构建

五年制高职院校人格教育工作是思想政治教育工作者的一项中心任务。职业院校的人格教育必须建立起完善的组织体系、高效的工作体系、走向社会的实践体系、朋辈辅导和团体训练活动体系、客观标准的评估体系。它的构建有利于提高人格教育水平,也符合开展素质教育培养合格人才的要求,也是培养学生具有社会主义核心价值观的必然要求。     

培养与提高高师英语专业学生从师素质的研究

师范院校培养的英语专业学生,毕业以后如果想成为一名优秀的英语教师,不但要具有深厚扎实的英语学科文化素质,更应具备较强的英语教育教学技能。从培养英语专业师范生的教师专业精神、英语学科专业知识与从师技能、教师教育理念以及重视英语微格教学训练四个方面提出如何培养高师英语专业学生的从师素质。     

社会转型期应加强师范生的职业亲近教育

作为培养教师的摇篮,师范院校向来强调对学生进行教师职业道德的培养。教师作为社会分工中的一个职业,有着与众不同的特点：工作对象的个体多样性,工作内容的变化性,工作时间的长期性等。在社会转型期,尤其要加强师范生的职业隶近教育,巩固他们的就业思想,为教育事业输送合格的教师。     

分段分组指导训练法——一种培训教师的新途径

任何一种职业都具有自己的特点和要求,都需要进行职前的学习和培训,教师作为一种职业也不例外。如何对师范院校的学生进行从事教师职业前的学习和培训,从而更好地实现师范院校的培养目标,培养跨世纪的教育家,是摆在师范院校面前的一大任务,也是长期以来师范教育中一直没有解决好的问题。 为了培养合格的中学教师和教育专家,解决长期以来我国师范教育中教育理论和教育实践严重脱节的问题.我们进行了“师范性结构课题改革实验”。这项改革实验的突出特点是突出教师的职业培训。实验中,除了对学生进行专业教育,教育理论和教学理论教育外,重点在实践环节上作文章,使学生把教     

谈师范院校思想政治工作

师范院校是以培养合格的中学教师为主要任务的育人基地,是培养和造就人类灵魂工程师的摇篮.师范院校的思想政治工作直接关系到我国教育事业的兴衰成败.一、师范院校思想政治工作的特点师范院校同其它高等院校相比,具有自己的显著特点——师范性.这一特点决定了师范院校思想政治工作不仅有一般思想政治工作的共性,而且具有自己的特色.概而言之,师范院校的思想政治工作大致有以下特点:1.示范性.师范院校毕业的学生,不仅是科学文化知识的传递者,而且还是中学生思想政治工作的直接承担者.因此,师范院校的思想政治工作者,包括政工干部和“两课”教师,主要通过言传身教,对学生产生直接的影响,使学生在未来的思想政治工作中能够有例可循,从而产生良好的示范作用.而一些机械的、教条的工作方式,也必将会引起学生的抵触情绪.产生消极的示范作用.因此,对于师范院校来说,除了专职的思想政治工作者外,所有教师及干部职工都要以身作则,为人师表,为正确引导学生如何