翻转课堂教学质量评价体系的构建

翻转课堂与传统课堂的教学流程、教学方式和教学结构存在着明显差异,因此传统课堂的教学评价并不适合翻转课堂,建立翻转课堂的教学质量评价体系便成为了促进其推广应用和深入发展的关键。基于翻转课堂的教学实践,文章分析了构建翻转课堂教学质量评价体系的重要价值;以发展性评价、过程性评价及表现性评价为理论基础,探讨了翻转课堂教学评价的应然取向与本体特征;构建了翻转课堂教学质量评价体系,并就该体系在教学中的应用提出了建议,以期为翻转课堂的教学评价提供理论支撑和实践参考。     

探究小学英语翻转课堂创新教学模式

随着社会科技的不断进步与发展,新型教育模式如雨后春笋般涌现出来。翻转课堂是近些年来最新型的教育教学模式,在小学、中学甚至在大学课堂上得到广泛的应用。翻转课堂改变了传统教学模式中先知识讲授、后知识学习的顺序,并有效地增加了课堂上的互动过程。本文围绕着翻转课堂在小学英语教学中的应用展开研究,分析了小学英语教学中应用翻转课堂教学模式的可行性,给出了小学英语翻转课堂的具体教学模式,为小学英语教学的创新改革提供了一定的理论基础和实践指导意义。     

《食品保藏原理与技术》翻转课堂教学模式研究

翻转课堂改变了传统教学中的师生角色,将知识点以微视频的形式提供给学生,并对知识传授、知识内化和课堂时间的使用进行了重新规划。在《食品保藏原理与技术》翻转课堂教学实践案例的基础上,构建了翻转课堂的教学模型,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的问题,以期为我国高效教学改革提供借鉴。     

简论微课程与翻转课堂教学的有效结合

"互联网+"时代的教育冲击着教学理念和教学方式的变革,而微课程与翻转课堂的结合应用为课堂教学改革带来了新的契机.本文在对微课程与翻转课堂的概念、内涵与国内外发展状况等进行综合分析的基础上,探讨了如何有效结合微课程与翻转课堂以进一步提升课堂教学效果.     

基于微课的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

科技的发展、教学课程的改革对高中英语教学提出了全新挑战.基于此,文章提出了利用微课构建翻转课堂的观点,首先简述了翻转课堂教学模式,其次分析了当下高中英语教学存在的问题,并对基于微课的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用进行了深入研究.     

从微课到翻转课堂的构建设想

本文深入探讨了我校应用微课的初衷及困境,提出了改进策略,在此基础上引出了翻转课堂的构建设想,从对翻转课堂内涵的理解到如何将微课升级为微课程、如何构建学习分析系统、如何进行课堂活动设计,层层递进,深入剖析,为实现学生按自定步调学习和高效、深度学习,探索一条可行之路。     

翻转课堂在初中化学实验教学中的应用初探

初中是接触化学这一门学科的初级阶段,而初中的化学实验教学不免会存在着一些问题,翻转课堂将初中化学实验的枯燥教学带入了一个生动的教学环境,初中生对于化学实验的概念并不是很清晰,而翻转课堂就为初中化学实验提供了新的教学模式和手段。本文针对当前初中化学实验教学中存在的问题分析了翻转课堂在初中化学实验教学中应用的三个方面优势,从而提出了翻转课堂在初中化学实验教学中应用的策略和翻转课堂在初中化学实验教学中应用需要注意的问题。     

MTI口译研究生翻转课堂教学法研究

介绍了翻转课堂教学法的产生和定义,并结合本校MTI口译研究生的能力和教学情况介绍了翻转课堂在MTI口译教学中应用,希望能够推动构建高效课堂教学模式和科学的评价体系。     

初中数学翻转课堂教学设计与应用

翻转课堂是在素质教育推行下应运而生的一种新型教学模式,在课堂教学当中要求学生围绕着问题展开,充分应用网络与多媒体资源来建立个性化的课堂模式,实现对课堂教学的改革,更新学生的学习观念。文章主要对翻转课堂的教学模式进行简单的阐述,并就初中数学中翻转课堂的教学设计和应用展开了探讨。     

翻转课堂在体育教学中的价值及实施策略

新时期教学改革要求下,各种新型教学方式被应用于课堂中,且先进教学工具的利用为课堂改革提供了良好条件。而翻转课堂以一种通过对课堂内外时间重新调整且学习决定权在于学生的教学方式,已经在更多课堂中落实。基于此,本文主要围绕翻转课堂进行探讨,分析其在体育教学中的应用价值,并探讨在现有条件下实行翻转课堂的措施,旨在促进传统课堂教学改革,提升教学质量。     

高校《思想道德修养与法律基础》翻转课堂应用探讨

翻转课堂对高等教育产生着越来越大的影响,高校课程改革必须考虑翻转课堂的影响。本文以翻转课堂推广为背景,从分析翻转课堂及参与主体的特点出发,结合高校《思想道德修养与法律基础》课程内容,对翻转课堂主体互动模式进行分析,制定了详细的翻转课堂实施方案。翻转课堂教学方案的实施取得了非常好的效果。高校翻转课堂在《思想道德修养与法律基础》课程上成功应用,可以为其他课程的教学改革提供参考。     

“翻转课堂”在中国的实践与应用研究

本文探讨了“翻转课堂”（flipped classroom）在中国的探索与应用。对“翻转课堂”的探索应用主要集中在中学和小学,大学在这方面的探索应用较少。部分中、小学“翻转课堂”教学模式改革已经具有相当的深度和广度,而大学在“翻转课堂”方面的探索及实践却非常少,很多学校和媒体将“慕课”（MOOCs）与“翻转课堂”混为一谈。本文以大学英语视听说课程教学为例,探索了教师在个人层面如何应用“翻转课堂”教学模式,以及“翻转课堂”的应用效果。     

"扎根"课堂:翻转课堂的扎根式教学创新

新冠肺炎疫情影响下混合式教学在中国大学校园得到广泛应用,越来越多大学教师采用翻转课堂来开展教学活动,但在如何实现以学习者为中心方面仍面临着诸多挑战,进而影响翻转课堂的教学过程与质量。为改善翻转课堂在教学活动等方面存在的不足之处,运用扎根理论来改进翻转课堂的教学模式设计,基于扎根理论研究程序开发扎根式课堂学习规范和标准,构建以个体问题导向学习、小组合作翻转研讨、集体翻转研讨等为特征的翻转学习机制,并在课程教学中进行了实践应用,检验其必要性和可行性。研究表明,对翻转课堂进行扎根式教学设计,可以更有效地实现以学习者为中心的翻转教学,为大学生从浅层学习走向深度学习提供有益帮助。     

翻转课堂模式下的现代汉语课堂架构重建

翻转课堂教学模式的应用,给传统课堂教学发展带来新的机遇与挑战。翻转课堂模式在现代汉语课堂教学改革中的应用,有利于强化课堂教学品质、提升课堂教学质量。文章从翻转课堂教学优势、线上与线下教学相结合、结合微信教育方式等路径出发,探究翻转课堂模式下的现代汉语课堂重新构建策略。     

翻转课堂在大学物理实验教学中的应用

伴随新的教育理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,目前翻转课堂已成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。该文以大学物理实验课程教学为载体,以翻转课堂教学模式改革为切入点,以构建高效课堂为目标,探索一套新的教学体系。     

翻转课堂在高中生物教学中的应用与推广

现代技术不断创新,为更好地培育祖国人才,学生教育也在不断探索与改革中。翻转课堂教学模式利用了现代信息技术,打破了传统教学模式,有效增强了学生的自学能力,极大地提高了教学效率。翻转课堂以高中生物课堂为切入点的试验与应用取得了较好的成就。本文就翻转课堂这一教学模式进行解析,再结合高中生物教学特点谈论翻转课堂在高中生物教学中如何应用与推广,让更多教育工作者了解翻转课堂并运用翻转课堂。     

基于现代信息技术的大学生心理健康教育翻转课堂教学模式构建研究

翻转课堂的出现引起了众多学者关于课堂教学模式改革的探索。在教育信息化发展趋势下,本文研究了大学生心理健康教育翻转课堂教学模式的构建,从平台搭建、教学资源库建立、教学过程设计等几个模块进行了深入地思考和研究,旨在为翻转课堂在大学生心理健康教育课程教学中的应用提供一定的指导和借鉴。     

浅谈微课在语文翻转课堂教学中应用的策略

小学语文教学时,为充分发挥出翻转课堂的教学优势,教师需将微课合理融入其中,为学生构建高效学习环境。就微课在语文翻转课堂教学中的应用路径进行分析。     

翻转课堂在ESP教学中的应用探析

在高等教育国际化和信息技术飞速发展的形势下,大学英语教育应该顺应时代发展做出必要的改革。ESP教学在经过二十年的发展之后,被证明可以作为大学英语教学有益的尝试。翻转课堂也为大学英语教学提供了突破传统的新模式。对比分析ESP教学和翻转课堂在教学理念上的共通之处的基础上,探究翻转课堂在ESP教学中的模式构建与应用,以及翻转课堂如何助力ESP教学得到更好的实现。     

基于任务的大学英语翻转课堂教学模式研究

随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为全球教育界关注的教学模式。它实现了对传统教学模式的革新,为大学英语改革注入了新的活力。文章针对当前大学英语教学的特点与现状,在借鉴国内外大学翻转课堂应用研究的基础上,构建了基于任务的大学英语翻转课堂教学模式,并将其应用于大学英语的教学实践。文章采用对照实验、问卷调查和访谈的研究方法,对翻转课堂的应用效果进行了分析。实验表明,该模式对学生英语综合应用能力的提升作用比传统模式更为显著,其设计与应用效果均获得了学生的高度认可。