寓“四种能力”教育干工科设计类课程教学的探索与实践

基于寓“四种能力”教育于课程教学的目的和基本原则,可构建工科设计类课程的“一体两翼”式教学新体系,即引进开放式教学理念,使课堂成为课程教学的主体;创设“面对面”的实践平台,使教学实习与课程设计成为课程教学的两翼。     

应用型人才培养模式探析

内独立学院经过十几年的发展,定位于培养社会发展急需的应用型人才的培养。“一体两翼”应用型人才培养模式强调以专业知识为主体,以英语和计算机应用能力为两翼,通过专业知识带动,英语和计算机能力的推动,培养学生探究能力、实践能力和创新能力。本文就“一体两翼”的内涵和实现条件进行了探析。     

“一体两翼”式研究性教学模式探析

“一体两翼”式研究性教学模式,强调以研究性课堂教学为主体,以“实践”和“科研”为两翼,通过科研带动、实践推动、教学实施三个环节培养学生的探究能力、实践能力和创新能力。实现“一体两翼”式研究性教学,在满足教师素质复合化、教学手段多样化、实践保障完备化、科研活动深入化条件的基础上,还要创新学校教学管理制度、创新教师绩效评价制度、创新学生学业考核制度。     

构建“一体两翼”模式提升“常赛”育人实效

“一体两翼”的“常赛”模式中,“一体”是指参赛,“两翼”分别是观赛和评赛。构建“一体两翼”模式有三策略,即时空拓展策略：让“常赛”无处不在;订制管理策略：让“常赛”适合人人;集中展示策略：让“常赛”彰显精神。“一体两翼”模式使“常赛”与“教会”“勤练”更为匹配,有效提升“常赛”育人实效。     

着眼学生主体发展 强化语文教学开放性

开放性的语文教学,源于已故的张孝纯先生创立的“大语文教育”。它的核心是将语文教学与学生的思想生活密切联系,它的整体结构模式是“一体两翼”。这里的“一体”,是指以语文课堂教学为主体。“两翼”一是以课外活动中的语文训练为中心,有计划有组织地开展形式多样的...     

教学研修的三个途径

途径一：确定教、学、用一体的研修计划。就是以“教”为主线,以“学”为“教”的两翼,实行同步发展,形成相互作用的格局。从课前备教材、备学生到课堂讲授的一系列过程,就是“教”;再由此扩展为两翼：一翼是博览与教学有关的研究资料,另一翼是搜集研究名师处理本课的教学成果。这样一课一课地“教”,一课一课地“学”,日积月累,定有长进。     

开放语文教学 促进学生发展

开放性的语文教学源于张孝纯先生创立的“大语文教育”。它的核心是将语文教学与学生的思想生活密切联系，它的整体结构模式是“一体两翼”。这里的“一体”，是指以语文课堂教学为主体。“两翼”一是以课外活动中的语文训练为中心，有计划有组织地开展形式多样的语文学科课外活动；二是充分利用学校、家庭、社会语言环境学习语文。     

指向表达：“一主两翼”课程模式探索——以《鱼游到了纸上》为例

表达本位课程观下的阅读教学,不是通过听说读写来理解课文,而是通过课文来培育学生的听说读写能力,借助“一主两翼”的课程模式实施教学。“一主两翼”课程模式的实施,主要是借“阅读”这一平台,以“表达”为指向,以言语模块为形式进行有效推进：嫁接生活---实现词语为我所用的功能;从表达的角度来阅读---实现阅读理解表达化的功能;学习语文知识---实现知识指导实践的功能;开辟读写室---实现情境中表达自我的功能。     

专业外语教学系统工程宏观设计

专业外语教学系统工程宏观设计钱福臣２１世纪的中国，无疑将是一个更加开放和现代化的国家。强化“两翼（外语和计算机）”教学对处于世纪之交的高校教学来说，也无疑是更加重要和迫切的。笔者根据自身教授法律英语的经验以及多年来有目的地观察和调查，对强化专业外语教...     

创意表达:让文本阅读与语言训练同行

阅读与写作是语文教学的两翼,只有两翼齐飞,语文素养才能跃上高格;读与写的自然结合,是阅读教学最合适也最实惠的语言实践方式。而现实的语文教学中,阅读与写作往往脱节,一是因为教材中专题选文与写作训练经常不相匹配,二是实际教学经常有“劳于阅读．逸于作文”的现象。这几乎成了一个顽疾。     

基于“一体两翼”的“双创”驱动式教学改革实践

围绕学生创新能力培养,提出建立基于“一体两翼”的“双创”驱动式教学体系。“一体”就是基于创新能力培养的教学体系,既包括层次化的理论教学体系,也包括与之相适应的实践教学体系。“两翼”是指各类大学生创新创业活动及与教师研究方向契合的科研平台。层次化的教学体系、多维度的实践教学平台、多形式的创新训练活动为学生创新能力培养提供了有力保障,同时也极大地拓宽了教师的科研活动范围,通过与企业开展项目开发合作,为科研成果的转化提供了有效的途径。     

浅谈“一体两翼”的历史教学模式

浅谈“一体两翼”的历史教学模式韩建龙历史教学对提高全民族的素质,建设社会主义精神文明起着相当有益的作用。围绕落实素质教育进行改革实验,初步建立了“一体两翼”的历史教学模式,“一体”即以课堂为主体（这里的课堂又分为第一课堂和第二课堂）,一翼是地方乡土史...     

新时期高校思想政治教育与计算机课程教学协同机制构建

新时期高校思想政治教育应该深入到专业课程的方方面面,成为教育教学进程中的核心力量。高校思想政治教育与计算机课程教学协同具有相辅相成的辩证性:思想政治教育是计算机课程教学的指导思想;计算机课程教学是实施思想政治教育的重要途径。二者的协同也存在宏观导向欠缺和微观实践不力的困境。为此,本文提出构建"一体两翼三驱动"的协同机制来实现突破和创新。     

“一体两翼”发展战略再思考——以重庆广播电视大学为例

进入21世纪以来,以远程教育为主体,高职教育和非学历继续教育为两翼的“一体两翼”发展战略,得到全国多数省级广播电视大学的认同。在今天的新形势下,有必要与时俱进再认识“一体两翼”发展战略内涵和外延,继续坚持“一体两翼”的战略指导思想,处理好“一体”和“两翼”的关系,促进省级广播电视大学科学发展。     

我与主题阅读教学

何为“主题阅读”？“主题阅读”是一种以单元主题为核心来构思教学过程，展开教学流程的阅读教学法。它根据学生阅读的需要，构建了“—主两翼”的课程体系。     

“一核两翼三阶”的新思政课程教学渗透工匠精神的策略

新时代工匠精神被赋予了新的含义,职业教育作为为社会培养应用型人才的先锋站,如何将工匠精神有效融入职业思政教学则显得尤为重要。通过对新时代工匠精神内涵的深度解读,提出了“一核两翼三阶”的新思政课程改革体系,即以人才培养为一个核心,以线上“四课”为核心的理论教学体系和以“知行合一”为指导思想的实践教学体系为两翼,以“双线程、双导师、双课堂”为基础的思政启蒙平台、技能训练平台、创新实践平台三阶平台建设的中职思政教学新范式。     

高校职业生涯规划课程“一体两翼”模式构建研究

高校职业生涯规划课程的有效开展,要求课程具备全程化和针对性特征。在充分掌握教育背景变迁和时代需求变化的基础上,构建以职业生涯规划理论课程教学为“主体”,以就业能力培养和专业能力培养为“两翼”的“一体两翼”教学模式,实现高校职业生涯规划课程模式的创新,切实实现课程的预期效果。     

生态学教学团队建设模式研究

针对当前生态学教学团队建设存在的问题,提出了以创新型本科人才培养为核心,以精品课程群和优质教材资源建设、教学模式和课程体系改革创新为两翼,以团队组织和运行机制改革等多维驱动为保障“一核两翼多维驱动”的生态学教学团队建设模式,有效地促进教学团队水平的提高。     

浅谈汉语教学中学生创新能力的培养

新课程背景下的汉语教学要注重培养学生学习汉语的兴趣,激发学生自主学习的动机;构建“自主、合作、探究”的学习方式,使学生成为课堂的主人;实施“一体两翼”大汉语课堂教学模式,以学生的发展为本,培养学生的创新能力。     

提高成人高等教育邓小平理论课教学效果的探索

成人高等教育邓小平理论课教学要遵循教育教学规律 ,对理论的知识体系要进行教学法改造 ;在教学方法和教学模式的改革方面 ,要注重理论联系实际 ,在解决深层次问题上下功夫 ,改传统的教师“满堂课”的教学模式为规范的“三步结合 ,内外配合 ,两翼辅助”的教学模式 ,要不断更新教学观念 ,由重“教”转到重“学”,注意学生能力的培养。