高三成功密码：自信又从容

匆匆太匆匆！还没来得及准备好,时光列车便把冬阳带到了高三。以前,冬阳曾无数次与学哥、学姐们聊起高三——紧张、枯燥,又充满挑战。而今,面对自己的高三,冬阳未免有些烦恼：她的高三生活在期待紧张但又无法紧张起来的状态下开始了。冬阳似乎陷入了一个怪圈：早上起床,下定决心——到校学习．效率低下——放学回家．心情烦躁一早上起床,下定决心……她有些惊慌失措,看着都在埋头苦学的同学们,她不知道,自己这是怎么了？     

让我们充满自信地走进考场——化学考前复习及应试策略

系统的化学总复习在五月初各校都基本结束．距离高考还有3周多的时间。此时大多数学校会采用学生自主复习为主、教师指导为辅的形式进行复习．在最后的冲刺攻关阶段，要在战略上藐视、战术上重视。切莫因系统复习过了就放松心态。冲刺阶段正确的复习策略和考场上好的应试策略．可以保证高考取得成功．此时的考生应一如既往、有条不紊、有计划、全力以赴地复习．保持良好的心理状态，充满信心地走进考场。才能充分发挥自己的水平。[第一段]     

能力加自信成就辉煌

最好的东西就是最适合自己的东西。学习就是如此。我建议大家平时多注意收集一些他人的学习方法,好的方法拿来尝试一下,最重要的是结合自身隋况进行改进。马列主义并非放之四海而皆准,具体问题还得具体分析。就我而言,最好的方法是自已多年摸索出来的,在这里也想和大家分享一下。     

成长型思维助力自信

<正>【活动理念】青春期阶段的中学生由于生理的快速发育和心理发展的滞后,他们一方面产生成人感,自我意识高涨,另一方面由于心理发展的不成熟,容易在现实中受挫,这就使得他们常处于成就感和挫折感交替的矛盾之中。当获得成功或良好成绩时,他们会产生超越一般的自信心,如果遇到失利或者失败就会产生强烈的自卑感。这两种情绪体验常常交替出现,一时激情满怀,一时低沉沮丧。费尔德曼认为,对于中学生而言,建立自信,克服自卑是他们一项非常重要的任务。     

现代女性心灵的自我拯救——读从容的诗

诗人从容提出了"现代女性心灵禅诗"的命题,并以自己凝神打造的诗篇作为印证,其核心就是希望在诗歌写作中融入禅宗思维,提升诗歌的精神高度,从而在物欲横流的时代,使女性书写从琐屑的生活流与狭隘封闭的心态中解脱出来。从容这一主张及其浸透着佛性的诗作,为当下女性诗歌写作带来了一股熙和的清风。     

自信是学生成长的＂营养午餐＂

学生的健康包括生理和心理两个方面。不仅身体需要科学合理的营养午餐,心理也需要合理的“营养”。只有身心同时得到合理的营养供给,学生才能快乐地成长。     

得赏识方才自信

2004年我在美国加州尔湾的几个中小学学习考察了三个月，发现了全新的学生面貌，美国学生不像我国学生那么规矩顺从和刻苦，他们会随时提出自己的疑问，大胆表达与众不同的观点，在科学的世界里用自己的眼睛来观察，用自己的手来探索，用自己的思维来思考，这洋活跃好奇、自信创新的学生是如何培养出来的呢?     

数学讲评课应如何设计更科学合理

讲评课是数学教学的一种重要课型,它对学生的知识起着巩固、充实、完善、深化和矫正的作用;又是对知识进行梳理、整合、再运用的过程;也是师生共同进一步探讨解题方法、提炼数学思想、探寻总结解题规律、提高分析问题与解决问题能力、优化思维品质的重要举措.笔者在教研活动中进行了一次既有趣、又有意义的试验,对同一例题,请四位教师各自独立备课后,在不同的班级进行讲评,然后对四节课进     

如何培养学生的自信

自信是成功的基础 ,更是学生成功学习的第一要素。一个学生有否自信 ,不但直接影响其学习成绩和学习能力 ,而且还影响其对从事后继学习活动的动机。英语学习更是如此。随着英语教改的不断推进 ,我们英语教师应更多地从心理学的角度 ,观察、分析、解决在英语教学中出现的各种各样的问题 ,尤其是差生问题 ,作者在这篇文章里从一个侧面阐述了如何在教学中培养学生的自信 ,或许能获得同行们的共鸣     

中学生的作息时间要科学合理

高中学生的升学压力之大、学习时间之长是有目共睹的,学生们的学习主动性、自觉性也非常高。然而有些学校的领导者却认为还不够,决定晚自习再延长一小时,他们想通过延长学习时间来获取分数的提高。咱们先看一下某县城一中的作息时间表。     

培育素养 从容备考——高考视野下政治复习中如何渗透学科核心素养

在素质教育要求下,高中政治教学要以培养学生 的道德素养为目的,以高考复习目标为中心,渗透学科核心素 养,在强化基础理论知识巩固的同时,帮助高中生树立积极价 值观,培养良好的备考心态。本文主要从高考视野来分析高中 政治复习中渗透学科核心素养的策略。     

在坚守中前行, 在从容中美丽

教师行业最受尊敬又饱受诟病,最被关注又常被误读。置身其中的众多的女性教师．面对着教师这一行业的职业现状和生存状态。在飞速发展的时代面前．有着自身的艰难和困境,也有着独特的自信与从容。     

提高哲学自觉自信 深化文化素质教育

文化自觉自信是深化素质教育的重要前提与内涵,哲学自觉自信是文化自觉自信的灵魂与最高境界。引导广大师生砥砺哲学性格,是深入文化素质教育,推进以文化人、文化育人的重要课题,应当予以充分重视。     

建构科学合理的作业体系,提升学生学习能力

作业是数学教学的重要环节,也是课堂教学的延伸和拓展。优化数学作业的内容和形式,建构科学合理的作业体系,不仅能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性,而且对学生数学素养的提升起到了极大的促进作用。同时,教师应适度增加反思性、整理性、实践性的作业内容,引导学生的数学思维横向拓展、纵向深入,使学生不断地由"学会"向"会学"过渡,获得更好的发展。     

积跬步以至千里——谈谈复习阶段的语文学习

对于学习方法的总结古而有之，悬梁刺股也不乏其人。古人云：书读百遍，其意自见。可见，不经寒彻骨定不会有扑鼻香。所以，对于语文学习以及其它任何学科，只有经验却从来不会有捷径!     

给记忆插上自信的翅膀

由于单词的学习既单调又枯燥乏味,因而单词的记忆又是学习英语最难的。面对这个难点我在教学中,首先利用创设情境,创设教学情境,开展游戏活动,激发记忆单词的兴趣;其次,根据记忆规律,利用拼读规则,构词法,编顺口溜,制作卡片,语境阅读,重复记忆等多种记忆的方法,调动学生记忆单词的自主性,并在孩子遇到困难时及时鼓励增强他们的自信心,使他们在兴趣～方法～自信?的循环中轻松愉快的记住了单词。     

合作学习中科学合理组内角色分配研究

合作学习科学合理组内角色分配,有助于有效增强组内成员自我责任感,也有助于全面提升小组合作学习效益。合作学习科学合理组内角色分配,从其缘由、界定、方法、基础、功能、典案与遵循原则进行系统地研究,对提升教师科学合理组内角色分配素养、发展优化教师合作小组操作技能都是大有裨益的。     

自信地面对高考

高考是一种充实的生活状态,可以什么都不用想,只是为了那个目标勇往直前。不用担心迷失自己,不用担心找不到出路,更不存在那种to be or not to be的选择,成年人的那些烦恼对于高三的我们,还是那么遥远、那么深奥。记得高三那年,早上骑车上学,心里默背着古文,陶醉于那     

帮助学困生获得英语学习的自信

在学校中有很多这样的学生:他们学习成绩差,又不遵守课堂秩序;他们自由散漫、懒惰贪玩、孤芳自赏、狂傲不羁;他们对学习不感兴趣,上课不注意听讲,无视家长的教育,无视教师的批评还当堂顶撞教师。我们称之为学困生。本论文旨在探讨学困生的特点,以及针对中学阶段学困生自身存在的特点,英语教师应采取的教育、教学策略;英语教师用爱心传递能量,去培养学困生对于英语学习的兴趣,帮助学困生逐渐获得英语学习上的自信,从而扬起学困生今后学习的风帆。     

让学生自信／快乐地学英语

情感态度在很多方面直接或间接影响语言学习,对外语学习的影响则更加明显。在众多影响学习的情感态度因素中,自信心是不可忽视的。本文就如何让学生自信、快乐地学英语进行了探讨。