浅论阅读教学课型设计

本文主要从阅读教学课型设计的方向性、课型设计的系统性、课型设计的艺术性三个角度 ,谈了阅读教学多变的课型必须以不变的教学思想为宗旨 ,符合课型设计多变和不变的教学辩证法 ,从而达到“课要有型、型要多变、变不离宗”的总目标。     

高中语文朗读教学存在的误区

朗读,是阅读教学的一种基本课型,是阅读教学过程中的一条常用教学线索,也是一种灵动多变的教学方式。成功的朗读教学一定层次非常细腻,过程非常生动,形式非常活泼。反过来说,没有朗读的语文课不是美的语文课。     

音乐欣赏,润物细无声的感觉——音乐欣赏课教学中的感受

作为一名音乐教师,在课堂教学中不仅仅要传授给学生课堂的必修课程,更重要的是要指导学生学会欣赏。(1)学会聆听,手握进入音乐殿堂的钥匙:首先,培养音乐的耳朵;第二,聆听需要插上想象的翅膀;第三,反复聆听,充分发挥通感作用;第四,聆听多样化的音乐;(2)多种手段,用音乐触摸学生心灵:第一,由表及里,由浅入深教学;第二,对比教学,灵活多变地设计不同课型;以题材为中心设计课型、以演唱或演奏形式为中心设计课型、以演唱或演奏形式为中心设计课型、以作品曲式与体裁为中心设计课型。第三,欣赏教学时精讲多听。     

高中语文写作教学课型模式探析

写作教学是阅读教学在高中语文教育的另一重要阵地,是语文试卷中的一大重点部分。在新课程不断改革的条件下,对作文教学的要求也随之提高。教师应该根据语文新课程大纲将作文教学专业化、质量化,将作文分为导写课、专项训练课、评改课。教师在多种课型的教学模式下,要学会灵活运用,并且每一种课型要设计有效、科学的教学手段,使得学生的写作水平逐渐提高。     

中学语文课堂阅读教学基本课型研究

选择恰当的课型是搞好课堂阅读教学的重要环节。教学对象,教学内容和教学任务不同,需要相应的不同课型。教师可以根据不同的课文,选用不同的课型;根据不同的学生,选用不同的课型;根据自身的特点,选用不同的课型。中学语文课堂阅读教学,我们主要研究10种基本课型：朗读课型、背诵课型、说读课型,讨论课型、质疑课型,分析课型、摘抄课型、读写课型、鉴赏课型、表演课型。     

语文阅读教学不容忽视的几个问题

阅读教学是初中语文课堂教学的基本课型,是初中语文教学核心教学形式之一。新课程标准给初中语文阅读课堂带来了新的教学理念,所以说初中语文阅读教学的课堂有了生机和活力。本文从阅读教学以学生为本激发学生兴趣、阅读教学要关注学生情感体验、阅读教学关注学生基础知识的积累、阅读教学关注语言学习、阅读教学关注语言学习等五个方面就初中语文阅读教学不容忽视的几个问题进行探究。     

小学语文“模块教学”实践研究

小学语文"模块教学"实践研究立足于改革阅读教学方式,以"整体推进"理念改革阅读教学,致力于"模块"设计、课堂结构改革、课型的建构与实施,努力追求"多快好省"的效果。本文着重论述"模块教学"的核心概念与主要特点,厘定了其"主题建模""课型推进""研究机制"等研究策略,以促进阅读教学高效、顺利地开展。     

论初中语文阅读教学的课型创新

初中语文阅读教学的课型是比较稀有的,阅读教学的方式也较为单一。一个合格的语文教师,应该有根据教学现状与教学形势创新课型的能力。课型的研究也是初中语文教学设计中的重要内容之一。分别从研究初中语文阅读教学课型创新的积极意义出发,深入讨论课型创新的方向与课型创新的主要内容。     

中学语文课堂阅读教学基本课型研究

选择恰当的课型是搞好课堂阅读教学的重要环节。教学对象、教学内容和教学任务不同，需要相应的不同课型。教师可以根据不同的课文，选用不同的课型；根据不同的学生，选用不同的课型；根据自身的特点，选用不同的课型。中学语文课堂阅读教学，我们主要研究10种基本课型：朗读课型、背诵课型、说读课型、讨论课型、质疑课型、分析课型、摘抄课型、读写课型、鉴赏课型、表演课型。     

丰富的形式 丰满的语词——低年级词语教学的有效性策略

我们作为阅读教学的引导者、合作者,必须根据课文语境,灵活多变地设计词语教学,提高词语教学的实效性,让词语教学焕发光彩,从而提升阅读教学的生命力。