听课应该注意的几个问题

听一堂课要想有所收益,至少要做好三项工作,即:听课前的准备、听课中的方法、听课后的总结。一、充分的课前准备1.明确听课对象听哪位教师的课?听课的内容是什么?需带那些有关材料去听课?听课者要一清二楚,尤其要深刻理解文章的内容,做到先备后听,这样才能较好地把握听课的     

阳新建立教育干部听课制度

近日，阳新县教育局干部纷纷走进中小学校，听各科教师授课。该局发文规定教育局局级领导每年听课30节，科室干部、县直学校校长、乡镇教育组长听课40节，教育局一般干部听课50节，要求听课要有记录，由县教研室统一检查；听课后要对授课者进行信息反馈。教育局胡文局长是制订听课制度后第一个走进教室的听课者。     

如此“先行”为哪般

近日,笔者听说某校在高三的年轻教师听课的问题上,提出了很高的要求,并作硬性规定:"一周至少要听老教师四节先行课。"对此,笔者认为:此举有待商榷。高三老教师,顾名思义,他们已经执教高三多年,课前的精心准备、课堂行云流水的驾驭等方面均值得后辈学习。年轻教师走进他们的课堂听课,吸收与借鉴他们的教学经验,把握     

“多味”课堂更有“味”

我校规定,每学期每位教师至少要听15节任何年级任何学科的课。对此规定,起初一些教师颇有微词,但通过几年的实施,他们逐渐认可了这种做法。他们从多学科的听课中感受到了不一样的课堂,渐渐喜欢上了这种听课方式。     

老生常谈（中）——给小学语文教师的微信

<正>谈听课别当听课习以为常,训练场上会有黑马奔出;别说家门口水塘早知深浅,办公室里也会异军突起。去听别人的课,别人来听你的课,来来往往,年复一年,旨在教研花开果结,教师桑蚕化蝶。听课,捧着昨天的梦想,去寻找明天的太阳。一节节课,让你一步步抵达想去的地方。听课前夕,要有预想和期待,也要有目的与侧重。     

最美是亮点

我是一名兼职教研员,由于工作的缘故经常深入学校听课,一学期至少也要听40—60节课,可我发现从去年到今年老师们的课有一个共同的特点:缺油少盐,滋味寡淡。虽然也完成了教学目标,但课堂上按部就班。老师老老实实     

学校领导听课要注意些什么

学校领导深入课堂听课,是领导教学的一项十分重要的工作,也是完成学校任务的十分重要的一环,更是领导取得指导教学工作的主动权的依据。领导听课,笔者浅显的认为,要注意以下几点。一、要有具体听课计划。每一学年(学期)听哪些年级的课,那些学科的课,哪些教师的课,着重解决哪些问题,要定出周密的听课计划和每周听课的时间表。二、听课。每次都要有明确的目的,要带着问题,有针对性地去听,不能随心所欲。1.听新教师的课(可事先通知,也可不通知;在室内听,也可在室外听)。了解他的教学能力和教学水平(带有一种考察性质,连续听他讲几节):教学目的…     

促进小学语文教师专业成长之我见

深化课程改革,提高教学效率,关键在教师。因此提高教师的教学能力,促进教师专业化成长,成为教师管理工作者的共识。为尽快提高教师专业化水平,很多学校有一系列的措施、制度。如,学习制度,一周要读多少教育理论、经验文章,做多少学习心得笔记;听课制度,一个学期要听多少节公开课、观摩课、示范课、研讨课等,做多少听课笔记,     

深入·協作·导向

青浦县实验小学班子建设讲究一个“实”字,在“深协作、导向”上下功夫。“深入”是沉下去抓好各项工作的保证。近年来,班子坚持随堂听课制度,每周在工作繁忙的情况下,至少排出2～3节课深入课堂听课。通过听课,与教师广触,了解教学情况,掌握教师思想动态,发现管理中题,随时调控整个学校的教学情况、教改进程。几年班子同志增强服务意识,经常深入各教研组、年级组活动,定期听取群众评议,改进工作,乐意做教育教作的勤务员。在党政班子中坚持推广岗位目标责任明确岗位职责,要求管理规范。每学年党政领导坚持～2位青年教师建立联系制,着眼于政治上关心、生帮助。联系中,坚持把“爱”作为基点和归宿。     

过多听课于事无补

问一位老师近期忙什么,他说：“忙听课,也忙‘被听课’。”问他累不累？他说：“‘被听课’多少有些累,听别人的课,更累。”原来学校规定每人每周要听4到6节课,为什么要这样做呢？他说：“校领导看到老师们在忙,就放心了。”     

湖北省蕲春县教育局深入学校参与教研活动

正不久前,湖北省蕲春县教育局结合实际,出实招、动真格,在全县教育系统掀起了学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,开展群众路线教育实践活动的热潮。要求每位干部职工每月下到挂点学校听课一次以上,每次听课2节以上,股室负责人每月至少参加挂点学校的一次教研活动。为     

有效听课应强化五种意识

有效听课是教师专业成长中的重要一环,因此必须强化五种意识。一要强化听课的渴求意识,激发听课动力,包括积极听专家的课、听本地优秀教师的课、听本校教师的课、听网上的课、以旁观者的身份观看自己的课堂录像。二要强化听课的准备意识,包括理念的准备、课程标准的准备、教材困惑的准备。三要强化听课的思考意识,内化听课收获,包括保持思考的状态和训练思考的品质。四要强化听课的交流意识,可与上课教师、听课教师和学生交流,丰富听课感受。     

推门听课，我乐此不疲

一直以来,我在听推门课方面恪守这样的原则：听课的目的不在评价而在于帮助教师进步。 每次推门听课结束,在综合这节课的效果后,我都要和执教老师进行讨论,我们讨论的内容主要是两个方面,一是教师对学生、教材、教学的理解。二是本节课的亮点,且请教师自己找出这个亮点。     

臻于生长:品德教师应有的教学姿态

正听课,顾名思义,以听为主,听到了然后记录下来,就是听课笔记。我们学校有随堂听课,每天早上抽取教师、节次,我们也有听课笔记,学期结束都是要上交检查的。今天随堂听课抽到的是品社课,而我那节正好没课,便拿上听课本,欣然前往。老师执教的苏教?中图版《品德与社会》四年级下册《怎样和他联系》,真是太熟悉了。但凡到了四年级下学期,老师     

一节真正的示范课

近几年听了不少课,印象最深的还数去年在“名师赴皖北送课”活动中听的一节示范课。这节课由马鞍山二中特级教师盛庆丰执教。当时听课的老师很多,快要土课时,却出现了意外情况：盛老师准备讲的课文是《我有一个梦想》,但学生却带错了书。我想这下糟了,     

有感于校长来听课

这学期,施校长每天都要听好几节课。到现在为止,许多老师已被听了七八节,可我一直都没被听到过,心里也便放松了些。哪知今天上午第二节课前,在我毫无心理准备的情况下,施校长拿着听课笔记大踏步地走进我的教室,我顿时有点措手不及,好在我的课     

闲话听课

某校规定,本备课组的课要听,本学科的课要听,校内公开课要听,校级示范课要听,“传帮带”师徒要互相听课,且“听课的次数直接和绩效工资挂钩”。于是乎,一到上课时间,到处可见听课的老师在急急忙忙赶赴开课教室的身影。     

最美是"亮点"

我是一名兼职教研员,由于工作的缘故经常深入学校听课,一学期至少也要听加40～60 节课.可我发现,从去年到今年老师们的课有一个共同的特点:缺油少盐,滋味寡淡.虽然也完成了教学目标,但课堂显得沉闷乏味.老师老老实实地在讲台上或讲,或引导,或指挥:学生规规矩矩地在座位上或听,或回答,或做题.     

校长听课“七法”

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，每年要听所在学校的每位教师的１５节课，全年听课总量达４５０节～４８０节。他认为，如果没有听够１５节课，对这个教师就毫无了解；如果一天没有听够两节课，等于一天没有办事。由此可见，听课对于每一位校长而言，是一项必备的“基本功”。领导者听课的方法可以有如下几种：一是散点式，也叫“随机抽样法”，即有时间就去听课，不拘科目，不拘师资情况。这种方式对新校长来说，尤其有用。如我刚调到零陵师范学校任职后，为了尽快熟悉情况，进入角色，便采取散点式的听课方法，拿着学校的总课表，想听哪位…     

“推门听课”好处多

一所学校如果能够形成一种“推门听课”的制度,那么,这所学校的教学质量肯定是高的,教风也是正的。 “推门听课”是听常态课,听没有任何包装的课。这种课虽然比不上那些示范课、公开课,会有明显的缺点,甚至是一节失败的课,但它原汁原味,朴实无华,给人一种真实感。正因为它真实,才使我们学会反思,发现缺憾或不足,并进行改进。