教学质量评估中几个问题的思考

国家十分重视高等教育的质量，国内各高等学校纷纷开展了教学质量的评估工作，本文分析了教学质量评估的现状，提出了目前教学质量评估中存在的几个问题，探讨了改进这些问题的措施。     

论高校本科教学质量评估的意义及有效举措

高校本科教学质量评估对于推动高等教育健康发展具有重要意义,建立长效评估机制,从思想、机构、管理以及监督等方面实施系统工程,才能推动这一工作的有效开展.     

关于高校教学质量管理几个基本问题的思考

教学质量是高校的生命线和生存线。加强高校教学质量管理必须明确教学质量管理的内涵,转变教学质量管理观念,创新教学质量管理标准,构建教学质量保证体系。     

本科高校公共基础课教学质量评估的问题及对策研究

教学质量是本科高校发展的生命线,科学合理的评估工作对促进公共基础课教学质量的提高有着举足轻重的作用。本文分析了本科高校公共基础课程教学质量评估的现状与问题,提出公共基础课程教学质量"管办评"分离的评估对策。     

高校本科教学质量三维立体评价指标体系研究

建立比较科学的高校本科教学质量评价指标体系,对于深入推进高等教育发展有着至关重要的意义。通过借鉴相关研究成果,在遵从评价指标设计一般原则的基础上,主要从过程维度、主体维度以及样本维度三个方面构建了高校本科教学质量三维立体评价指标体系,为本科教学质量评价学术化研究提供一个新的视角和有益参考。     

关于高校教学质量评估的几点想法

了解国外一些学校在教学工作上的丰富经验和借鉴他们的好方法是提高我国高等教育现代化的有效途径,而教学效果和教学质量的评估是教学工作的一个重要环节。我们以中国科学技术大学生生命科学学院和美国Ｅｍｏｒｙ大学医学院在课堂教学质量评估方面的一些具体方法进行比较,从质量评估工作的侧面,讨论了中外高校在教学工作中观念上的一些差异。结合我们的实际情况,提出了对课程评估工作的一些看法。     

关于高校教研室评估问题的探讨

章结合高校教研室的建设情况，阐述了教研室评估应遵循的原则、教研室评估的指标体系和教研室评估的等级指标，认为高校教研室是高等院校组织实施教学的基层单位，定期开展教研室评估有利于促进教研室建设，提高教学质量。     

高校体育教学质量评估体系刍议

体育教学质量评估是保证体育教学质量、促进体育教学改革的关键.目前,部分高校已经形成了体育教学质量评估体系,但在科学性和有效性方面仍有不足,这些体系往往只重视体育教学结果,而忽视了体育教学过程.针对这些问题,文章提出构建科学有效的体育教学质量评估指标和标准,重视沟通和反馈,加强程序公正制度的建立.     

提高大学教学质量的几个认识问题

近几年,高等教育改革波及到学校的各个领域,增强了大学的办学活力,成绩是显著的。然而,已进行的高等教育改革大多是围绕管理改革进行的,是“外围作战”,对高等教育的核心问题——人才培养质量问题触动不大。这种状况限制了高等学校以扩大内涵为主的发展能力。针对这种情况,国家教委明确了今后十年高等教育的发展方针是“坚持方向,稳定规模,优化结构,深化改革,改善条件,提高质量”。这表明,提高大学教学质量已成为今后一段时间内亟待解决的问题。本文拟就几个认识问题加以探讨,从中汲取对提高大学教学质量有益的东西。     

教学质量评估及相关数学方法的应用

本文给出了教师教学质量评估体系，并论述了权重的确定和评估结果处理的数学方法。     

新建本科院校教学质量管理之路--评《过程与评价:新建地方性本科高校教学质量保证体系的建构》

《过程与评价：新建地方性本科高校教学质量保证体系的建构》一书，是泉州师院几年来教育教学管理改革与实践的理论总结。通过阐述如何建立一套适合新建地方性本科院校内部教育质量建设的保证体系，在具体的教学管理实践中加以总结和提升，构建一套校内自我评估机制，找到了一条适应新建本科院校教学质量管理的道路。     

论高校本科教学质量监控体系

高校本科教学质量监控体系是教学质量管理的重要组成部分。高校本科教学质量监控体系应从五个"层次—维度"模式来系统建构教学质量监控体系分析框架的前提、基础、组织结构、技术手段与核心思想,应遵循周期性与时效性、全面与重点、外部与内部以及规范性与自主性"四结合"的实践运行原则。     

加强高校教学质量保证体系建设的几条措施

本文从高校教学质量保证体系的模式与结构,高校教学质量标准建设,高校教学质量保证体系的组织建设,高校教学质量保证体系的制度建设,高校教学质量管理队伍建设几方面论述了学科评估中如何加强高校教学质量保证体系建设,其结果对高等学校学科评估工作有一定参考价值。     

关于新建本科高校应用型人才培养的几个问题

应用型人才培养目标应该有一个通用的标准,但更应该有更加具体的内容。否则,应用型本科高校难免"千校一面",所培养的人才难免"千人一面"。应用型本科高校具有学术性,并不是要把学校办成研究型大学;具有职业性,也并不是要把学校办成职业培训机构。应用型人才培养模式改革的动力在于高校外部环境的巨大压力,人才培养模式改革不是要在全校搞一个统一的模式,而是要突出专业特色;改革不是一个自上而下的过程,而是一个自下而上的过程;改革必须突破体制和利益双重障碍才能取得实质性的进展。     

关于高校“两课”教学质量评价的几个问题

“两课”教学质量评价是高等学校教学评估的一项重要内容。为此,必须高度重视“两课”教学质量评价的价值问题,客观分析“两课”教学质量,正确把握“两课”教学质量评价的原则。     

扩招后高等学校教学质量保障体系及相关对策研究

近两年来，我国高等教育跨跃发展，在社会上产生了广泛而积极影响，也给高等学校带来了许多新问题。这些问题集中反映在扩招后高校能否保证培养人才的质量并适应经济和社会发展的需要。为此，我们就目前高校扩招后教学质量保障的现状和需要解决的问题进行了调研，并在此基础上提出了建立健全高校教学质量保障机制和相关对策。     

应用型地方本科高校教学质量监控系统存在的问题及完善

教学质量是高校教育的核心。作为一种新的教育类型,应用型地方本科高校在提高教学质量上面临一系列机遇和挑战。本文结合应用型地方本科高校的办学定位和人才培养目标,分析了应用型地方高校建立完善的教学质量监控的重要意义,并结合实际,分析了此类高校在教学质量监控系统建设过程中仍然存在的问题,提出了相应的完善措施。     

教学质量评估及相关数学方法的运用

本文给出了教师教学质量评估体系 ,并论述了权重的确定和评估结果处理的数学方法     

关于加强高校教育教学工作的几个问题

本文围绕高校教育教学工作重点讲了“提高教育教学质量”、“学科专业结构调整”和“教学工作评估”三个问题,指出了成绩和问题,提出了今后的要求。     

浅议高校建立教学质量评估的必要性及措施

高校教学质量评估制度是教育部确立的"高等学校教学质量和教学改革工程"中的一项主要内容,已引起了高校的广泛关注。本文在分析高校建立教学质量评估长效机制的必要性及其功能与作用的基础上,提出了教学质量评估长效机制建设的具体措施。