高职学生人文素养培养的现状及改进途径探析——以青岛职业技术学院为例

人文素养培养在高职教育中占有重要的地位。调查显示,高职院校人文素养培养的现状不容乐观。基于对调研结果的分析,结合青岛职业技术学院相关的探索和实践,提出从课程设置和课堂教学改革着手提高高职学生人文素养的策略。     

高职院校学生人文素养培养途径的研究

文章阐述了高职院校人文素养教育的内涵,分析了高职院校人文素养教育的现状及成因,力求探索高职院校人文素养教育实现的策略,提出了高职院校学生人文素养的培养途径。     

加强高职院校人文素养教育 提高学生人文素养

作为教育活动的组织者和领导者,教师在教育过程中起主导作用,教师的人文素养直接决定着学生的人文素养,但是从目前高职院校人文素养教育现状来看,教师的人文素养还有待提高,而教师的人文素养直接影响学生的人文素养,对此文章分别从提高教师和学生人文素养两个方面提出了提高人文素养教育的对策。     

高职院校学生职业素养现状、成因与对策探析——以襄阳职业技术学院为例

高职院校学生以就业为导向,职业素养非常重要。但他们在成长过程中缺乏良好的行为习惯教育和学习方法教育,对职业素养的认识不足,高职院校必须要制定切实可行的职业素养教育计划,并有效地实施,才能提升其职业素养,培养出适合社会需要的人才。     

略论高等职业技术学院学生的人文素养教育

高等职业技术学院在培养学生的人文素质上,要注意处理好“技”与“德”、“器”与“道”、“知”与“识”的几对关系。技术教育与人文教育的整合、校园人文环境的营造、社会之窗的开启,是培养高职学生人文素养的几条途径。     

高职院校学生人文素养缺失之现状分析——以呼伦贝尔职业技术学院为例

通过对在校大专生人文素养的调查,本文从人文基础知识、人文精神、人文素养三个方面阐述了当代大学生人文素养缺失的现状,并深入探讨其产生的根源,可见,人文素养的缺失在当代大学生中已成为不可忽视的问题。     

高职院校学生职业素养刍议

学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重,良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础.文章分析了高职院校学生职业素养的特点,调查了高职学生职业素养的现状,并对如何培养良好职业素养的方法和途径进行了探讨.     

高职传媒类专业学生人文素养教育的调查及思考——以湖南大众传媒职业技术学院为例

高职传媒类专业是向大众媒体输送高技能人才的一类特殊高职专业,对人文素养教育的需求相对较高。通过对湖南大众传媒职业技术学院部分传媒类专业学生的调查,分析高职传媒类专业学生在人文知识、人文精神和人文行为三个层面的人文素养现状,并从学生自身因素、学校因素和社会因素等三个角度剖析了当前存在问题的原因,提出了加强高职传媒类专业学生人文素养的相应对策。     

“立德树人”背景下高职医学生人文素养教育研究——以安阳职业技术学院医药卫生学院为例

"立德树人"是当代高等教育的根本任务,是学校教育的核心内容。切实践行"立德树人"理念,已成为新时代医学教育最强的呼声。本研究以"立德树人"为立足点,从医学人文素养教育的现实困境、价值内涵、研究路径及对策等方面进行研究,有针对性地提出在"立德树人"背景下,高职医学院校要顺应医学模式转变和社会发展的需求,转变教育理念,加强医学生人文素养教育,引导医学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高医学生的道德修养,把社会主义核心价值观融入人才培养的全过程,把医学生培养成适应社会发展需要的高素质复合型医学人才。     

高等职业院校人文素养教育体系构建

加强人文素养教育已成为当今高等职业教育的共识,同时如何提升人文素养也是当前我国高等职业教育改革发展中的重大理论和实践问题。本文在分析了人文素养和人文素养教育内涵的基础上,采用系统观的方法,构建了高等职业技术学院人文素养教育体系,并详述了该体系的构成和具体实施方法,为高职院校人文素养教育的健康发展提供参考和借鉴。     

高职学生职业素养培养体系研究与实践——以北京工业职业技术学院为例

高职院校需要创新技术技能人才培养理念,重视培育学生职业素养,健全职业素养培养体系。然而高职院校在学生职业素养培养体系建设中存在缺理念、缺顶层设计、缺内容支撑、缺畅通机制等问题。北京工业职业技术学院在实践探索中形成了“课程引领、专业渗透、两线融通、六步嬗变”的高职学生职业素养培养体系,在培养理念、专业渗透、机制带动、资源整合等方面进行了有益探索,探索出适合高职学生素养培养的有效路径,取得了显著成效。     

高职院校学生职业素养培养途径研究

阐述职业素养的内涵,分析高职院校学生职业素养的现状与问题,提出把德育放在首位、加强文化基础教育、注重优秀传统文化教育、科学合理地进行职业生涯规划、注重产教融合和校企合作、积极利用社会资源培养大学生的职业素养等六个方面的培养途径。     

关于高职院校人文素养培育的思考

高等职业教育是一种职业性的教育,主要培养的是高素质的技术应用型人才.但是,有些高职院校在发展中往往步入了重技能,轻人文的误区,这将严重影响学生和学校的发展.本文主要阐述了培育提升高职院校学生人文素养的重要性,探讨了高职院校人文素养缺乏的原因,并有针对性的提出了相应的措施.     

浅论高职院校学生职业素养的培养途径

当前学生对培养职业素养的重要性知识不足,缺乏职业素养;另外,通过对高职院校调查发现,学校缺乏对学生职业素养全面培养的措施。本文研究职业素养培养过程中存在的问题,并通过实践提出合理的改进措施,从而培养学生良好的职业素养。     

浅论如何加强高职学生职业素养的培养

学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重,良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础。高职毕业生就业形势日益严峻。职业素养具有丰富的内涵．良好的职业素养对于提高高职学生的就业竞争力具有重要的意义。文章分析了高职院校学生职业素养的特点．调查了高职学生职业素养现状,并对如何培养良好职业素养的方法和途径问题进行了探讨。     

文化育人视域下高职学生职业素养教育体系构建——以杭州职业技术学院为例

"培养什么人,怎样培养人"始终是学校教育必须重视和诠释的根本问题。杭州职业技术学院在多年实践的基础上,提出了"校企合作、工学结合、文化育人"的办学思路,把"文化育人"作为培养高素质技能型人才的重要举措。基于此,以"文化育人"为切入点,提出了构建高职学生职业素养教育体系的主要对策,以期进一步提高高职院校人才培养质量。     

高职生职业素养培养实践研究——以宁波职业技术学院为例

随着经济与科技的发展,用人单位对高技能人才的要求也越来越高,职业素养成为求职的重要影响因素。本文以宁波职业技术学院为例,从职业意识、职业道德、职业行为、职业技能四个角度分析了该校在培养学生综合素养方面的成功经验,以期对高职院校学生综合素质培养有所借鉴作用。     

试论人文素质视域下高职校园音乐文化建设——以南宁职业技术学院为例

校园音乐文化建设作为提升学生音乐素养和人文素质的重要途径,有效地促进学生健全人格的形成,提升学生的审美能力和就业核心竞争力,因而日益受到高职院校的重视。然而,由于中国高职院校的校园音乐文化建设总体起步较晚,存在着发展不平衡、重专业教育轻素质培养、音乐教育与音乐活动"两张皮"等问题。因此,还需从顶层设计、音乐教育、音乐活动和音乐文化品牌打造入手,积极探索加强高职校园音乐文化建设的途径。     

高职院校人文素养教育浅析

重视学生的人文素养教育是现代高职教育发展不可回避的任务。高职院校应转变传统教学理念,确立科学与人文相融合的全新办学理念,重塑人文素养教育模式;夯实高职学院人文素养教育基础,加强师资队伍建设,提升师资队伍整体人文素养;构建合理的人文素养课程体系,培育高职院校人文素养教育载体;创建体现高职院校人文特色的校园文化氛围,营造良好的人文环境。     

如何系统推进高职院校学生职业素养的培养--以襄阳职业技术学院为例

职业素养是高职院校学生在职业中表现出来的重要品质,职业素养的培养必须系统推进,不仅要建立系统的组织体系,还要构建系统的内容和系统的推进措施