创新班级管理建设和谐班级

构建和谐班级需要班主任创新班级管理观念、手段,从提高自身水平开始,协调好师生关系,构建起立体的班级管理模式,相信学生、发动学生,一定能实现班级管理的优化,创建好和谐班级,建设好和谐学校。     

浅析发展视角下的高中班主任班级管理

班级是构成学校的细胞,班级管理要着眼于学生的发展和成长,在班级管理上要宏观把握,细处着手,从勤严细实四个方面下功夫,这样才能促进班主任管理能力的提高.     

浅谈创新班级管理

从理解教育本质、更新管理理念、构建管理体系、创新教育活动、依据评价施教几个方面探讨班主任实施班级的创新管理的理念和策略。     

新课程理念下的班级管理创新探索

新课程理念充分体现了"以人为本"的科学管理理念,新形势下我们要不断创新班级管理方法,促进学生的全面发展。     

优化班级管理 培养创新人才

中等师范的班主任管理工作需要有创新观念并采取创新措施,才能培养出具有创新品格的中等师范生,从而在激烈的人才竞争中占有一席之地.     

创新思路构建班级管理新模式

在教育机制逐渐完善、教育观念不断更新的今天，传统教育模式已逐渐暴露出它不适应新时期要求的种种弊端。这种弊端，大大降低了教育工作的有效性和针对性，因此，更新教育模式，探索具有超前性、示范性的符合现代教育要求的教育工作的新模式是刻不容缓的。     

班级创新管理

基于班级创新管理日益受到国内外学术界与学生家长的关注,本文主要论述了中学班级创新管理,主要内容包括:打造班级管理信息化平台、强化科任老师间信息透明化、提高班主任自身素质。以班级为基本单位,打造班级管理平台主要包括:建立健全班级管理制度与流程;组建班委会,培养优秀、执行力强的学生干部团队,让班级管理制度与流程执行具有可操作性;提供科任教师间信息共享等等。     

论班级管理的创新

世界上各发达国家在教育改革方面都强调人的创新意识和创新能力的培养。班级作为学校的细胞，是学校创新教育的基本单位，是教书育人的重要场所，因此班级管理也要创新。     

浅析网络环境下高中班级管理的桎梏与创新策略

高中阶段是学生学习与成长的关键阶段,为了高中生的健康成长,班主任必须重视高中班级的管理工作。文章主要探讨网络环境下高中班级管理的桎梏与创新策略。     

欠发达地区班级管理创新研究

班级管理创新是历史的车轮跨入21世纪后，教育教学形势所需。为克服管理的滞后而求学生素质的提升，我们必须讲求班级管理策略：目标导向，加强监控；教学优化，突出软环境；用科学观，加强心育渗透；突出主体，增强民主意识；因材施“管”，树立良好班风；转变观念，增强教师魅力。     

信息时代背景下高中班级管理创新探究

我国的信息技术随着社会的进步和发展在近些年以惊人的速度崛起,获得迅猛的发展,并且对各个行业和领域中的生产经营方式造成一定的影响,对人民的生活方式也造成巨大的影响。在这样的背景下,教育领域掀起新一轮的改革热潮,这对班级管理也提出更高的要求。本文以高中班级管理为例,就信息时代下如何进行有效创新展开探讨。     

新形势下班级管理的创新

大学生不同于中学生,学生独立性、自由性较高,自我意识强烈,在高校中提高学生的个人整体素质、思想深度、实现学生的全面发展亦是教育的宗旨与意义。班级作为大学生的基本团体,营造良好的学习、生活和工作效益等环境对学生个性发展尤为重要。新形势下班级管理更需要创新意识。     

新课改背景下小学班级管理的创新分析

新课改是一次知识回归人文的具有生命力的变革,对培养出具有思考力、创造力和实践力的新型人才具有深远意义。而班级是承载这次变革的最基本单位,其旧有模式已无法适应变革需要。以小学班级管理为例,分析了新形势下的班级管理内涵。     

创新—对班级管理的思考

如今是改革与开放的时代 ,我国在大力发展社会主义市场经济 ,教育界在落实素质教育 ,社会要求培养出有创新精神、竞争意识、全面发展的人才。教育目标的变化必须以教育手段的变化来得以实现 ,因此 ,班主任作为班集体的管理者、组织者 ,学生素质的培育者、引导者 ,应该有创新的理念 ,更需要有创新的实践。一、创新并不意味着是对传统的全面否定在长期的班级管理中 ,我们积累了丰富的宝贵经验 ,比如 ,班级计划的制定要做到具体的历史的统一 ,力求稳中有变 ;班干部的培养要做到结合其个性 ,在使用中培养 ,在培养中使用 ;在学生管理上做到抓两头…     

浅谈班级管理中的创新教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”今天．大力加强培养学生的创新意识和创新能力，已成为教育工作者的共识。创新不只和教学有关．也与班级管理有关。换言之，教学要创新。班级管理也要创新。用旧观念、旧办法去管理学生是培养不出具有创新意识的接班人和劳动者的。     

班级管理中的创新理念

有这样一则故事，一所学校招聘老师，来了许多应聘者，有一位姑娘并不出众，却说了这样一句话：我曾经想做一个伟人，但没有成功，后来我又想做伟人的妻子，也已失败。但现在我想通了，我要做伟人的老师。结果她被录用了。这个故事给我留下了深刻的印象，也许你不是伟人，但你可以成为伟人的老师，多么志远的理想。21世纪是一个需要开拓、充满生机的时代，创新成为时代的主流、教育的主导。那么作为21世纪的年轻班主任我们应该具有创新的管理理念，完善的教育手段和赏识学生的心态。     

创新创优班级管理

只有缔造一个个优秀的品牌班级，才能打造日臻成熟的品牌学校；只有不断深化、细化班级管理，才能收到传递知识、培养人才的全新效果。下面，我就班级管理谈一点个人看法。     

小学班级管理的创新发展

在教学过程中应该以学生为主,确保学生全面发展。学校管理是以班级为单位来进行的,要做好学校的教育管理工作,就要先从班级做起,故班级管理是教育事业的基础工作。班级管理工作的质量关系到课堂的学习气氛以及老师的教学效果,班级管理的创新发展能够使学生和老师互动,活跃班级气氛,从而营造出良好的学习环境。     

积极心理学视角下的班级管理

随着社会的不断进步,心理学被融入班级管理中,这一变化能够将传统的班级管理进行改革,也在一定程度上提升了班级管理的质量与效率。在积极心理学的视角下来看待班级管理,其将学生的问题当成是首要解决任务,并把学生的积极心理和积极行为调动起来,从而让整个班集体看起来更加统一、民主、人性。