体育教学中大学生健康人格的培养

大学教育是学校教育的最后阶段,也是人生观、价值观形成的重要阶段,对大学生健康人格的培养至关重要。本文结合体育教学的特点,阐明在体育教学过程中如何抓住一切可利用的时机和环节对大学生进行健康人格的培养。     

体育教学与学生人格的培养

从培养学生爱国主义精神、竞争意识与团队精神、坚强的意志品质、创新精神以及真、善、美的价值观等方面阐述了体育教学对塑造学生人格品质的重要性。     

体育教学与人格培养

学习是人格形成的决定因素，由于体育教学的独特性决定了它在人格培养中不可替代的作用，在体育教学中能够培养学生的乐观向上的人生态度，诚信务实的作风，勇敢的创新意识等。     

体育与人格的培养

通过分析体育与人格的关系,总结出体育对人格培养的作用。说明教师的言传身教是培育学生健康人格的关键,并对教师如何培养学生的人格进行了一定的归纳。     

论高师学生健康人格的培养

青少年能否健康成长,关系到国家、民族的未来。因此,学校教育最主要的任务之一应是培养学生具有和谐的人格,以及学生的独立思考和创造性解决问题的能力。但是,青少年处于成长过程中,他们有很大的发展潜能,行为有很大的可塑性,因此,在体育教育中,要从以人为本的民主教育理念出发,注重学生的人格教育,及时帮助和指导学生,使他们消除烦恼,健康成长,在学会求知的同时,学会做人,学会生活,学会终身发展。     

体育教育与人格精神培养探析

全面推行素质教育，体育是一个重要的组成部分，传统的体育教育重视技能和身体，忽视了对学生人格精神教育。在教学的各个环节上应挖掘体育精神元素，注重对学生的人格精神的塑造，促进学生身心的全面发展。     

浅谈大学生健康人格的培养

健康的人格是当代大学生必备的基本素质。本文从必要性的角度出发,结合家庭、社会、学校以及大学生自身等五个方面,系统阐述大学生健康人格培养的基本途径。     

体育对培养大学生健康人格的作用及其途径

健康人格是未来建设者和接班人所必需的基本素质,人格决定一个人的命运.体育教育作为一种塑造人、培养人的重要手段和途径,不仅是增强体质,使学生掌握体育基本知识,提高运动技能,更是具有发展学生的智力、陶冶情操、磨练意志、培养集体主义、爱国主义思想、完善人格发展等作用,高校体育教师与教育管理工作者要明确体育在培养大学生健康人格中作用并积极探索有效的途径.     

论体育教学中健康意识的渗透和培养

体育教学中健康意识渗透和培养,突出反映了时代的要求;有利于“健康第一”教育观的贯彻;有利于体育教育价值的实现;有利于推动体育教学的改革。     

自我意识与健康人格

自我与人格一直是心理学家关注的热点问题。在整理并阐述自我意识的内涵、健康人格的界定等方面的基础上 ,详细论述了自我意识与健康人格的关系 ,认为自我意识的统一状态是健康人格的标志 ,并提出完善自我意识、塑造健康人格的途径     

浅析体育与人格塑造

:“2 1世纪的教育将更加重视对人格、知识、能力的培养。”培养良好的人格品质 ,健全人格 ,是 2 1世纪教育肩负的重要任务与使命。体育以其独有的教育优势对人格品质的发展将产生全面的影响 ,是健全人格塑造的有效手段     

论体育对创造性人格培养的意义

创造推动着社会的进步,是人的本质特性和潜能的发挥。其中创造性人格是推动个体创造性发展的强大动力。而体育的最终目的是健全完善人格。因此,探究体育与创造性人格培养的关系,这将对素质教育中体育的开展以及学生创造性人格的培养,促进个体创造力的全面发展具有十分重要的意义。     

化学教学与学生健康人格的塑造

化学是一门重要的基础自然学科 ,针对学科特点 ,发挥化学教学的德育功能。主要途径有 :1、结合化学史培养学生爱国主义情感 ;2、结合化学特点 ,培养学生实事求是的世界观 ;3、结合化学实践 ,培养学生协作精神 ;4、发挥形象作用 ,培养学生正确的人生价值 ;5、加强化学中美的教育 ,培养学生高尚情操     

略论历史教育与大学生健康人格培养

历史教育在育人方面具有生动、具体、形象的突出特点,对于培养大学生形成健康人格有着独特意义和价值,我们应在实际工作中充分发挥历史教育功能,引导大学生健康发展。     

"体育健康教育"新型师资培养的研究与实践

基础教育课程的改革先行,致使“工作母机”体育高等师范教育,必然要以培养“体育健康教育,,新型师资作为核心进行改革。通过文献资料、逻辑分析等研究方法,论述了长春师范学院体育教育专业,如何从课程设置、课程目标、课程体系与内容、教学策略等方面系统构建体育与健康融合的课程培养方案,梳理了其实施培养规格改革与实验的研究与实践成果,旨在为高师体育教育专业改革提供借鉴与参考。     

初中体育教学中的人格辅导

章以科学的态度,研究初中生在自我意识、情绪、人际关系等方面的心理特点,找出产生不良心理因素的成因,通过大量的实例,介绍了在体育课堂教学中进行的心理教育,尤其是在初中体育教学中开展人格辅导的经验和方法,为培养具有健全人格的合格中学生而进行的努力与尝试。     

大学生健康人格的塑造

1.消极人格现象对现代大学生的影响 现代社会的大学生思想上积极进取,积极参与社会各种活动,自信、坚定、理智、开朗、热情、乐观、礼貌、富于创造力等,这是当今社会大学生中健康人格发展的主流,但我们不可否认存在着某些消极人格现象,正影响着大学生健康人格的塑造。 常见的几种消极人格现象: 现代社会的部分大学生中常见的消极人格现象有:自恋型人格、懦弱型人格、享乐型人格、非道     

体育游戏对青少年健康人格社会化发展的探讨

通过文献资料等方法,阐述了体育游戏的主要特征,剖析了体育游戏对青少年健康人格社会化发展的促进作用,提出了在体育游戏中实施青少年健康人格社会化发展的一些对策。     

体育教学中学生学习活动和人格的发展

运用献资料法，对体育教学中学生人格的发展和学习活动的能动性问题进行了探讨。指出，学生学习的瞳动性事实上是一种具有复杂性质的重要的情意性的人格特性对学生体育课中的学习活动过程起着重要的推动和控翻作用，对其学习活动效率有着巨大的间接影响。旨在为提高体育教学质量塑造学生健康的人格发展提供理论依据。