用激情点燃智慧 以文化洗涤生命--安康市汉滨高级中学校园文化解读

巍巍秦巴山麓,汤汤汉水之滨,镶嵌着一颗如璀璨明珠般的学校--汉滨高级中学。她始建于1941年,是一所具有66年光辉历史的省级重点中学,解放后相继多次易名,2001年在地改市时被命名为“汉滨高级中学”。学校以“明礼、亲学、敢为”为核心理念;以“尚德守法、科学民主、大胆创新、全面发展”为办学方向;以培养有敢为品格和创新精神,有科学知识和人文素养的建设人才为目标,致力于＂打造校园文化品牌,[第一段]     

打造校园文化品牌 全面推进内涵发展——汉滨高中校园文化建设实践与思考

文化的内涵真正重心是＂教化＂。＂春风化雨、润物无声＂是教育的最高境界。校园文化正是这样潜移默化地影响和同化着校园里的每一个体。从物质文化层、制度文化层、精神文化层三个方面入手,具体地分析安康市汉滨高级中学以文化立校,提高学校的核心竞争力,创建汉滨高中品牌的理念,并对此理念进行有益尝试。     

以文化为核心推动和谐校园构建

校园文化是学校建设发展的灵魂,是和谐校园建设的核心内容和基础工程.淮阴卫生高等职业技术学校围绕文化要素丰富校园文化内涵,以文化创新推进和谐校园建设,通过做"实"精神文化,做"新"环境文化,做"优"制度文化,做"活"行为文化,做"特"媒介文化,实现学校全面、协调、持续发展.     

校本培训要“三定三找”

高职院校在打造校园技能竞赛文化的过程中要深刻认识到校园文化的本质,不断丰富、深化、创新校园文化内涵,把校园文化置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建,以校园技能竞赛文化建设为抓手,找准校园文化与学校发展的最佳结合点,有效地促进学生健康成长,推进学校全面、有序和健康发展。     

以邓建军精神为核心的校园文化建设新思路

常州轻工职业技术学院初步建成了以邓建军精神为核心的校园文化.为了树立特色校园文化全员共建的意识,让学院各部门工作都能自觉地体现邓建军精神和校园文化特色,应将"以邓建军精神为核心的校园文化"命名为"以邓建军精神为核心的学校文化";挖掘、丰富邓建军精神的内涵,使全院各部门的工作都能从邓建军精神和校园文化中找到有机的联系点;转移思维方向,摒弃原来制订校园文化建设方案的做法,而从学校层面制定学校文化建设大纲,从而走出学校文化建设途径、建设环节上的困扰,让"以邓建军精神为核心的学校文化"成为真正意义上的学校整体文化或学校核心文化.     

深圳信息职业技术学院

深圳信息职业技术学院把建设高雅的、有特色的校园文化作为育人的重要手段,着力建设精神文化、制度文化、行为文化与环境文化的系统资源,有力提升了学校人才培养的质量。大力加强精神文化的建设,弘扬核心价值观。办学伊始,学院组织全校师生征集校训用语,通过投票评选,确定了"求学求真求发展,创新创业创未来"的校园文化精神。2012年,随着办学的发展和内涵建设的深入,     

校园文化建设要谨防“六大不良倾向”

只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育,学校文化的建设日益成为学校核心竞争力的重要组成部分,校长作为学校的灵魂人物,校园文化建设的设计者、组织者和决策者,在很大程度上决定着校园文化品位的高低以及校园文化发展的方向。但在现实的校园文化建设中,一些校长过分注重校园文化的形式而忽略了内涵,呈现出"六大不良倾向",具体如下:一、校园文化建设"雷同化",缺乏"创新性"校园文化是以学生为主体,以精神文化、环境文化、行为     

积极构建“因校制宜”的校园文化

校园是学生生活、学习的主要的场所,也是师生精神发育、成长的家园。优化校园文化建设,营造积极健康的育人氛围,不断丰富校园文化的内涵,这是实施素质教育、培养良好的校风、培育全面发展的"四有"新人的主要途径和措施。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化建设是一个系统工程,是学校的根本性的建设项目。笔者在生活实践中发现:现今许多学校管理者在校园文化建设方面存在以下症结:     

打造精品学校文化 提升学校文化品位

正加强校园文化建设,促进学校内涵发展,提升学校办学品位,是每所学校的执着追求。凌海市教育局在探索中前行,经过多年的努力,走出了一条创新物态文化、规范行为文化、打造精神文化、丰富活动文化的校园文化建设之路。一、创新物态文化哈佛大学一个校门的正面写着:"入门以增长智慧",背面写着:"离开以后,更好地回报祖国与社会"。它的图书馆中有这样一条标语:"此刻打盹,你可能做梦;而此刻学习,你将圆梦。"润物于无声,成就了一代又一代学子的梦想。我们的物态文化建设坚持"一校一创意,一班一特色,自主创新,展示自我"的原则。突出主题文化,突出办学特色,突出自主研     

浅谈校园文化建设

<正> 校园文化是学校在建设和发展过程中所创造的物质文化和精神文化的总和,是反映学校办学水平与文明程度的重要标志,是全面贯彻党的教育方针,提高师生素质的一本无声的教科书。如果每所学校都能搞好校园文化建设,就能给青少年的成长创造一个良好的文化环境,这将对培养“四有”新人起到不可估量的催化剂作用。 一、校园文化的内涵及意义 校园文化的内涵十分丰富,就其广义而言,校园文化包含学校的精神面貌,也包含学校的物质文     

常州旅游商贸高等职业技术学校建设有校本特色的高职校园文化

近年来,常州旅游商贸高等职业技术学校把高职校园文化建设作为学校内涵发展、科学发展的思想引领、精神动力和文化条件,认真贯彻十七届六中全会精神,明确了"立足行业、面向国际、创新模式、培养人才"的办学理念,大力实施"五大战略",积极推进"五项工程".校园文化建设工程就是"五项工程"之一. 实践中,学校从办学历史、文化积淀和专业特色出发,着力推进企业文化、专业文化和校园文化的有机融合,建设有校本特色的高职校园文化,成效显著.     

由物化、文化到自觉

正张家口市第六中学(张家口外国语高中)是一所省示范性高中。全面实施学校文化建设已经有五个年头,经历了一个从专注于"表面文章"到注重内涵从校园文化的要素建设到全面建设,从党建工作的一个重要抓手"到"统领整个教育事业发展"的认识上和实践上的不断提升的过程。我们的体验主要有三方面。一、学校文化的"物化"和"文化""物化"就是把一些理念的东西用校训、校风、校徽、校歌等来表达,并与学校环境创设相结合,以实实在在的物"的形式表现出来。"文化"是指把已有的传统、精神、价值观等提炼"物化"后,形成一个包括物质和精神并相互关联的文化体系。     

文化立校，润物无声

校园文化决定着学校的文化内涵和发展程度,是学校可持续发展的原动力。校园文化建设是一个在学校发展过程中不断沉淀的过程,是在传承中创新、在创新中发展的一个过程。一所学校,只有思想立校、文化立校、以文化人,创设适合学生发展的人文教育环境,创造适合教师发展的教育文化,营造有利于师生共同成长的精神文化氛围,学校才能成为师生身心健康、愉快学习的成长乐园,我们的师生工作、生活、学习才更有意义,我们的学校才更有品位、更具生命力,才能促进学校的内涵、可持续发展,办人民满意的教育。     

以校园文化引领学校发展

校园文化是学校在教育过程中的文化追求.个性鲜明的校园文化能够折射出一所学校独特的精神魅力和办学风格.秉持"文化引领"的学校发展理念,不断拓展"文化引领"的内涵,着力加强个性鲜明的学校管理文化、德育文化、师生文化建设,以"有效课堂教学模式"为内核,以"书香校园"为标志,以"读书节、艺术节、英语节、体育节"四项活动为载体,引领学校发展.     

加强校园文化建设 促进学校和谐发展

加强校园文化建设已经得到广大中学师生的广泛认同,但仍然存在对校园文化认识不够全面、在实施过程中力度不大等问题,需要全面审视校园文化的内涵,正确对待当前取得的成效及存在问题,并明确今后的改进措施。一、校园文化的内涵及功能1.校园文化的内涵一般认为,校园文化是学校在其自身发展过程中形成的物质文化和精神文化的总和,是以学生为主体对象,以校园环境为主要空间,以育人为主要     

内涵发展:育校园文化 树学校品牌

内涵发展落实到校园文化建设上,为“学生的全面发展”服务是关键的目标。校园文化建设的内涵应该包括管理文化、环境文化、教师文化、学生文化等诸多方面。育校园文化在于创新、在于持久、在于民主、在于和谐,由此打造学校品牌。     

开展校园文化建设强化内涵管理

一个学校的发展除了必要的硬件设施外,还必须加强内涵建设.校园文化是学校加强内涵建设的重要方面.校园文化包括校园物质文化、精神文化、课程文化、制度文化,是表现在学校范畴的一种社会文化现象,追求高品住的学校文化,是以学校文化价值现形成强大的文化场和文化力.     

对职校校园文化建设的几点思考

校园文化建设是学校建设的重要组成部分，是活跃校园生活的主要手段，是办出学校特色的有效措施。因此，中等职业学校的校园文化建设是十分必要的。校园文化的内涵校园文化渊源于社会文化，是借助学校载体来传播的一种文化现象，是社会文化在校园里的折射和反映。它反映着学校的特点、面貌和个性。校园文化是以学生为主体，以校园为空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化或青年文化。校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。其中精神文化被称为校园文化的灵魂工程，是校园文化的核心，也是校园文化有别于社会文化的一个显…     

普通高中校园文化建设的问题、制约因素及措施

普通高中校园文化建设对促进学校可持续发展具有重要作用。目前,受多种因素制约,普通高中的校园文化建设存在物质文化建设重形式、轻内涵,制度文化建设重制定轻落实、重服从轻关怀,行为文化建设重点的突出、轻面的铺开,精神文化建设重表面形式、轻内化创新等问题。推进普通高校园文化建设：一要加强理论学习,重视校园文化的研究;二要建立良好的管理机制,明确校园文化管理目标;三要统筹兼顾校园文化建设,全面发展校园文化功能;四要突出师生主体地位;五要努力创新,走特色发展之路;六要增强职能部门支持力度,加强督导评价。     

高职校园文化内涵建设的创新

高职校园文化是高职院校发展的基础与保障,创新型的高职校园文化以内涵建设为着力点,紧紧围绕培养高素质的、全面发展的职业人才的高等职业教育职责,通过科学定位高素质职业人才的标准,将校园文化与行业文化对接,构建人文主义高等职业教育的价值观,使高职校园文化发扬先进文化精神和创新高职特色的文化体系,以有效实现其内涵建设的创新,从而形成现代职业教育的文化体系,实现高等职业教育的健康、有序、科学发展。