拖延症的成因及对策分析

每个个体都存在不同程度的拖延,但并非所有的拖延行为都称之为拖延症,拖延症是那些因为拖延行为已经引起极大的情绪困扰和对现实生活造成实际困扰的深度拖延和消极拖延,它不仅影响个体的心理健康和生活质量,也影响着个体人际关系和他人利益。战胜拖延症势在必行,剖析拖延症的形成原因,揭露它的巨大危害,转变拖延思维,构建合理信念,培养情绪肌肉,提高对不愉快事物的忍耐力,以持之以恒的＂立即行动＂告别拖延。     

浅谈小学科学作业难以落实的成因与对策

作业的布置与批改是教学的有机组成部分,它对于巩固学习成果,检查教学效果,组织后续的科学探究活动,改进教学策略,提高教学质量有着重要的作用。我们可以采取概念巩固性作业当堂完成、作业要求合乎学生实际、作业布置不随意、组织优秀作业展示活动等对策,让每项作业做到每个人或绝大多数学生能保质保量地完成。     

学生作业心态异常的成因及对策

作业是学生巩固知识,培养能力的一种重要手段,也是学生自我检测学习效果的手段。但在当前积极倡导素质教育,大声呼喊“减轻学生课业负担”的形势下,仍有不少的学校领导和老师在盲目地搞题海战术,无条件地重复作业,频频的测试,仍在奉行“分分分命根根,考考考是法宝”的律条。这不仅大大地抑制了学生个性的发展,而且促使了学生作业心态异常的形成,从而导致了作业质量低劣,错误问题增多,抄袭作业现象加剧……。学生作业心态异常问题的危害性不可低估,对学生进行作业心态正常化的疏导迫在眉睫,这是素质教育中必须解决的重要问题。一、作业心态异…     

学生虚假作业的心理成因调查分析及对策探讨

本文通过对中学生虚假作业的心理成因作了调查,分析了引起学生虚假作业心理成因的主要内、外在因素,并结合教学,介绍了相应的对策.     

数学作业质量差的成因及对策的实践研究

学生数学作业质量差与学生个体发展水平、家庭教育的重视程度、良好的作业习惯培养、教师等因素有关。提高学生的数学作业质量,要给予学生足够的时间,有效的引导帮助,及时的鼓励评价等,使作业成为师生交流的平台,让学生获得实实在在的发展。     

大学生学业拖延情况及成因的调查研究

本文通过《大学生学业拖延情况问卷》和《大学生学业拖延成因问卷》对700多名在校大学生进行了问卷调查,并按照年级、性别、专业性质等方面进行了比较研究,得出以下结论:学业拖延存在着性别上的差别,男生的学业拖延程度低于女生;整体而言,学生年级越高,学业拖延程度越高,大三学生学业拖延最为严重;文科类专业学生的学业拖延程度高于理科类专业学生;压力忍受、时间管理和苛求完美是认同度最高的三个学业拖延影响因素。     

小学生抄袭作业的成因及对策

目前,很多小学生有抄袭作业的习惯,而且屡禁不止,且有蔓延之势,已严重影响到教育教学质量的提高。首先,学生抄袭作业最明显、最直接的后果是该学科学习成绩会不断下降,所学内容得不到巩固。特别是数学,前后的知识联系比较紧密,一年级学不好,二年级就更难了。     

高中化学作业心态异常的成因及对策

高中化学作业的布置对于课堂教学效果的巩固和提升是相当关键的,本文从学生作业心态的异常进行了原因分析,并针对原因提出了问题解决的对策.研究结果表明:问题产生的原因有:(一)社会舆论对学校的办学思想的影响;(二)教师教育思想,教育观念的影响;(三)教师教学方法和手段不当产生的影响.     

智能时代大学生拖延行为成因与对策研究

拖延行为对大学生有着极大的负面影响,智能时代如何更好地避免大学生的拖延行为成为重要的研究课题.分析大学生学业拖延行为、情感拖延行为与睡眠拖延行为的具体表现与成因,从高校和个人两个方面提出对策,进而为改变大学生拖延行为,培养敢想敢干、锐意创新的高素质人才奠定坚实基础.     

中学生抄袭数学作业的成因及对策

相对于很多初中学生来说,数学是一门比较难学的科目。初中数学学习不仅是对学生学习能力的挑战,还是对学生思维能力的开发。初中数学具有抽象性和广泛性的特征。学生往往因为数学成绩不理想而渐渐失去了学习数学的兴趣,甚至形成一种恶习,那就是抄袭作业,这是令教师十分苦恼的问题。那么究竟是哪些原因导致学生形成抄袭作业的恶习的呢?本文具体分析其原因及应对策略。     

战胜拖延症

想当年诸葛孔明草船借箭,第一天不慌不忙啥也不干,第二天依然无比淡定。到了第三天拉着鲁肃一起连夜赶工:他就是我们拖延症患者的祖师爷啊!     

浅议大学生学习拖延的成因及对策

学习拖延严重影响大学生的学业成绩和高校人才培养质量,本文系统分析了大学生学习拖延的原因及其危害,并建议通过优化教学方式、激发学习兴趣、加强心理疏导等方式,培养学生自我学习的能力,从而有效减少学习拖延行为.     

学生数学作业质量不高的成因与对策

平时学生数学作业的正确率很高,但考试时成绩很差,这是为什么呢？本文以数学教师的亲身经历,根据初中学生年龄特征和心理特征,揭开猫腻,透视了学生数学作业质量不高的成因,以董远骞教授的《教学论史》和洋思中学的教学经验为指导,探索提高数学作业质量的四大策略。     

学生作业粗心的成因及对策

粗心是学生的通病,心理学指出,粗心马虎是指自己理解且会做的事情,由于不仔细而出现的错误。它是学生在数学解题过程中的一个巨大的“绊脚石”,因此帮助学生克服粗心的毛病,养成认真的学习态度和严谨的学风显得尤为重要。     

学生作业抄袭现象成因及对策

一、学生抄袭作业的原因学生抄袭作业只是一种表面现象,实际上反映了教与学,教师与学生,主观因素与客观环境,学校教育与家庭影响的矛盾。从内外关系角度可作如下分析:1.内在原因学生抄袭作业原因主要有二:一是不会做,二是懒得做。产生这些情况的原因包括:①智力差异。有些学生由于基础差,理解能力弱,学习方法不科学,别人能当堂掌握的知识他则不能。②非智力因素缺陷。如意志薄弱,缺乏毅力,学习上有心里障碍,对自己缺乏信心,不能独立克服学习上的困难。学2.外部原因①教师教学不得当。满堂灌,填鸭式教学法,使学生产生厌学情绪,此外教师辅导不…     

初中学生抄袭物理作业的成因及对策

物理作业是物理教学内容的一个重要组成部份。学生通过完成作业可以巩固基础知识,获得解决问题的正确方法,促进由知识向能力的转化。因此,可以这样说,作业是考查学生知识、技能、能力,检查教学成效的重要手段。学生抄袭作业是大多老师在教学过程中遇到的问题,尤其在农村中学,这种现象更为普遍,为了更好的帮助学生学习,我们必须了解学生抄袭物理作业的真正原因。这样才能杜绝学生抄袭物理作业的不良行为,养成学生良好的学习习惯     

我国大学生学习拖延的现状与成因研究

本研究采用<大学生学习拖延问卷>和<大学生学习拖延成因问卷>测查了国内11所高校2200名大学生的学习拖延情况.结果显示,我国不同区域、类别高校中的大学生普遍存在学习拖延现象,学习拖延对大学生的学习、情绪、生活具有明显的消极影响;男生与女生相比,作业拖延问题比较突出;女生与男生相比,更多地体验到学习拖延导致的情绪困扰;大学生的作业拖延随年级升高日趋增加,大学二年级是作业拖延迅速增加的转折期;大学生学习拖延的主要原因是学习动机不足、时间管理技能缺乏、消极情绪影响、完美主义倾向和懒惰个性,学习的任务特征和情境特征不是主要影响因素.根据研究结果,本文就大学生学习拖延的预防和干预提出了某些具体建议.     

告别“拖延症”

【创作理念】拖延在中学生乃至成人中是一种常见的行为表现,是在能够预料后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为.本剧的创意来自我校校本课程—— 《对抗“拖延症”》,多名学生在课后表示很有共鸣,因此我考虑将“拖延症”作为一次心理剧活动的主题.     

高中生化学作业抄袭的成因及矫正对策

高中生化学作业抄袭是令化学教师颇为头疼的一件事,从2013年8月份开始的江苏省高中化学教师网络培训中,全省一线化学教师围绕＂如何看待和应对学生作业抄袭的问题＂展开热议,文章把参与研讨的老师的观点进行了梳理,力求找到高中生化学作业抄袭的原因及矫正对策。     

浅析小学生抄袭作业的成因及对策

小学生抄袭作业的成因:教师评价制度陈旧;教师教学理念滞后;部分学生学习基础的过于不足。治理学生抄袭作业重要的对策,是教师要更新教育教学理念与评价方式。