高中数列教学中如何培养学生的思维能力

数学作为一门学科,对思维能力有较高的要求。在高中数学的教学中如何培养学生的思维能力,是每个数学教师都应该思考的问题。本文以高中数列教学为例,给出了思维能力的类型,包括抽象概括能力、逻辑推理能力等,并进一步提出了培养这些思维能力的方法。     

数学教学中如何培养学生解决问题的能力

正培养学生问题解决的能力,主要是指通过学科教学教育和引导学生运用所学知识解决实际问题的能力,是新课程标准提出的总体目标之一。数学教学的根本目的在于提高学生的数学素养,即学生能用数学的思想方法去观察﹑分析、处理现实生活中的数学问题。由此可见,教师在课堂教学中培养学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力是提高学生问题解决能力的重要保障。而重视学生解决实际问题能力的培养,正适应了社会对人才培养的需要。结合在实践中的体会与     

高中信息技术教学中培养学生解决问题的能力

信息技术是一门极为重要的课程。高中信息技术老师应根据信息技术课程特点,在信息技术教学有关环节中有效实施问题解决式教学模式,特别是根据信息技术教学内容,合理设计信息技术教学目标、合理创设教学问题进行深入分析、对教学情况进行反思与评价等,这样才能充分发挥问题解决式教学模式的优势,才能有效培养学生的解决问题能力。     

如何培养学生解决问题的能力

一、以现实生活内容作为问题创设的素材 生活中处处有数学，当儿童认识到数学与自己的生活密不可分的时候，他就会对数学产生兴趣。因此，教师在教学过程中可以有趣的现实问题引起学生对数学的关注，激发他们的求知欲。如在教学北师大版数学三年级下册“森林旅游”时，教师可为学生创设一个“森林食品店”的生活情境，并提出问题：我有10元钱，10元能买哪些商品？让学生在小组内和在全班进行交流，并让学生分别扮演售货员和顾客实践一下，体验怎样去买东西。     

浅谈初中物理教学中培养学生解决问题的能力

培养学生问题分析和解决能力是中学物理教学的重要目标之一。根据调查数据统计,初中有一定比例的学生因物理学科成绩较差而导致学业不良。这类学生其本身就对物理学科存在厌倦心理,所以培养其物理学科兴趣是一重点。另外,其自身学习的认知方面,即其元认知能力较差,物理知识混乱,没有系统化结构,记忆力、作图力、分析力等普遍偏差。针对上述情况,本文予以分析,给出教学方案,并提出解决策略。     

浅谈初中物理教学中培养学生解决问题的能力

培养学生问题分析和解决能力是中学物理教学的重要目标之一。根据调查数据统计,初中有一定比例的学生因物理学科成绩较差而导致学业不良。这类学生其本身就对物理学科存在厌倦心理,所以培养其物理学科兴趣是一重点。另外,其自身学习的认知方面,即其元认知能力较差,物理知识混乱,没有系统化结构,记忆力、作图力、分析力等普遍偏差。针对上述情况,本文予以分析,给出教学方案,并提出解决策略。     

高中数列教学中探究元素构建

基于高考导向的应试教育痕迹还在,若一味地进行探究式教学也不符合高中的教学要求.因此,提炼出高中数列教学中的探究元素,局部开展探究式教学便是较好的选择.     

在数学教学中如何培养学生解决问题的能力

在小学数学解决问题教学中,学生经常错误百出。分析其中原因,排除教学和学习这两方面的因素,多数是由于学生审题不仔细、粗心、马虎造成的。如何帮助学生克服这些坏习惯,培养良好的审题习惯显得很重要。作者从三个方面对此问题进行了详尽的分析研究,为广大教师提供教学参考。     

如何培养学生的解决问题能力

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具.中学数学是数学世界的基石,是进入数学世界的必经之路.因此,在初中数学教学中,不仅要让学生掌握基本知识与技能,还要善于进行数学思考,学会从数学的角度提出问题、解决问题,并能综合运用所学的知识和技能建立恰当的数学模型,解决具有实际意义的问题,形成解决问题的一些基本策略. 1 引导学生从生活实际中发现问题,并解决问题 数学来源于生活,又服务于生活.因此,充分利用学生已有的生活经验,把所学的数学知识应用到生活中,发现并解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要…     

高中数列教学开展的思路分析

本文分析了如何在高中数列学习中提高效率,主要包括:加强与生活实践的联系,激发学生学习兴趣;与其它知识相联系,扩宽学习研究思路;深入分析数列内在规律,引导学生形成解题思路。     

浅谈小学数学教学中如何提高学生解决问题能力

随着新课改的进行,其对于小学数学教学的要求也更高,要求教师在教学的时候,不能够仅仅简单的教学,帮助学生掌握相关的知识,还要求教师重视学生数学思维能力以及问题解决能力的提高。在这种情况下,小学数学教师想要做好教学,便必须加强对于数学教学的研究,转变以往的教学思想,全面地考虑学生情况,对学生进行引导,让其更好地发现和解决学习中的问题,从而切实提高数学教学的实际效果。     

在数学教学中培养学生解决问题的能力

数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具.学习数学是为了应用,用它解决实际问题.培养学生用数学解决问题的能力数学是教学最主要的目的之一,所以教材中安排的"解决问题"内容可以说是教学的"重中之重".在教学,教师可以根据不同年级的学生特点.逐步培养学生解决问题的能力.     

如何应对高考数列问题

高考数列是一个难点,我省考生得分率较低。如何应对这一情况,本文从三方面进行了分析与论述。     

谈数列教学中辩证思维的培养

数学是具有丰富辩证思维的学科,在数列教学中重视学生辩证思维的培养,有利于提高学生综合能力,为素质教育的实施注入生机和活力。     

初中数学教学中如何培养学生问题解决能力

如何在教学中培养学生的问题解决能力,首先要弄清何为问题解决能力,这样教师在教学中才能有一个明确的目标。研究表明,在数学问题解决过程中所用到的能力主要包括:思维能力、运算能力以及实践能力等。因此,笔者根据自身多年教学实践经验以及对相关理论知识的学习,就如何在初中数学教学中培养学生的问题解决能力,从问题解决能力内涵的角度出发,提出如下方法。     

浅谈如何培养学生解决问题能力

一、创设问题情境,培养学生自主学习的能力希腊哲学家柏拉图说过,好奇者,知识之门。如果我们能利用多种教学手段,充分利用学生的想象空间,将学生带入到不同的课堂气氛,适合于课堂内容的环境     

高中美术教学中如何培养学生的欣赏能力

高中美术教学是素质教育的一部分,它既体现基础性、整体性,又表现出适应性、超前性、现实性,同时以"美"育"德",以"美"育"智",以"特色"促"全面"。高中生在生理、心理上已接近成熟,有独立的思考能力,教师要发挥审美教育的独特作用,培养学生健康的审美情趣与能力,注重学生个性全面发展,最终使学生学会学习和做人,终身受益。     

数学教学中如何培养学生分析和解决问题的能力

分析和解决问题的能力是学好数学的关键．它有利于提高学生学习数学的兴趣。有利于培养学生解决综合性问题的能力．本文主要从以下几方面进行论述．     

如何培养学生解决问题的能力

<正>美国心理学家奥苏泊尔提出一种现代认识学习理论——有意义的学习.他认为,学习过程是在原有认识结构的基础上产生的,新的概念、规则、命题以及问题只有通过与学生原有的有关知识和经验相互联系才能消化理解.学生学习能力的提高是循序渐进的,是在已有知识的基础上螺旋上升、逐步提高的,是在全面地理解和认识的基础上取得的.实际上学生新的概念、规则、命题的产生正是学生的能力在原有的基础上的突破,是能力提高的具体体现.     

数学教学中培养学生解决问题能力的策略

随着课改的不断推进,培养学生解决问题的能力已成为当前数学教学中一项重要的教学目标。小学阶段的教学不仅是数学知识的传授,更重要的是对学生进行逻辑思维能力以发现问题、解决问题能力的培养。因此,本文通过分析当前数学教学中存在的问题,进一步就如何提升小学生数学解决问题的能力进行深入的探究,为促进学生全面健康发展莫定基础。