初中阶段家校沟通的有效方式初探

做好家校沟通,使学校和家庭教育形成合力,才能取得教育教学的最佳效果。然而传统的家校沟通方式存在着弊端,通过分析家校沟通方式和认识上的不足,提出适宜初中阶段的有效的家校沟通方式。     

微信平台下的家校沟通实践

微信发送语音形式的消息,使信息的传递更具人性化、更贴近生活。基于微信平台的家校沟通有许多优势,传统的家校沟通方式仍然是最主要的沟通方式,微信及微信平台支持下的家校沟通对传统家校沟通的一种补充和延伸。     

在家校合作中应用信息技术为孩子成长服务

正家校的有效沟通传递了教师对学生的关心、鼓励和爱护,使家长清楚孩子在校的表现,欣喜孩子的进步,纠正孩子的不足,使家庭教育做到有的放矢。在实际教学中,我注重实用"校讯通"等信息技术,努力构建了一些有效的渠道,使家校沟通的方式拓宽了,沟通的信息畅通了,家校的配合达成了,教育的效果明显了。一、利用信息技术建立切实可行的联系方式     

家校沟通：从问题取向到资源取向

家校之间的有效沟通,有助于形成强有力的家校共育局面,助推问题的解决。当前,家校沟通中常见的是问题取向的沟通方式,这种沟通方式聚焦问题,让家校双方都感到焦虑和无力,看不到问题解决的希望。基于“资源取向”的教育观,提出家校有效沟通的四步骤：建立同盟关系,明确目标,解决问题,跟踪目标。实践表明,此种沟通方式更适应新时代学生和家长的特点,更有利于形成家校开放接纳、合作共赢的局面。     

利用信息技术,提高农村家校沟通效率

家校沟通是家校合作的桥梁,是促进学生成长的一种重要手段,也是班级管理中一项不可或缺的常规工作。信息技术的发展,实现了信息通道的多元化,让家校沟通更加顺畅快捷。本文结合农村家校沟通实际,通过与传统方式的比较,论述了信息化家校沟通的优越性及应用方式。     

办好家长学校 构建和谐校园

正丹东市宽甸满族自治县长甸镇中心小学拥有45个教学班,教职工149名,在校生1218名。几年来,在市、县关工委和教育局的正确领导下,在省、市、县教育科学规划领导小组的关怀指导下,学校从实际出发,认真开课,深入科研,潜心研究与实验。通过家长与教师联手以及各种家校沟通活动,不断探索农村寄宿制小学家校沟通方式,构建农村寄宿制小学家校沟通的教育体系,使寄宿制小学家校沟通逐步达到规范化、科学化、系列化,促进了学校教育教学和谐、可持续发展,使学生快乐生活、健康成长。     

运用信息技术加强家校沟通的措施——以微信平台为例

随着科技的发展,信息技术被日益广泛运用到家校沟通中,班主任经常使用QQ群、微信群、校讯通等工具,同时面向所有家长传递资讯。相比于电话、约谈、书信等传统的沟通方式,这无疑提升了班主任的工作效率。运用信息技术,以微信平台为例,班主任应充分挖掘微信群、微信公众号、朋友圈等相关功能,搭建便捷的沟通桥梁,拓展家校沟通宽度,延伸家校沟通深度,提升家校沟通温度,从而丰富家校沟通的维度,增强家校沟通的效能,家校合力,共同促进学生身心的全面发展。     

小学阶段“家校沟通”现状调查

小学阶段家校沟通现状的调查结果表明，虽然教师和家长对家校沟通的必要性已有一定的认识，但从沟通频率、目的和方式上仍存在许多问题。为促进家校之间的有效沟通，应建立家校沟通的长效机制，畅通沟通渠道、拓展沟通方式、讲究沟通艺术。     

由家长在“政民互动”上的投诉引发的思考

在日常教育教学工作中,学校和家长之间常因沟通不畅而产生误会,这就要求学校和老师要及时有效地做好家校沟通工作,保持家校沟通渠道的畅通,创新家校沟通方式,促进家校双方的互相理解,以获取家长对学校育人工作的配合。作为教育督导部门也应正视一些看似不大的问题矛盾,将其消灭在萌芽状态,以避免问题升级,酿成难以协调的家校矛盾冲突。     

为心灵“护航”,为成长“扬帆”——家校沟通筑起教育教学的桥梁

在小学班主任的日常管理工作中,家校合作是一种应用普遍的管理方式,能够使班主任和家长对学生的学习和生活情况有全面的了解。但是,在目前的小学班主任日常管理中采用家校合作的方式时还存在着一定的问题,班主任的沟通能力和综合素质有待提高,班主任对家校合作的实践意义缺乏重视,日常管理的压力也阻碍了班主任管理工作的开展。因此,小学班主任应该在日常管理中真正地发挥家校合作的作用,促进学生健康快乐地成长。首先分析了家校沟通在小学班主任日常管理工作中存在的问题,然后针对如何进行有效的家校沟通提出了几点策略。     

家校合作背景下班主任工作的困境与突围

新时代的家校合作具有合作方式更加多样、沟通途径增多、合作内容更加丰富、家校联系频次增多、家长的家校合作需求不同等特点。这为学校教育的开展提供了更多积极的可能性,同时导致班主任的时间和空间受到限制与挤压,使其心理常常处于紧张焦虑的状态。为了更好地应对家校合作中的工作困境,确保家校合作有效顺畅地开展,班主任应加强家校合作相关理论的学习,培养与家长沟通的艺术,提高协同领导力。     

浅谈家校沟通中常见的问题及对策

学校和家庭作为孩子生活和学习的两个重要场所,在促进他们健康快乐成长的过程中形成了非常密切的关系,家校沟通也越来越受到教师和家长的重视。为了解决家校沟通中存在问题,实现家校之间的有效沟通,笔者认为教师要重视孩子的全面发展,关心、热爱每一位孩子,针对家校沟通中的常见问题,采取必要的应对策略,使家校沟通达到最优化,以促进孩子健康成长。     

家校沟通讲策略 孩子教育更放心

<正>家校沟通并不是“想说什么就说什么”,也有一定可供遵循的策略法则,只要家长掌握沟通技巧、明确家校沟通的要点,家校双方便能够更好地携手前行,共同打造教师顺心、家长放心、孩子开心的教育环境。沟通是衔接家校双方的桥梁,更是教师反馈教学成果,家长表达教育需求的重要契机,在孩子的成长中发挥着不可忽视的重要作用。一项研究报告指出,家校沟通是提高学生成绩的重要方式,经常进行家校沟通可以显著提高学生成绩。     

多媒体背景下城市小学家校沟通优化策略研究

为发挥多媒体作用,提升城市小学家校沟通质量,文章指出了多媒体在城市小学家校沟通方面能够提高家校沟通的效率、增强家校沟通互动性、提升家庭教育的效果,并总结现阶段的城市小学家校沟通问题有：沟通理念有待更新、沟通内容有待完善、沟通平台缺乏管理等。针对上述问题,文章作者提出了以下几点优化策略：转变家校双方沟通理念、丰富家校沟通内容、拓宽小学家校沟通渠道、强化家校平台管理。     

教育的科学发展需要有效的家校沟通

家校沟通是教育走进千家万户的重要途径,是家长了解教育的重要方式。家校的有效沟通有助于学生的健康成长,受益的是一代人;家校的有效沟通,有助于家长乃至社会对教育的理解和认可,影响的是整个社会。只有有效的家校沟通才能形成全社会理解教育、支持教育的良性局面,才能促进教育事业的科学发展。     

萨提亚模式对促进家校沟通的适用性探讨

教师和家长都是孩子成长道路上最重要的人,有效的家校沟通是学校教育和家庭教育形成合力的纽带和桥梁。针对当前家校沟通中出现的问题,教师需要研究和探索有效的沟通方式,推动家校形成合力,共同促进学生的健康发展。萨提亚模式理论为解析家校沟通的问题提供了新的视角,更为提升沟通效果提供了有效的方法。     

对家校互动的再思考——回应《家校互动的"独角戏"》

作为中小学的班主任,充分利用网络这一富有感染力的信息传播工具开展家校联系,应该说成效是显而易见的.因为,通过这一方式改变了家长会、家校联系单、告家长通知书、家访、校访等传统的家校联系方式的局限性,使沟通更加便捷迅速.     

家长群中的说话原则

在网络成为人们日常沟通交往主要方式的今天,班主任与家长的沟通已无法回避社交网络这一渠道有调查表明,70%以上的班主任在利用微信私信和微信家长群进行家校联系沟通,运用社交网络开展家校沟通已成为班主任的普遍做法特别是在新冠疫情背景下,班主任又将部分家长会移至网上,更提高了家校网络沟通的占比.     

小飞信作出家校联系大文章

如何有效地做好家校联系和沟通,更好地对学生进行全方位的教育,是当下学校教育和家庭教育的重要内容。传统的家校联系有许多方式,比如家长委员会、家长会、家访等。但这些沟通方式的使用频率差异显著,在及时和快捷沟通方面凸显不足。     

沟通重在解决问题

本刊在上期“特别关注”栏目刊登武汉市育才小学家校沟通的经验后,反响强烈,很多校长、教师、教育行政干部、学生家长来稿参与讨论。我们欢迎更多的人参与进来,来稿请紧扣加强家校沟通,增强家校互信,促进家校互动,办人民满意的教育这一主题,围绕家校沟通在办人民满意教育中的作用和影响,家校沟通在班主任工作中的作用和影响,家校沟通在教师教学工作中的作用和影响,如何建立家校沟通的长效机制,如何建立家校沟通的反馈机制,家长、学校、老师应该怎样面对沟通,家校沟通存在哪些不足,教育行政部门如何推动家校沟通工作全面开展等内容组织材料。编者