中职数学情境教学的情境创设和实践

随着教育事业的改革和发展,我国政府不断加大投资力度,中职院校作为人才培养的摇篮,对教育事业的开展起到重要的作用。中职数学作为学生必修的科目,其理论与实践逻辑性强,通过引入情境教学法进入中职数学课堂,可以激发学生学习数学的兴趣,掌握数学知识,不仅在文化课方面有所提高,同时学好数学知识对学习专业课也有所帮助,本文就目前情境教学法在中职数学教学中的作用及具体方法做出了阐述。     

中职数学教学中任务驱动教学法的应用方法

中职数学属于基础课程,其主要目的是推动其他专业课的教学,其在专业课学习中起到重要的基础性作用.因此,提高中职数学教学质量和效率对于专业课教学具有重要作用.本文提出运用任务驱动法来开展中职数学教学,详细介绍任务驱动法在中职数学教学中的具体运用流程和关键点.     

中职数学教学促进学生专业发展的策略

数学课程不仅是义务教育的基础学科，也是职业教育的基础学科.学习数学课不仅能够完善学生的数学理论知识，而且能够同步深化对专业课的理解.本文以“中职数学教学促进学生专业发展的策略”为题目，分析了中职数学教学促进学生专业发展的意义：有利于夯实学生的专业课基础，有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于培养学生坚韧刻苦的品格.提出了中职数学教学促进学生专业发展的策略：明确中职数学课教学的目标、数学课与专业课共同制定人才培养计划、数学课与专业课共同沟通人才培养的内容.     

中职数学教学与专业课程的结合

中等职业学校的数学课是中职教育阶段的一门主要文化基础课,它具有提高学生素质和服务专业课的功能。中职数学教师要认清数学课在专业课教学中的位置,把握好专业课对数学教学的要求,并切合教材内容,切实增强数学教学课堂的有效性,做到数学教学与专业课相结合。     

中职数学教学的几点心得体会

数学是中职教育的一门基础课程,它不仅关系到各专业课的学习,还对学生的思想文化素质的培养起到了重要的作用。但是近几年来,中职数学课程的教学不容乐观,学生的基础差,学习习惯差等方面制约了他们对于数学知识概念的理解,教师应该因地制宜地改变方法和更新观念,找到适合中职学生的学习数学的方法和途径。     

中职数学教学的几点心得体会

数学是中职教育的一门基础课程,它不仅关系到各专业课的学习．还对学生的思想文化素质的培养起到了重要的作用。但是近几年来．中职数学课程的教学不容乐观．学生的基础差．学习习惯差等方面制约了他们对于数学知识概念的理解．教师应该因地制宜地改变方法和更新观念．找到适合中职学生的学习数学的方法和途径．     

论中职数学知识与专业知识的融合与创新

在中职教育体系中,数学学科是文化基础课程,通过数学学习,旨在让学生在掌握文化知识的基础上,能够运用数学知识为专业课程服务。但是,当前中职数学教学存在与专业课脱节的现象,严重制约了学生专业素养的提升。基于此,教师可立足中职教学实际,分析如何将中职数学与专业课相互融合。     

中职数学教学如何与专业课结合刍议

在中职的所有教学中数学是专业教学的必要基础,它就像是学生学习职业技能的"工具书"。因此在中职教学中需要将数学教学与专业课结合起来,这样一来学生的综合能力将得到显著的提高。就目前而言,中职数学教学与专业课的结合情况还很不理想,这也让中职学生们难以提高自身的综合能力。本文将结合目前中职数学教学与专业课结合情况来分析与总结改善方案,希望为推进中职数学教学与专业课的结合提供一定的参考与借鉴。     

对中职数学教学的分析与对策

中职数学课程在中职学校课程体系中占有特殊重要地位,它不但能够培养学生的思维能力和严谨踏实的治学精神,而且为学生的专业课学习提供必要的知识基础.数学学习的好坏,直接关系到中职教育综合素质的提高.但是现阶段的中职数学教学过程中出现教师教学进度缓慢,教学效果低下和学生学习数学兴趣低,数学成绩不理想的状况.如何面对这一现象,笔者在几年的教学实践中,对中职数学教学的现状与发展有如下几点思考.     

中职数学课堂教学与专业融合的现状与对策研究

在我国教育体系中,中等职业教育扮演着十分重要的角色。在中等职业教育中,数学属于基础性课程。同时,目前很多学校比较重视专业课,专业课程教学过程中重视技能教育,没有将数学教学具备的作用充分地发挥出来,实际上,专业课程和数学教学之间不仅不是互相矛盾的,而且是相辅相成的。培养学生的数学素养能够使学生更好地掌握专业课程知识。文章探讨了中职数学课堂教学与专业融合的必要性,分析了中职数学课堂教学与专业融合的现状,提出中职数学课堂教学与专业融合的对策,以期提升中职数学课堂教学与专业融合的成效。     

中职数学教学之我见

为了提高中等职业学校数学教学的效率,使学生乐于接受数学教学,本文从关注贴近学生生活的数学,为专业课服好务,品味数学文化,借助科技丰富教学手段,明确目的改善评价学生成绩的机制,培养学生养成终身学习的习惯及教学方法多元化这七个方面进行了阐述,旨在能够使中职学校数学课堂活起来,真正能够发挥数学教学在中等职业学校教学中的作用。     

中职数学教学与专业课的结合

在中职教学中,数学教学是专业课教程的基础,一方面不仅要满足学生们的理论知识需求,另一方面还需要为学生的技能学习所服务。本文首先分析了中职数学教学和普通高中数学教学之间存在的差别,以此来说明中职数学教学的目的。再通过对目前中职数学教学中出现的问题进行表述,并分析其存在的原因,最后提出在中职院校中,怎样将数学教学与专业课相结合的对策。     

提升中职电子专业学生的数学素养的教学策略分析

中职教育是培育复合型人才的主要基地,在社会经济发展阶段起到了推动性的作用,有着举足轻重的地位。数学是中职学校中基础课程之一,一方面为中职学生的持续性发展起到了铺垫作用,一方面给学生的专业课提供了知识。这篇文章就是对中职电子专业学生的数学素养教学策略进行分析,讨论了现在中职电子专业学生在数学方面存在的问题以及原因,并联系实际,提出了有效的教学策略,为中职电子专业学生的数学学习提供了改进方法。     

如何在职校专业课教学中实施创业教育

传统的中职教育就是就业教育,即培养的毕业生大都从事一些简单劳动,成为最底层的技术工人。由于中职学生人数众多,专业技术单一,所以就业压力越来越大。对中职学生进行创业教育,使之不但能够就业,而且能够创业。而专业课在职业教育中有着举足轻重的作用,因此,在专业课教学中实施创业教育有着重要的意义。本文介绍了什么是创业教育,职业学校开展创业教育的必要性和职业学校专业课中具体实施创业教育的措施。     

中职数学教学中自主合作学习模式的探索

自主合作学习模式是基于当前素质教育改革的背景,以锻炼学生学习的自主性为主要目的大力发展的新型教学模式。中职学生相较于普通高中学生而言,其学习水平与学习耐力都稍有欠缺,学习自主性有待提高。虽然中职教育以专业课教学为主,但是为了促进学生全面发展综合素质,近年来教育部加大了对中职文化课教育的关注力度。本文围绕中职数学教学中自主合作学习模式进行阐述,希望借此为提高中职数学教学效率提供一些参考。     

项目化教学在中职服装专业课教学中的应用

如今的中职教育以为社会培养专业的人才为目的,所以中职教师应适时地更新自己的教学观念,为学生打造有效的课堂。为了使更多的学生受到专业教育,我国一直十分重视职业教育,不仅是为国家培养专业技术人才,更在一定程度上为学生提供重要的就业途径。"以人为本"的教育观念越来越被中职师生接受,教师越来越注意对学生学习能力的培养,所以项目化教学能够在中职服装专业课中广泛应用就是教师"以人为本"的教育观念的体现。本文分析了项目化教学在中职服装专业课教学中的应用。     

结合专业特点实施分类教学——例谈职业学校数学课有效教学策略

我国职业教育改革不断推进,如何改变职校数学窘迫的现状,把数学课与专业课有机整合,有助学生认识数学课的重要作用,提升学生学习数学的兴趣,更能促进学生专业素质的整体提高.数学教学课程在中职学校的教育中占有相当重要的地位,其教学质量是好是坏,教学方法是否科学合理都直接影响到千千万万中职学生专业课程的学习.     

浅析职校的数学教学改革

作为学习专业课的基础课程,数学教学为专业课程的学习提供不可或缺的基础知识;作为文化课的重要组成部分,数学教学又对学生整体素质的提高起着极为重要的作用.中职学生的数学基础普遍不扎实,学习兴趣不高,致使数学成为中职学校较薄弱的学科,中职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战,传统的教学方法亟待改革.     

对中职数学应用性教学的思考

既使学生学习数学基础知识,又使学生学习专业课所必需的数学知识,这是中职数学教学的双重任务。因此,专业背景下中职数学的教学,应该突出体现数学学科三大特点之一的“应用性”。本文详细分析了中职数学的教学现状,并提出了一些中职数学教学改革的方法。     

数学课教学之我见

中职《数学》课的目标在于培养学生的数学理论水平和应用能力,为专业课的学习服务,为将来的学习服务,为将来的生产实践服务。因而自己在教学过程中将实例贯穿于《数学》课教学的全过程,学生能够自然地接受《数学》知识,效果比较理想。