函授教育自学管理体系初探

“函授”教育是一种包括自学、面授、辅导、答疑、作业及多种实践环节的，以自学为主，面授为辅的，在教师的指导下有计划、有目的通过自学来完成高等教育的一种远距离成人教育形式。自学在整个函授教育的教学过程中占有极为重要的地位。本文针对函授教育学生分散，在校面授时间较短，管理难度大等特点，提出函授教育的自学管理和监控应由学校、函授站以及学生所在单位等多头完成。     

谈师范函授教育中自学为主原则的贯彻

自学为主，函授为辅是函授教育教学的基本原则，是保证池授教育质量的一个重要方面，但现实教学中存在着与这一原则相违的问题，并成了教育质量滑坡的一个要因，要扭转这种局面，需要从学员，任课教师和培训学校几方面入手，采取有效措施，切实贯彻自学为主，面授为辅原则。     

高等函授教育应当突出成人化特点

高等函授教育应当突出成人化特点安徽杨明秀成人化是成人教育的特点之一。我国成人高等函授教育是甘当普通高等教育的“替补队员”，还是办出自身特色，形成同普通高校互补的格局，这在很大程度上都要看它能否保持其成人性。循着这一思路，笔者认为，除了继续深化办学方式...     

试论成人高等函授教育特点及管理对策

成人高等函授依附于普通高等教育,但又自成体系,有着独特的运行机制,只有了解掌握成人高等函授教育的诸多特殊性,在管理上采取相应的管理对策,才能把握住函授教学,才能办出高水平、高质量的成人高等函授教育。     

高等函授教育发展历程及特点简论

高等函授教育是社会发展到一定历史阶段的产物。从世界范围来看，它经历了萌芽、形成、完善和提升四个阶段。就中国而言，一方面，相对于世界高等函授教育起步比较晚，另一方面，它走过的是一条曲折发展前进之路，即经历了初创、停办、恢复、发展、整顿、评估和磨合七个时期。高等函授教育作为一种特殊的教育形式，有其自身的发展特点，即教育原成就性、互动性、依托性、实用性和整体性。正是这些特质， 彰显和表现出了其巨大的优势和强大的生命力。     

抓住高等函授教育特点大力加强函授站建设

本文根据高等函授教育的特点,认为必须从以下方面加强函授站的建设:首先加强对函授站的领导,配备高水平的综合管理干部;其次有良好的教学场地、设备和教学条件;再次抓好函授教育的各个环节,使教学和管理工作制度化;经常采取多种形式不断提高教学质量和管理水平。发挥函授站的作用,培养大量合格人才。     

美军心理服务工作及其启示

美军心理服务工作具有庞大却专业化的力量构成、广泛且多元化的任务范围以及规范且全程化的服务机制的特点,并对我军心理服务工作的发展提供有效的借鉴作用。     

美军院校教育的几个特点

本文以较有代表性的美军院校为主线 ,介绍了其教育的几个特点 :院校教育的重点是基础教育 ;军校既是教学中心也是军事科研中心 ;强调严格科学管理     

美军法制教育的成功做法对我军的启示

美军把法制教育纳入军队教育训练计划,注重院校法学教学以提高军官法律素质,强调有效消灭军队中"违法乱纪的愿望",面向战争强化军人的相关法律意识,采取多种形式开展法制教育等成功做法,启示我军应进一步提高法制教育的地位,调整充实院校法学教学,强化教育的针对性,拓展教育的内容,积极探索教育的新形式和新途径。     

美国成人教育的特色及其启示

经过多年的发展,美国成人教育获得了长足的进步,建立了现代具有美国特色的成人教育体系。美国成人教育的基本特色有：浓厚的实用主义色彩;紧紧依靠已有的学校教育网络来实施成人教育;成人教育的多元化;成人教育的法制化。要促进我国成人教育的改革与发展,就要为我国成人教育的发展创造有利的条件,加快我国成人教育立法的步伐,办出我国成人教育的特色。     

美国成人教育的社会化运行机制及其对我国的启示

众所周知，美国是世界上经济、科技最发达的国家，完备的成人教育为其源源不断地输送了大批高素质的人才，尤其在终身教育时代的今天，终身教育观念更是深入人心。这些与其成人教育社会化运行机制所发挥的巨大而广泛的功能有着密切联系。     

丹麦特殊教育的特点及启示

丹麦是世界上较早立法实施一体化教育的国家,其特殊教育主要有以下特点:1.灵活、完善的一体化教育体系;2.持续、稳定、高额的教育投入;3.保障家长的参与权及决定权;4.完善的师资培养、培训体制。对我们的启示:1.进一步更新发展特殊教育的观念;2.加大特殊教育的经费投入;3.因地制宜发展特殊教育4.重视特殊儿童家长的参与权;5.完善特殊教育师资培养及培训体制。     

国外扫盲教育之特征述略及其启悟

国外扫盲教育积累了丰富的经验，比较和总结国外扫盲教育之特征，借鉴国外扫盲教育经验。可为我国富有成效地开展扫盲教育提供有益的借鉴。     

老龄化理论演变下美国老年教育的发展特点与启示

二战后,随着美国老年人口的快速增长,许多社会问题逐渐显现。自二十世纪五十年代以来,美国开始关注老年教育问题,并相继产生了诸多理论。通过解读老龄化理论演变下的美国老年教育发展特点,以期为中国老年教育发展提供一定的启示与借鉴。     

美国终身教育发展的特征及对我国的启示

;对于教育或学习终身化的推进,美国是世界上最早发起和积极进行的国家之一。美国终身教育的发展,有许多值得我们借鉴之处。本文对美国终身教育发展的特征进行了简单分析,以其对我国终身教育的推进有所启示。     

台湾职业教育特色及对发展职业教育的启示

我国台湾地区的职业教育被称为"技术与职业教育",简称技职教育。台湾地区经过几十年的努力,成功地建立起与普通教育并重并立、上下衔接、相互沟通的独具特色的现代职教体系,职业教育被公认为创造台湾经济奇迹的主要因素之一。台湾地区职业教育改革的实践为我们提供不少宝贵经验和启示。     

美军联合职业军事教育体系的构成、特点及对我军的启示

美军是世界上开展联合职业军事教育最早的国家,美军联合职业军事教育按照军官生长的过程和阶段形成了包括任命前、初、中、高、将官五级在内的较为完善的联合职业军事教育体系.美军的联合职业军事教育体系具有体系完整、运行机制健全、组织领导体制科学、相关法规政策完善等四个鲜明的特点,这为当前我军联合职业军事教育体系的建设和完善提供了有益的启示与参考.     

后“9·11”时代美国教育外交战略及其对中国的启示

后"9·11"时代,美国积极发展新形式教育外交,以软实力理论为理论基础,强调将教育作为软实力的资源生产者和重要平台,发挥美国文化、政治价值观念和外交政策在全球的吸引力、感召力和同化力。美国既注重培养美国公民的全球素养,又注重塑造他国精英的美国精神,在双重维度下构筑并实施教育外交政策体系。借鉴美国的教育外交战略,中国需将教育外交纳入中国特色大国外交体系,从教育自觉走向教育自信,发挥在全球教育治理中的重要作用,注重培养中国国民的全球素养,并塑造外国精英的中国精神。