浅谈邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展

毛泽东思想、邓小平理论都是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的理论成果，是一脉相承的科学体系。邓小平理论在多方面继承和发展了毛泽东思想，成为指导中国当代改革开放和社会主义现代化建设的强大思想武器。     

邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展

马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对毛泽东思想的最好继承和创新发展。本文试图从理论、历史和现实等方面进行阐述。     

智慧地继承语文教学传统

传统语文教学重视背诵,提倡勤读,强调多写,主张仿效,符合由读到写、读写结合的语文学习和训练规律.其中,有许多成功的经验,在长期的教学实践中,其科学性得到了充分的证实.在新课程改革背景下,实施语文教学要求我们深入地了解传统语文教学中的成功经验,客观地发现其精髓,智慧地继承其精华,并很好地应用于当前的语文教学中;提高语文教学的有效性,突破语文教学低效的困境.     

继承与创新：辩证地看待传统教育与现代教育

科学界定传统教育与现代教育的内涵，系统地分析了传统教育与现代教育的联系和区别。在此基础上，将传统教育与现代教育的共同目标整合到促进教育发展和人的健全发展这一根本目标上。     

继承传统 汲取智慧

2004年初，北大教授孔庆东在接受《现代语文》的访谈中明确指出：“语文教学要从孔子那里开始继承传统。”只有这样，语文教学才能植根于民族文化的大地。     

邓小平科学社会主义理论对毛泽东思想的继承和发展

在科学社会主义理论方面,邓小平关于坚定不移地走社会主义道路的理论与毛泽东完全一致;从国情出发,开辟有中国特色的发展道路的根本原则与毛泽东相通;实现宏伟目标的长远规划和战略部署大致相同;建设社会主义的主要依靠力量与毛泽东是一致的.在确立社会主义根本任务论,确定社会主义阶段论,创立社会主义市场经济理论,确定改革为中国的第二次革命理论等方面,邓小平理论丰富和发展了毛泽东思想.     

邓小平科学社会主义理论对毛泽东思想的继承和发展

在科学社会主义理论方面,邓小平关于坚定不移地走社会主义道路的理论与毛泽东完全一致;从国情出发,开辟有中国特色的发展道路的根本原则与毛泽东相通;实现宏伟目标的长远规划和战略部署大致相同;建设社会主义的主要依靠力量与毛泽东是一致的。在确立社会主义根本任务论,确定社会主义阶段论,创立社会主义市场经济理论,确定改革为中国的第二次革命理论等方面,邓小平理论丰富和发展了毛泽东思想。     

试论毛泽东思想对中国优秀传统文化的改造性继承

毛泽东思想是中国化的马克思主义,具有鲜明的民族特色和风格.毛泽东思想这一突出特点,是毛泽东在以马克思主义理论指导中国革命和建设过程中,熟练地运用马克思主义的立场、观点和方法,对中国优秀传统文化进行改造性继承的结果.     

继承传统 汲取智慧

一、继承“思无邪”的诗教传统孔子曰:“《诗三百》,一言以蔽之,曰,思无邪。”朱熹解释说:“孔子之称思无邪也,以为《诗》三百篇,劝善惩恶。”“劝善惩恶”的诗教一直是我国语文教学的传统,是几千年来民族性格的塑造、民族精神以及民族凝聚力形成与发展的保障。中华民族有五千多年的悠悠历史,有丰富而深厚的文化传统,有无数舍身取义的仁人志士,形成了并不断发展着以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的传大民族精神和以“悟”为基本特征的民族智慧。在当代语文教学中,继承诗教的优良传统,就要从语言入手,在培养语文能…     

试论邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展

毛泽东思想是邓小平理论的直接理论来源，邓小平理论坚持、发展了毛泽东思想，在社会主义发展阶段、生产力标准、社会主义改革，计划与市场等一系列问题上对毛泽东思想有所继承和发展，形成了新的科学体系，成为当代中国的马克思主义。     

继承中国传统宗教文化 发展现代宗教休闲

以佛道二教为主的中国传统宗教文化,其对现代休闲的意义与价值主要体现在两个方面：一是藉助于宗教休闲文化可提高休闲活动的创造性与建设性,克服非积极的休闲方式带来的负面效果;二是宗教休闲有助于改善休闲者的健康状况,实现身心的和谐统一.发展适应时代要求和社会需要的现代宗教休闲,应遵循如下原则：以服务社会大众为根本宗旨;与传统宗教的现代转型相结合;保持必要的宗教神圣性和超越性.在遵循这些原则的基础上,可从彻底取消寺庙的门票收费、大力推广普及寺庙休假、充分利用现代科技手段弘扬宗教休闲文化、探索发展宗教休闲文化产业等方面着手,推进现代宗教休闲的发展.     

加强传统文化传承 推进世界文化融合

大学一词最早在汉语和英文两种语言中完全不同的涵义,正与中国和西方文化中不同的教育理念相印证:中国的传统教育重视道德教育,追求社会的至善境界;西方的教育重视科学教育,追求物质的发展.现代中国遇到了历史上最好的发展时期,经济建设、国计民生、国力水平都有了空前的发展.中国现代社会的迅速发展,得益于中国教育思想的改革,得益于中国与西方两种教育思想的融合与实践,是中国与西方两种教育思想、两种文化相结合的结果.和谐是发展之本,而教育又是和谐发展的根本.结合当前<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的出台,未来中国的教育一定要在强调科学的同时,更加重视道德教育,尤其要充分体现出"中""和"文化的精髓.从而保持当今社会的大好局面,并对当今社会有所改进并达到一种至善的境界.     

传承传统文化,打造儒雅校园

传统文化是我国数千年来历史的积淀,蕴含着中华民族的优良传统和人文精神,是中国各民族人民思想智慧的结晶。传统文化在一定程度上反映了我国的民族特质和精神风貌。小学阶段接受到的教育,特别是思想教育,对每一位学生世界观、人生观和价值观的形成会造成很大程度的影响。所以,在小学校园内弘扬和培育中华文化,打造儒雅校园,是小学教育中重要的一部分。     

略论中国当过自己的感恩节——寒食节

寒食节起源于春秋时期晋文公重耳和介子推的感人故事。是当年晋文公为感谢介子推的割股之恩而设的节日。这一节日也体现了介子推报答母亲养育之恩的赤诚之心,体现了介子推为人忠诚、淡泊名利、奉亲尽孝的高风亮节。这一传统节日符合世界非物质文化遗产的全部特征。它应该成为中国人自己的感恩节。将这一节日作为我国的感恩节,对于弘扬优秀传统文化,增强文化自信具有重要意义。     

论与中华民族传统美德相承接

一、建立区教育服务中心，逐步理顺地区教育管理体系，为校办产业和内需市场的大发展提供体制保证和工作平台 在新旧世纪交替之际，教育部和重庆市教委先后下发了(1999)14号和(2000)20号文件，这两个重要文件给我们校办产业指明了跨入新世纪、再创新业、全面服务素质教育的工作方向和创新思路。     

服饰设计如何承袭传统文化

针对“服饰设计”，点明承袭传统文化要采用批判继承的方针，中西结合，古为今用。     

继承文化遗产 为人类作出更大的贡献——在“自治区人民政府庆祝‘申遗’成功座谈会”上的讲话

各位领导、各位专家：请允许我由衷地恭贺维吾尔木卡姆申报联合国教科文组织“人类口头与非物质文化遗产”圆满成功!     

要用世界的眼光审视中国传统文化

本着眼于建设具有中国特色、当代特色的先进化，提出用世界眼光审视整理中国传统化，从而剔除封建化糟粕，使优秀传统化与现代先进化有机融合的新化成为中华民族创造力和凝聚力的源泉。     

如何培养学生的国学素养

武汉大学创建人试验班的宗旨是培养复合型人才。其中，培养学生的国学素养是人试验班教学的重要环节。为了培养学生的国学素养，就必须夯实古代汉语基本知识，精读一些古代典范作品，掌握科学的训诂方法，学会使用各种工具书以及利用电脑查寻有关古代献资料的技能。     

立品塑人、家规家训传承传统文化

弘杨传承中华优秀传统文化是新时代教育工作者的主要任务。黑龙江省佳木斯市第十中学从学习挖掘传统家规家训着手,构建校本课程育人目标、课程体系、课程内容,深入开展综合实践体验式活动,形成良好的家风,实现家校共育,为推动中华优秀传统文化的教育实践提供一定的借鉴。